文章-世纪中文出版社

随着新课改的推进，如何增强音乐教学的趣味性，如何培养学生的审美感知素养、艺术表现素养、文化理解素养成为小学教师考虑的主要问题。在此过程中，自制乐器作为一种重要的教学方法被广泛地应用于小学音乐课堂教学。基于对教材内容、生活现象的观察，学生不仅能在有效的引导下制作乐器，还能尝试着以一定的节奏、力量、速度演绎乐器的特性，感受音乐学习的魅力。

浅析小学音乐课堂教学方略下载：60 浏览：650

李研《当代音乐研究》 2025年4期

摘要:

随着教育教学改革的深入推进，音乐学科作为一门艺术学科，对学生综合素质的提高起到了至关重要的作用。小学音乐教学要注重培养小学生对于音乐知识和能力的兴趣爱好，促进学生对音乐学习的积极性。

民族音乐融入初中音乐课堂的教学分析下载：52 浏览：603

郭萍《当代音乐研究》 2025年2期

摘要:

在我国的音乐发展历程中，民族音乐一直占有举足轻重的地位。本文对将民族音乐融入初中音乐课堂中的教学进行了探索性的尝试，并探讨了目前初中音乐教学中存在的问题，希望对提高初中阶段学生的民族音乐意识有所帮助。

谈高中音乐课堂教学如何创新提升学生音乐素养下载：51 浏览：590

陈俊婧《当代音乐研究》 2025年2期

摘要:

在学生们的日常生活中，增添一些轻松愉快的氛围，让学生轻松愉快的学习氛围得到一定程度地改善。所以，怎样改进普通中学的音乐课堂，找到一条新的、行之有效的方法，是每个中学教师必须认真考虑的问题。因此，本文先详细分析了当前高中音乐课堂的现状和不足，从中发现了问题的根源，并且给出了改进的策略和建议，以期能给相关人士提供一些借鉴，让他们能够更好地开展中学音乐教学。

如何有效促进小学音乐教学质量提升下载：183 浏览：722

魏林娜《当代音乐研究》 2024年11期

摘要:

随着时代的进步，教师必须重新审视小学音乐课程，并将其作为培养学生音乐情感和素养的重点。然而，在现实教学中，仍然存在许多挑战，这些挑战不仅会降低课堂教学质量，也会妨碍学生的全面发展。经过深入分析，发现小学音乐课堂教学中存在一些问题。为了解决这些问题，本文提出了一系列有针对性的措施来提升课堂教学的质量。

提高小学音乐教学有效性的策略探究下载：60 浏览：833

王玉萍《中国音乐学报》 2024年12期

摘要:

小学是一个十分重要的教育时期，在目前的素质教育的背景下，为了使学生的整体素质得到提高，老师应该更加关注于音乐的教学活动。在进行音乐教育的具体方法上，老师可以以学生的实际状况为依据，采用适当的方法来指导学生，从而让学生对音乐教育产生浓厚的兴趣，从而真正地提高和改进小学音乐教育的效果。

初中音乐课堂教学策略探析下载：175 浏览：866

聂聚英《当代音乐研究》 2024年10期

摘要:

音乐就能够起到舒缓学生心理压力，助其用积极的心态来面对学习、生活上的问题，因此本文以“双减”政策为核心，优化和创新音乐课堂，为学生打造更为优质的音乐教学内容。

新课程背景下小学音乐教学中的德育渗透策略下载：141 浏览：2486

黄晓怿《中国音乐学报》 2023年9期

摘要:

新课改的一个重要目标就是要培养学生的综合素质，而其中的一个重点就是对于学生的德育教育。音乐是小学教育体系的重要学科，为了适应新课改的要求，提高教学的质量，音乐教师就需要在教学中渗透德育教育，这是很有必要的。作为新时代的教师，需要对教材进行认真的分析研究，从中挖掘德育教育的素材，在教学中进行有效的应用，引导学生形成正确的三观，为他们以后的发展奠定良好的基础。下面我们就对小学音乐教学的有关情况进行分析，面对应该如何渗透德育展开探讨，希望能够提高教学的质量，更好地对学生进行素质的培养。

