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新课标背景下体育大单元专项化课堂构建策略 下载：195 浏览：1923

王倩 《体育研究》 2023年11期

摘要:
专项化教学是国外学者在针对学生开展教育的过程中提出的一种教育方法，是根据学生的特点，有组织、有系统地安排学生的学习环境，帮助学生从心理上找到归属感和依赖感，在学习材料、学习程序、学习空间、学习设备、时间安排等方面，形成一种学生能够掌握的学习模式。学生在这样的学习活动中，能够主动地根据专项化的程序模式开展具体的学习实践活动。

聚焦协调能力培养凸显体育专项化课堂教学质量 下载：188 浏览：2007

王忠友 《中国体育科学》 2022年3期

摘要:
伴随上海市素质教育改革的不断推进，“双新”理念要求体育教学有效贯彻落实《普通高中体育与健康课程标准》内涵培养目标。素质教育追求学生的全面发展；培养学生自主学习能力、深度思维能力、迁移运用能力。只有个体具备一定的协调能力，才能按照体育运动的科学标准展开专项技能学练。通过体育教学中协调能力专项化的有效培养，调节与综合身体各个部分动作的综合性的能力，提升中枢神经系统对肌肉活动的支配和调节能效。实现从内部生理层面到外部运动层面；从心智力层面到情感层面的全面发展。这不仅对身体起到科学保护作用，又能最大限度地发挥学生在体育运动项目上的天赋，进而增强其对体育项目的热情，促进其身心的综合发展，为终身体育意识行为奠定基础。
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