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性格色彩引导下的流程化沟通在慢性肾病继发甲旁亢管理中的应用效果 下载:18 浏览:162
摘要:

目的:探讨性格色彩引导下的流程化沟通在慢性肾病继发甲旁亢(CKD-SHPT)管理中的应用效果。方法:选取2024年1月至12月桂林市人民医院肾内科收治的80例CKD-SHPT患者,随机分为对照组和观察组各40例。对照组实施常规流程化沟通干预,观察组在此基础上融入基于FPA性格色彩分析和情绪管理的流程化沟通。两组均接受标准药物治疗和透析等对症治疗。结果:观察组患者满意度、信息理解准确度、医患信任度均高于对照组,沟通障碍发生率低于对照组(P<0.05)。观察组治疗依从性为90%,高于对照组的75%;随访率87.5%,高于对照组的67.5%。病情控制率85%,优于对照组的65%;并发症发生率15%,低于对照组的30%(P<0.05)。性格色彩引导下的沟通模式显著改善患者生活质量,身体功能、心理健康、社会功能、总体健康感得分均高于对照组(P<0.05)。结论:性格色彩引导下的流程化沟通能显著改善CKD-SHPT患者的生活质量,提高治疗依从性和随访率,降低并发症发生率,具有较高的应用价值。

肢体语言沟通联合个性化护理在小儿护理工作中实施的效果分析 下载:12 浏览:131
摘要:

目的:研究肢体语言沟通联合个性化护理在小儿护理工作中实施的效果。方法:将我院在2024年8月-2025年1月接收124例年龄较小患儿作为研究对象,Excel函数法分组,对照组给予常规护理,实验组实施肢体语言沟通联合个性化护理。结果:实验组护理依从性、一次穿刺成功率更高,不良事件发生率更低,P<0.05。结论:肢体语言沟通联合个性化护理在小儿护理工作中实施的效果显著。因此,可推广肢体语言沟通联合个性化护理,促进护理质量与护理效率提升。

