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聚焦协调能力培养凸显体育专项化课堂教学质量 下载：188 浏览：2007

王忠友 《中国体育科学》 2022年3期

摘要:
伴随上海市素质教育改革的不断推进，“双新”理念要求体育教学有效贯彻落实《普通高中体育与健康课程标准》内涵培养目标。素质教育追求学生的全面发展；培养学生自主学习能力、深度思维能力、迁移运用能力。只有个体具备一定的协调能力，才能按照体育运动的科学标准展开专项技能学练。通过体育教学中协调能力专项化的有效培养，调节与综合身体各个部分动作的综合性的能力，提升中枢神经系统对肌肉活动的支配和调节能效。实现从内部生理层面到外部运动层面；从心智力层面到情感层面的全面发展。这不仅对身体起到科学保护作用，又能最大限度地发挥学生在体育运动项目上的天赋，进而增强其对体育项目的热情，促进其身心的综合发展，为终身体育意识行为奠定基础。

基于岗位能力的《模拟导游实务》实训教学应用研究 下载：532 浏览：2375

曹炳政 柯蕾 《经济与管理学报》 2022年10期

摘要:
如何使得高职高专毕业生尽快适应企业的岗位需要是目前学校教育的一大难题，以岗位能力为导向的教学方式是解决该难题的一个途径。因此，本文将立足高职导游服务实训教学现状的基础上，对基于岗位能力的导游服务实训教学应用研究展开具体的分析和探讨。
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