小学游戏性音乐教学的实践研究下载：315 浏览：3231

黄秋萍《中国音乐学报》 2023年9期

摘要:

随着素质教育理念在小学音乐教学中的贯彻执行与深度融合，教师群体纷纷探寻音乐教学走向开放化、趣味化、游戏化以及快乐化的可行性途径，力求在音乐课堂上高品质地科学构建快乐教育、开放教育与主体教育。在此过程中，教师纷纷在音乐课堂上实施音乐游戏活动，以此实现小学生的快乐参与、积极感知、欣然悦纳与兼收并蓄。

新时期中专音乐教学策略探究下载：43 浏览：841

梁俊艳《中国音乐学报》 2024年11期

摘要:

在新时期的教育环境下，身为中职音乐教师要发挥自身的主导者作用，对音乐教学活动的开展引起高度重视，培养学生对音乐的兴趣爱好，并在时代的发展背景下以崭新的教育理念不断进行探究，从而实现提升中专音乐教学效益的终极目标。

音乐游戏在小学音乐课堂教学中的应用探索下载：45 浏览：830

王玉萍《中国音乐学报》 2024年10期

摘要:

在小学音乐教育中，音乐游戏具有越来越显著的教育优点，在对其进行广泛应用的同时，老师也不能只局限于单纯的游戏层面，而是要利用音乐游戏来对学生进行正面的人生观、价值观和世界观的渗透，以此来传播正面的正能量，让小学生的道德水平得到提升，让他们的精神世界变得更加充实，从而推动他们向着一个积极的、健康的方向发展。

浅谈舞蹈律动在小学音乐教学中的作用下载：170 浏览：747

江秀丽《当代音乐研究》 2024年9期

摘要:

舞蹈律动教学能够有效培养学生的音乐素质，促进学生的身心发展，提高小学音乐教学效率。在小学音乐教学中，教师要结合小学生的身心发展特点，科学引入舞蹈律动，通过舞蹈律动引导学生对音乐知识进行自主探究和理解，以提升小学生的音乐素养。小学教育是培养小学生综合素质的关键时期，作为小学阶段的重要学科之一，小学教育的质量关系到学生今后的成长和发展。在小学教学中，要想实现课堂教学效率和质量的提升，教师就要注重在实际教学中科学引入舞蹈律动，以激发学生对音乐课程的学习兴趣。

信息技术与小学音乐课堂教学的有效融合下载：340 浏览：3478

郑金娣《中国音乐学报》 2023年6期

摘要:

随着新课程改革工作的具体要求，各学科教材必须实现革新和优化。当下，现代信息技术被应用到课堂中，可以很好地改善课堂效果与质量，提升课堂效益，因此受到许多老师的关注。在实践运用过程中，由于部分老师受到思想、能力等方面的影响，对信息技术未能充分关注，也无法将其有效运用于音乐课程及教学活动之中，从而影响了学生的学习发展。本章主要从小学音乐课堂入手，探讨了将信息技术与音乐课堂教学巧妙融合在一起的方式策略。

探析信息技术2.0导向下初中音乐课堂教学的优化策略下载：46 浏览：692

李琳琳《中国音乐学报》 2024年9期

摘要:

信息化时代的到来对初中音乐教学活动的组织规划产生了多元化的影响，极大促进了音乐教学活动的全面创新，为课堂教学活动的改革发展夯实了基础。因此，新时期初中音乐教师在课堂教学活动进行设计和创新的过程中，要注意有意识地搭建信息化的音乐教学体系，辅助学生对音乐知识内容进行系统学习，切实改变音乐教学活动的管理现状，为学生构建信息化的音乐学习空间。基于此，本文将针对信息技术2.0导向下初中音乐课堂教学的优化策略进行分析和探究。

