“00后”大学生，常被戏称为“脆脆鲨”，他们的突出特征有主见、有个性，身体“脆”，心理“脆”等特点，校园危机事件应对作为高校辅导员的九大职责之一，工作面临着诸多挑战。本文从“00后”大学生校园危机事件入手，对辅导员如何处理应对校园危机进行分析与反思。

目的：探讨老年患者临床护理带教方法中案例导入情景教学法的教学效果。方法：以50名护理实习生为对象，分成对照组及研究组，前者实施传统教学法，后者实施案例导入情景教学法，观察带教效果。结果：研究组理论知识及护理技能考核评分、实习护生综合能力及带教满意度均高于对照组（P<0.05）。结论：老年患者临床护理工作相对较为特殊，在临床护理带教过程中需合理应用案例导入情景教学法进行带教，可确保护生掌握各个理论知识，提高实践操作能力，为将来工作奠定基础。

目的 探讨案例教学法对疼痛科护理教学质量的影响。方法 选取60例疼痛科实习护生作为研究对象，随机分为对照组（n=30）和观察组（n=30），对照组采用常规教学法，观察组采用案例教学法。通过理论知识考核、实践技能考核、评判性思维能力测评及教学满意度调查进行对比分析。结果 观察组的理论知识、技能操作考核成绩均高于对照组，比较差异性有统计学意义（P＜0.05）；观察组教学满意度高于对照组，比较差异性有统计学意义（P＜0.05）。结论 案例教学法能有效提升疼痛科护理教学质量，使护生的满意度更高，值得推广应用。