文章-世纪中文出版社

中国的传统文化源远流长，历久弥新，在初中道德与法治的教学课程中，只有不断地加强中学生对于传统文化的理解，将传统文化渗透进道德与法治的教学课堂中，才能及时地更新教育理念，促进我国教育事业的发展。文章主要分析了当下道德与法治课堂教学的现状，具体探讨了在中学的道德与法治教学课堂中，如何有效地拉近学生与传统文化的距离。

浅谈如何在道德与法治教学中进行思想道德教育下载：96 浏览：1094

冯彦丽《中国法学研究》 2024年12期

摘要:

本论文旨在探讨如何在道德与法治教学中有效地进行思想道德教育。思想道德教育是培养学生积极向上的思维和价值观念的关键环节，而道德与法治课程则提供了实现这一目标的重要平台。本文将首先介绍思想道德教育的重要性，然后探讨在法治教育中融入思想道德教育的方法和策略，以期提供对教育工作者和决策者有用的指导。

道德与法治课堂学生思辨能力培养模式探究下载：95 浏览：1088

黄东《中国法学研究》 2024年2期

摘要:

“思辨”即思考辨析，“思辨力”则是指思考辨析的能力，它是一个人独立思考、辩证思维的能力，包括多角度发散思维力、多层次分析思维力、综合性辩证思维力等，是小学生道德与法治学习的关键能力。在小学道德与法治教学中，教师要充分发掘相关的课程资源、素材，研究教学方法，引导学生进行思辨性评价，促进学生的“德法素养”的圆融、提升，让学生过上有意义、有价值、比较崇高的“有道德的生活”！

德育教育在初中道德与法治教学中的渗透研究下载：154 浏览：2001

权亚锋《中国法学研究》 2022年5期

摘要:

在我国现代化教育水平不断提高以及教学改革力度不断深入的背景下，人们不仅对专业课程教学给予了高度重视，同时对德育教育在学生综合素质全面发展过程中具有的重要性给予了更多关注。初中道德与法治教学的有效开展能够对学生个性品德和思想道德进行培养，因此对初中道德与法治教学提出了更高更严格的要求。本文针对在初中道德与法治教学中德育教育措施有效渗透途径展开详细分析，为初中道德与法治教学水平进一步提高的同时，使学生有的德育素养得到全面强化。

数字化环境下小学道徳与法治教学的融合创新下载：126 浏览：1852

巩晓燕《争议解决研究》 2022年2期

摘要:

当前，我国教育领域正处在深入改革的关键阶段，在这个过程中，数字化技术的应用，为我国教育领域带来了新的发展机遇。数字化环境下，小学道德与法治教学的开展，需要教师结合学生实际需求和教育改革实际要求，积极整合信息技术优势资源，为学生创设良好的学习环境。与此同时，在小学道德与法治教学过程中融入数字化技术手段，能够有效提高教学效果。因此，本文将从当前小学道德与法治教学过程中存在的问题出发，结合数字化环境下小学道德与法治教学特点及数字化技术优势，探究数字化环境下小学道德与法治教学策略。

以问促思以问启智——核心素养培育视角下的道德与法治问题教学优化策略下载：185 浏览：2560

冯玉倩《中国法学研究》 2021年8期

摘要:

初中道德与法治学科作为“落实立德树人根本任务的关键课程”的育人功能，担负着在青少年人生成长的“拔节孕穗期”培育塑造青少年核心素养的育人使命。该课程特有的育人价值在于引导学生树立正确的情感态度价值观，用积极的思想方法来认识当下面对未来，为学生的生命成长和全面发展赋能。当下的初中道德与法治课堂能否开启学生的思维，点亮学生的未来，完成好学科育人使命，很大程度上取决于教学问题的设计处理，取决于问题教学的实施效度。

根植道德与法治教学有效浸润核心价值观下载：118 浏览：1329

施晓黎《哲学研究进展》 2023年2期

摘要:

道德与法治教学中浸润核心价值观，对于学生的学习和成长有非常重要的作用，在给学生普及道德法治知识的同时促进了学生良好道德水平的形成。基于此，本文首先阐述了小学道德与法治教学，在此基础上提出了道德与法治教学浸润核心价值观的意义以及策略，以供参考。

初中道德与法治课中学生法律意识培养分析下载：866 浏览：2653

姜鹏祖《法学学报》 2021年1期

摘要:

道德是人自身发展的需求，是人类文明进步的重要标志，在核心素养背景下培养当代中学生正确的道德观显得尤为重要，相关研究人员认为初中道德与法治课教学质量，直接关系到学生法律意识的培养，基于此，本文以人教版初中教学为例，重点探究在提高道德与法治课堂教学质量的有效路径，最大程度上培养中学生的法律意识，促使学生身心全面发展。

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