信息化背景下小学音乐教学发展策略下载：143 浏览：746

魏林娜《当代音乐研究》 2024年7期

摘要:

在素质教育的背景下，小学音乐教学得到了很大发展，通过不断完善教学体系，创新教学方式，更好地体现了学生的主体地位。教师应充分利用信息化教学手段，通过网络信息技术为学生创设良好的学习情境，提供丰富的学习素材，组织各种互动活动等，激发学生的学习兴趣、丰富学生的知识储备、增强学生的审美体验。信息技术与学科教学的整合不仅能优化课程体系，还能有效提升学生学习效率和学习质量。因此在信息化背景下，小学音乐教学必须坚持以生为本原则、主体互动原则和合作探究原则。教师要明确信息化教学意义，从多个方面着手对音乐课堂进行优化设计。

小学音乐课堂律动教学模式的运用下载：45 浏览：785

冯春华《中国音乐学报》 2024年8期

摘要:

随着教育改革的不断深入，素质教育逐渐取代了传统的应试教育。音乐课程教学与指导是素质教育中不可忽视的一项重要内容。传统的小学音乐课堂以教师为中心，没有充分发挥学生学习的积极性、主动性，教师与学生之间缺少交流，教学效果不佳。在小学音乐教育中，寻求新的教学方法和方法，已成为一种新的趋势。本论文从律动这一角度出发，探讨律动在小学音乐教学中的运用价值，希望能为今后小学音乐教学提供一些有益的启示。

浅谈新课改下初中音乐课堂教学的创新下载：173 浏览：755

徐辉《当代音乐研究》 2024年6期

摘要:

初中音乐是培养学生全面发展的一门学科，对学生的学习兴趣和音乐素养具有一定的影响，因此在初中音乐教学中，教师要积极创新课堂教学方法，促进学生综合素质的全面发展。在新课改的背景下，教师要积极改变教学理念和教学方式，转变以往传统的教学观念和教学模式，为学生创设良好的课堂氛围和学习环境，调动学生学习音乐的积极性和主动性，促进学生音乐素养和综合能力的全面提高，从而为学生长远发展奠定良好基础。

小学音乐课堂标准化教学中美育元素挖掘的策略下载：146 浏览：739

包丛丛《当代音乐研究》 2024年4期

摘要:

《义务教育音乐课程标准》明确指出以审美观为关键的核心理念要贯彻全部教学环节，专业知识和基本技能的学习培训要巧妙地参透艺术的美感感受。美育是审美和教育相结合的产物，是全面发展的素质教育。美育的作用以及特有的感情、专业技能和意境可以渗透到多层面、多种渠道的音乐课堂教学中，充分运用其作用。在课堂上，老师不但要向学生教给一些专业知识，更主要的是让她们感受到美。老师要用自身的掌握和主要表现来激起学生的感受，感受艺术美。小学音乐教育改革创新务必紧紧围绕培养学生的审美评价、体会、认可、赏析和造就能力，全面推行美育。

基于“核心素养”下的中学音乐课堂教学研究下载：117 浏览：758

陈薇《当代音乐研究》 2024年4期

摘要:

音乐学科,对学生的综合素养与素质全面发展有着重要的意义和价值。
当前,为贯彻落实新课标的教学培养目标和要求,提升学生的音乐素养和音乐综合素质，教师需要调整教学统筹，在教学设计上的从学生的学习实际和音乐学科核心培养出发，完善、丰富音乐教学法。提升音乐日常教学的实效与音乐教学总体效果。

促进小学音乐教学评价的思考下载：125 浏览：755

陈睿《当代音乐研究》 2024年3期

摘要:

小学音乐教师在教学中应该重视在课堂教学中选择正确的评价方式与评价态度。克服传统音乐评价的局限性，提高自身的音乐素养，不断反思自己的教学评价问题，找准教学评价方向，形成自己独特的评价风格。制定符合小学生音乐核心素养发展的评价标准，从标准出发，按标准教学，保证评价的公平性。

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