文章-世纪中文出版社

当前，小学体育与健康教学中存在的一个普遍问题是，过度强调强制性训练，这不仅容易使学生产生对体育运动的抵触情绪，还可能引发学生的厌学情绪，从而影响教学效果。为了改善这一状况，教师可以尝试采用游戏教学法，这种方法能够吸引学生的注意，激发他们的参与热情。通过设计多样化的游戏运动教学活动，我们不仅可以提高学生的体能水平，还能促进他们体育素养的发展。本文将从三个方面，即尊重学生个性、激发学生兴趣以及发挥学生特长，探讨如何在小学体育教学中有效运用差异化游戏活动。我们期望通过深入分析，能够为提升小学体育教学效果提供有益的参考和策略。

大学计算机基础课程教学改革研究与实践下载：168 浏览：1831

王丽辉张娜金传洋肖凌云《国际科技论坛》 2023年11期

摘要:

针对大学计算机基础课程中学生基础差异性较大、课程内容多学时少、学生很难学以致用等问题，提出大学计算机基础课程教学改革方案。从优化教学内容、改进教学理念、调整教学模式和考核模式等方面入手，突出因材施教、学以致用、充分调用学生的主观能动性和积极性。根据连续两学期的实施情况和反馈意见，该课程的改革效果良好。

差异化教学在小学体育与健康教学中的应用研究下载：150 浏览：1508

张珍《中国体育科学》 2023年12期

摘要:

时代快速发展变化，当代小学生也与上一个时代的小学生产生巨大差异，有着更加鲜明的自我意识和性格特征，思维更加开放多元，有着更加丰富多元的信息获取渠道，不同个体之间的差异也更加明显。因此，小学体育也必须适应学生特点，开展差异化教学，促进个性化发展。本文简要分析传统小学体育教学中存在的问题，提出小学体育开展差异化教学的具体策略。

试析中学体育差异化教学研究下载：151 浏览：1535

郝杰《中国体育科学》 2023年9期

摘要:

培养全面发展的学生已成了教育界的共识，学生在不同年龄阶段的学习能力存在着显著的差异，教师应根据学生的特点，培养学生具有个性化的学习能力和特长，从而促进学生的全面发展。中学体育教师应根据学生的学习特点，提高教学质量。

差异教学视角下初中数学教学策略研究下载：222 浏览：2057

连峰《数学教学与研究》 2022年9期

摘要:

近年来，差异化教学在教育界不断得到重视。差异化教学是指教师针对学生的不同基础设计教学方式，分层设置教学内容，以促进各个层次学生对于教学内容的理解。差异化教学理念应用于数学教学中，既有利于缩小学生之间的成绩差距，又有利于调动学生学习的积极性和主动性。教师在教学实践中，可以通过分层建立学习小组、制定不同教学目标、梯度式地设计具有一定挑战性的学习内容、分层设计课后作业、开展差异化评价等方式系统推进差异化教学理念落地生根。

探讨三新背景下高中地理差异化教学的实践策略下载：65 浏览：879

胡军星《地理研究进展》 2024年11期

摘要:

随着“三新”的推进，高中地理教学面临新挑战与机遇。本研究聚焦差异化教学模式构建，旨在满足学生多样化学习需求。分析“三新”背景对高中地理教学的要求及学生差异现状，提出构建原则与策略。通过分层教学、个性化学习方案制定、多元化教学方法运用等，促进学生地理素养提升。期望为高中地理教学改革提供参考，助力学生在“三新”背景下实现个性化发展与全面提升。

关于小学数学教学开展差异化教学的几点思考下载：356 浏览：3022

刘春莲《数学教学与研究》 2021年5期

摘要:

差异化教学指的是根据学生学习情况的不同，进行不同层次深度教学的教学理念。在小学进行数学学习是数学的基础学习过程，如果在这个阶段好高骛远，数学基础是虚浮的。在小学数学的教学过程当中开展差异化教学，能够发挥学生的最大潜能，增强学生的学习积极性，让学生感受到学习的乐趣。本文也是从这个角度出发，对小学数学差异化教学的教学模式进行思考，希望能够在最大程度内发挥学生的数学潜能。

初中英语阅读任务单设计在差异化教学中的应用效果研究下载：133 浏览：1804

吴磊《英语教学》 2024年8期

摘要:

本研究针对初中英语阅读教学，深入探讨了阅读任务单设计在差异化教学中的应用及其效果。通过精细化设计阅读任务单，并结合学生的个体差异实施差异化教学策略，本研究旨在提升学生的英语阅读能力和阅读兴趣。实践结果显示，科学的阅读任务单与差异化教学的有机结合，不仅有效促进了学生阅读理解的深度和广度，还显著激发了他们对英语阅读的积极态度。本研究为初中英语阅读教学提供了新的视角和实践方法，强调了个性化教学在提升学生阅读能力中的重要作用。

利用信息技术在小学语文教学中开展差异化教学的策略研究下载：302 浏览：3095

庄晓春《信息通信与技术》 2022年2期

摘要:

伴随着科技的不断发展，中国已然迈向了信息化时代，发挥信息技术教学优势，推动差异化教学的创新，也是当前培养学生逻辑思维以及多项能力的关键。教育应着眼于未来，注重开发学生的自身潜能，将全新的教学理念贯彻于教学之中，以激发学生的学习兴趣为主，全面提升学生的学习效率，促进教学的进一步发展。基于此，本文就探究利用信息技术在小学语文教学中开展差异化教学的尝试，并结合这一问题进行了以下阐述。

浅议分组教学在初中数学课堂教学中的应用下载：196 浏览：2084

林万湖《数学应用》 2024年7期

摘要:

在初中数学课堂教学中，学生的数学基础和学习能力差异较大，若教师采用单一教学模式，难以同时满足所有学生的学习需求，导致学生学习兴趣的丧失和学习效果的下降。而分组教学能够根据学生的基础知识和能力水平进行分组，使得每个学生都能够在适合自己的学习环境中学习和成长，更好地针对学生的不同程度和学习风格进行差异化教学。此外，分组教学还能够促进学生之间的合作与交流。学生在小组内可以互相讨论和合作解决问题，因此，分组教学在初中数学课堂教学中的应用已经成为一种趋势。

初中数学中差异化教学的应用下载：462 浏览：2763

焦小刚《数学应用》 2022年1期

摘要:

学生在学习初中数学中，存在的数学成绩的差异。数学教师应当认识到存在差异是在所难免的，在教学中应当因材施教，针对不同学生的情况进行不同教学方式的转变。本文就如何在初中数学教学中进行差异化教学为论题，展开论述。

初中数学差异化教学的研究与实践下载：302 浏览：2497

罗文圆《教学管理研究》 2022年9期

摘要:

数学是学生在初中阶段必须学习的重要课程，对培养学生学习思维、逻辑推理能力具有积极作用。新课改后，要求教师在初中数学教学中积极进行教学方法的创新，结合学生的学习能力、知识储备量设计教学模式，大力实施创新教育，采用差异化教学措施引导学生，力求学生在探索知识中有序提高自身的数学综合素质。

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