自闭症儿童康复训练方法的探究 下载:168 浏览:1599
摘要:
自闭症是一种影响儿童发展的神经发育障碍,对其康复训练方法的探究具有重要意义。本文旨在探讨不同的康复训练方法,并总结最新的研究进展和创新。了解这些方法的原理和应用,此外,还介绍了基于技术的康复训练方法,如虚拟现实技术和人工智能辅助。另外,强调了基于社区和学校的综合支持模式以及家庭参与和亲子训练的重要性。可以为自闭症儿童的康复提供理论和实践的支持,促进他们的发展和融入社会的能力。
沟通艺术在小学班主任管理工作中的应用 下载:277 浏览:3130
摘要:
随着新课程改革深入推进,多数教育工作者都针对以往的教育理念进行不断的完善和优化。而小学班主任是班级中的领导者、教育者,加强与学生之间的良好沟通能够在一定程度上提升整体管理质量。对于小学阶段的学生来说,与班主任之间有着良好的沟通能够更加符合心理健康发展的需求,并且在良好的学习环境中提升自身综合能力。基于此,本文深入分析小学班主任管理中沟通艺术的重要性,并提出一系列如何应用沟通艺术的措施。
RCA²理论在一例护患沟通不良事件分析中的应用 下载:138 浏览:1480
摘要:
探讨运用根本原因分析及行动(RCA²)进行一例护患沟通不良事件分析,找出根因是科室出入院流程不完善、医护人员缺乏语言沟通技巧、疫情防控时期下医院未明确下达出入院办理管理规定,提出相应的措施为修订出入院标准化流程、科室每月组织学习沟通之道、深化优质服务举措、医院完善出入院办理制度,避免了此类似事件的再次发生,简化了出入院流程,提升了医护人员沟通技巧,最终提高患者满意度。
护患沟通在神经外科护理中应用的效果观察 下载:144 浏览:1451
摘要:
研究分析讨论护患沟通在神经外科护理中应用的效果。方法:研究研究选取我院2022年1月-2022年12月收治的神经外科住院治疗患者100例,分为对照组与实验组,每组各50例。对照组采用常规护理,实验组采用护患沟通护理。分析比较两组患者护理依从性、护理有效性等指标。结果:与对照组相比,实验组患者护理依从性、护理有效性增高,P<0.05,差异具有统计学意义。结论:护患沟通在神经外科护理中应用的效果较好。
浅谈小学班主任班级管理的沟通艺术 下载:38 浏览:1373
摘要:
基于素质教育背景下,沟通是师生间交流的一种手段,同时也是一种艺术。作为一名优秀的小学班主任,只有在掌握了真正的沟通艺术之后,才能顺利开展班级管理,构建一个优良班集体。对此,本文就站在小学班主任班级管理的视角,谈谈小学班主任班级管理的沟通艺术,旨在通过有效的沟通艺术进一步拉近师生间的关系,让学生在自身的带领下快乐学习、健康成长,让学生们朝着更美好的明天前进。
关于沟通艺术在小学班主任管理工作中的应用研究 下载:35 浏览:1610
摘要:
小学生的自我管理能力和心理成熟度都处于不完全阶段,因此班主任在日常班级管理工作中为打造温馨友善的班级环境,引导学生健康成长,需要注意方式方法的应用。沟通艺术是班主任在管理工作中语言上的应用技巧,为班主任开展有效的工作提供了一个新的思路和方法。
小学班主任班级良性建设管理中的沟通艺术探析 下载:87 浏览:2109
摘要:
对于班主任来说,良好的沟通能力是最基本必备的,在小学班级管理的过程中,沟通是班主任掌握的基本能力。目前,在我们国家进行小学班级管理工作的过程中,班主任需要和小学生、学生家长、其他任课老师保持紧密的交流,才能时刻了解小学生们的课堂表现、课后表现。在此过程中,班主任最需要的就是良好的沟通艺术,良好的沟通艺术才能让班主任的管理工作顺利执行。因此,本文就来对小学班主任班级良性建设管理中的沟通艺术进行探析。
新时代小学班主任班级管理沟通艺术分析 下载:75 浏览:2521
摘要:
小学班级管理中,班主任与学生的沟通具有重要作用。沟通艺术运用的效果不仅会影响教学环境的构建,同时也会对小学生的健康发展产生影响。传统教育由于受到僵化教育观的影响,班主任与小学生的沟通未充分考虑其身心发展特点,沟通方法简单直接,很容易影响班级环境和小学生的心理状态。素质教育理念下,班主任应掌握良好的沟通品质,发挥出沟通艺术的重要作用,通过有效沟通促进学生身心健康发展。
小学班主任班级管理中的沟通艺术 下载:78 浏览:2424
摘要:
对小学班主任而言,必须要在班级管理过程中和学生进行有效沟通, 这样才能保障班级管理效果,从而引导学生更好地成长与发展。有效沟通不是指和学生保持经常沟通,而是指深入了解学生心理情况和需求,着重从学生心理层面对他们进行引导,确保学生能够健康快乐成长。面对小学生群体,班主任在管理过程中需要一定的耐心和技巧。要想达到高效率的管理水平,小学班主任一定要有良好的沟通能力,而高水平的沟通能力都是依靠沟通技巧来支撑的。良好的沟通能够正确引导学生的行为和思想,帮助学生建立健全的人格,因此小学班主任在管理班级的过程中,要及时运用各种适当的方式与学生沟通。
新时代小学班主任班级管理中沟通艺术探究 下载:82 浏览:2512
摘要:
小学教育是我国教育体系中的基础教育,处于小学阶段的学生身心正在飞速发展,三观尚未形成,需要教师与家长的正确引导,作为学生在学校的管理者,小学班主任需要有效利用沟通方式,引导学生健康发展。传统的班级管理观念在新课改后逐渐显现出其劣势,小学班主任应当对原有沟通方式进行改进,将新课改中相应要求融入到班级管理当中,尊重学生在班级中的主体性地位,促进学生各方面综合发展。本文试图对小学班主任将沟通艺术应用到班级管理中的方式进行探究。
初中班级管理家校沟通艺术探讨 下载:82 浏览:2496
摘要:
初中班级管理是一项极为重要且繁杂的工作,而班主任想要提升班级管理的效率,就要高度重视家校沟通的艺术,和学生家长合力构建良好的班级管理氛围。
提高中学道德与法治课堂有效沟通的方法研究 下载:94 浏览:1074
摘要:
道德与法治教育的效果如何,与教学过程中的各种要素有密切的关系。恰到好处的沟通方法有助于师生之间良好教育关系的确立;有助于优化所有沟通环节,有助于预定教育目标的实现。合理的借鉴有效沟通理论中提高沟通效率的方法,结合初中学生的特点,对于提高初中道德与法治教学有效性大有裨益。
新形势下初中班主任工作的沟通艺术技巧 下载:85 浏览:724
摘要:
随着素质教育的不断推进,班主任的职责越来越丰富,班主任需要帮助学生成长,也需要与学生共同成长,这就需要初中班主任能够做好与学生之间的沟通和交流,采用多样化的手法推进初中班级管理各项事务的开展。初中班主任在学生面前往往有一定的威严,学生害怕老师,进而与教师之间产生了一种隔阂,这种隔阂影响着初中班主任真正了解学生,影响了班主任与学生之间的互动,需要加以改进,否则可能会影响班主任对于班级事务的管理。
初中班主任管理中的沟通艺术探析 下载:113 浏览:1498
摘要:
初中阶段学生正处于青春期,在这一过程中,初中班主任不仅要让学生掌握学习知识,还要关注学生的成长,通过发现学生的问题让学生不断提高自己,这就需要教师具有一定的沟通技巧。本文就对初中班主任管理中的沟通艺术进行深入探讨。
探讨小学班主任班级良性建设管理中的沟通艺术 下载:105 浏览:1400
摘要:
处于小学阶段的学生们来说,小学阶段所接受到的教育对日后初中、高中、大学乃至社会工作都有着密切的联系。因此,小学阶段的班主任在进行班级良性建设的管理过程中,不要只看重小学生们的考试成绩,而忽略小学生们的身心健康成长。班主任要注重加强和学生之间的沟通,提升自身的沟通艺术,引导小学生们能够形成比较优秀的道德品格,全面地促进小学生们的身心健康成长。因此,本文就来探讨小学班主任班级良性建设管理中的沟通艺术。
初中班主任沟通中的艺术分析 下载:119 浏览:1395
摘要:
初中班主任是学校、任课教师、初中生和初中生家长实施沟通与联系的桥梁,初中班主任与初中生进行沟通的效果程度,可直接关系到初中教育教学质量。在初中阶段的教育教学过程中,班主任与学生的良好沟通是帮助学生解决学习困难、快乐学习和生活的重要条件。本文旨在探讨初中班主任班级管理过程中的沟通艺术。
论小学班主任班级管理工作中的沟通艺术 下载:157 浏览:2715
摘要:
班主任是将学校、家庭、学生联系在一起的纽带。目前在小学班级管理工作中,班主任的沟通艺术还有待进一步提升。小学班主任在日常的班级管理工作中,如果运用沟通艺术,既可以解决师生间的问题,又可以协助家长对学生进行各个方面的教育。
沟通艺术在小学班主任管理工作中的应用探究 下载:156 浏览:2615
摘要:
沟通艺术已经成为班主任日常管理工作中不可或缺的一项技能,在班级管理过程中,如果班主任没有运用沟通艺术,将难以建立有效的班级管理模式。新时代的学生性格特征较为突出,个人思想也比较饱满,教师一旦强行管制,会让学生产生强烈的逆反心理,对班主任产生抵触之情,导致学生不愿意接受班主任的管理,也不配合班主任的各项工作。为此,班主任只有基于平等地位,加强与学生的沟通,才会让学生更加信任、支持自己的管理工作,从而提高管理效率。

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