目的：评价基于循证的护理方法和健康教育方法相结合在五官科病人中的应用。方法：选取本院2021年1月至2022年1月间收治的88例突发性耳鼻喉手术患者，将其分成对照组和观察组，对照组44例，采用常规护理干预，观察组44例，在对照组的基础上，采用循证护理与健康教育路径相结合的护理干预，经过护理，观察两组患者的临床护理效果。结果：经护理后，观察组病人的住院费用、住院时间均较对照组减少，两组之间有显著差异， P<0.05。观察组患者在治疗前后，心理焦虑和抑郁的改善情况显著优于对照组，两组数据比较，差异有统计学意义， P<0.05。结论：将循证护理和健康教育方法相结合，对五官科病人进行护理干预，可以加速病人的恢复，增加病人的健康知识，提高病人的护患关系，是一种很有价值的方法。

文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化自信是更基本、更深沉、更持久的力量。把握革命文化的精神价值应当站在中华民族复兴的历史高度。党的二十大报告提出“弘扬革命文化”。《中华人民共和国爱国主义教育法》把革命文化列为爱国主义教育的法定内容。革命文化植根于中华优秀传统文化，是中华民族自强不息的民族品格的集中展示，是以爱国主义为核心的民族精神的最高体现。刚健激越的革命文化是中华民族宝贵的精神财富，是时代的精神主轴，也是统编高中思想政治教材的重要内容。作为一种历史性存在的文化形态，革命文化依赖于强有力的思想政治工作给予的宣传、唤醒。继承、弘扬革命文化是摆在高中思政教师面前的一项紧要任务。

虽然我国高中教育在近些年有了不小的突破和改革,但是一些传统的教学方式在学校课程教学中已不适用,并且这些教学方式不能适应社会对于综合人才的需求,尤其是在国内发展越来越快的行业,对于相关人才的要求也越来越高,不再像以前一样,简单的掌握基础美术知识以及相关设计软件就可以。就《高中美术》来说,素描课程是基础课程之一,而高中学生的特点也决定了他们在素描课程上并不适用传统的讲授式教学模式。我以任职学校为调研对象,主要采用了文献法、教育观察法、行动研究法、访谈法搜集相关数据,分析了目前美术行业的发展以及对相关人才的要求,总结了高中美术课程的现状和存在的问题,探索了适合本校的教学模式—探究式教学模式,并将探究式教学模式应用于实际教学当中。我明确了探究式教学设计的基本原则,并探讨了多种教学模式在课前、课内、课后这三个阶段,教师和学生两种视角下所要做的具体内容。我给出了相应的教学设计案例,对学生采用问卷调查法,进行了案例的有效性评价。本人主要研究美术教学路径应用于高中美术课程中,目的是为了激发学生对于美术课程的积极性,提升学生的美术水平,以学生发展为导向,使他们适应目前市场对于美术人才的要求,同时在为新课程提供了一个新的教学模式的基础上,也为该校其他课程的改革提供一个新的思路。

中华优秀传统文化是中华民族在数千年历史长河中凝练出的智慧结晶和精神财富，也是世界文明的重要组成部分，同时职业责任感也是培养药学专业学生不可或缺的一部分。[1]随着现代药学教育的不断发展，药学学生的职业责任感教育显得尤为重要。本文将探讨如何将中华优秀传统文化融入药学学生职业责任感教育中，分析其融入的必要性、路径和方法，并提出相应的实践建议，以期为药学学生职业责任感教育提供新的思路和方法。

当前，材料工程专业高职教育在我国教育体系中占据重要地位，为社会培养了大量具备专业技能和实践能力的应用型人才。然而，深入分析其现状，不难发现该领域教育仍面临诸多挑战。因此，在教育改革中，应更加注重培养学生的实践能力和创新精神，加强与企业和社会的联系，推动产学研深度融合。同时，还需要不断优化课程设置和教学方法，引入更多先进的教学理念和技术手段，提高教育质量和效果。只有这样，才能培养出更多符合市场需求的高素质技能型人才，为材料工程行业的持续发展提供有力的人才支撑。

随着社会的发展和经济的变化，材料类专业的就业形势日益严峻，为了帮助职业院校材料类专业学生更好地进行职业生涯规划，提升就业竞争力。通过研究不同的职业生涯规划教育措施和方法，为材料类专业学生提供有效的职业生涯规划指导，促进他们顺利就业并实现个人发展目标。只有通过与学校、家庭和社会的共同努力，才能实现学生个人价值和社会需求的良好结合，为材料类专业学生的职业发展提供良好的引导和支持。

美育教育对于高职院校的学生而言十分重要。其中审美思想、创造美的能力更是人们不可缺少的精神文明，但由于传统教育的影响，部分高职院校并未重视对学生的美育教育，间接导致部分高职院校的美育课程无法顺利地开展和实施。本文旨在对高职院校美育教育路径的探索与创新进行探索研究，希望能给高职院校美育教育带来一些启发和思考。

探讨健康教育路径用于湿疹患者护理中的效果。方法：从我科2021年3月-2022年5月收治的湿疹患者中抽取70例，以随机数表法分为对照组和实验组各35例，患者均接受常规护理，在此基础上实验组按照健康教育路径实施健康知识宣教，对比两组护理效果。结果：对比两组疾病知识、用药知识知晓率，实验组(94.29%)高于对照组，组间差异显著（P<0.05）；相较于对照组，实验组生活质量和护理满意度评分明显更高，组间差异显著（P<0.05）。结论：在湿疹患者护理中应用健康教育路径，可有效提高患者对健康知识的认知，对于提升患者的生活质量和护理满意度具有显著效果。

随着社会的快速发展，高中生面临的心理压力越来越大，因此，构建一套科学、有效的心理健康教育路径显得尤为重要。家校共育作为一种全面、立体的教育模式，对高中生的心理健康教育具有重要的实践意义。基于此，本文主要针对家校共育构建高中生心理健康教育路径进行了详细分析，希望能够对相关人员有所帮助。

探讨健康教育路径在体检中心护理工作中的应用效果。方法：于2023年3月-2024年3月，体检中心收录接受体检的受检者76例。运用数表法随机性分2组，对照组（38例）常规干预、观察组（38例）健康教育路径。分组探究干预的效果。结果：观察组的各项体检情况相比对照组更优，结果比较P＜0.05。观察组护理质量评分更高，结果比较P＜0.05。观察组健康保健知识评分相比对照组较高，结果比较P＜0.05。观察组配合度94.74%，对照组配合度78.95%，结果比较P＜0.05。干预前SAS、SDS评分P＞0.05，干预后观察组SAS、SDS评分降低，结果比较P＜0.05。结论：在体检中心开展全方位的健康宣教，不仅能大大提高提交的效率，增强体检者的健康意识，也促进了体检者积极参与到自身的健康管理中，有效加强了对疾病的预防措施。