文章-世纪中文出版社

王纯《体育学报》 2019年5期

摘要:

气排球运动是一项由我国原创的运动项目,近年来这项运动在苏州吴江地区得到了飞速的发展。本文运用文献资料法、专家访谈法、逻辑分析法将气排球运动的产生和特点以及气排球在吴江区发展的十几年历史进行简单的梳理与回顾,并提出比赛分组不规范、训练缺乏系统性、中小学重视程度不高等问题。

“三学”联动学习单：演绎小学音乐启智课堂智慧生长探讨下载：56 浏览：689

闵红珍《中国音乐学报》 2024年6期

摘要:

小学正是学生思维成长与智能高速发展时期，对音乐音符、元素以及乐理知识好奇心强但理解能力欠缺，仍需要教师适当引导，打破传统灌输模式，深化先学、问学、拓学联动学习内涵，从“以教为主”转变为“以学为先”模式，革新教学指导理念，在音乐演绎和情境问答中启智课堂，提高学生音乐综合素养。基于此，本文就家“三学”联动学习与启智课堂的概述、在音乐课堂应用意义、现状及发展途径进行探讨。

小学音乐教育中审美意趣培养策略微探下载：365 浏览：1393

童蕾《当代音乐研究》 2023年10期

摘要:

教育改革工作的不断推进下，小学音乐教学得到的重视程度越来越高，教学内容也越发的丰富，但同时也对其教学质量提出了更高的要求。音乐教育作为“审美教学”中最为关键的教学内容，可以有效起到培养学生审美品位和陶冶学生的审美情操的重要作用。而作为小学音乐教师既肩负着教授小学生日常基础音乐知识及教授小学生学唱歌的任务，又肩负着培养小学生审美意趣的重要任务。本文以现阶段小学音乐审美意趣教学中存在的问题为出发点，针对小学音乐教学中小学生审美意趣的培养策略进行探索，旨在为今后小学音乐教师的音乐教学提供更多的教学依据。

例谈函数教学中的问题情境设计下载：67 浏览：480

沈利明《数学教学与研究》 2018年12期

摘要:

抽象的函数知识在动画情境、生活情境、故事情境、游戏情境等巧妙的设计与实施中,会展现出令学生容易理解与感悟的知识点与关联,能使学生在各种紧紧围绕课堂教学内容设计的情境中形成更加丰富而深刻的认知、理解、体验与感悟.

对初中数学课堂教学有效提问的思考下载：55 浏览：495

王东《数学教学与研究》 2018年11期

摘要:

当前的初中数学教学提问中仍然存在着急于求成、不求质量、设计随性的诸多问题,教师在实际教学中应围绕学生与知识设计出更多导向性、建设性或具有悬念的问题,适当把握问题的数量与质量并令学生在充裕的思考中获得思维的发展与知识的掌握.

多元智能理论促进小学音乐课堂教学下载：433 浏览：1500

徐娟《当代音乐研究》 2022年10期

摘要:

随着新课程教学改革的发展，促进学生综合素质和综合能力的全面发展已经成为重要的教学任务。多元智能理论正好契合了我国现行教育目标的实际要求，因此，对于多元智能理论的运用逐渐受到广大教育工作者的重视。在小学教育阶段，音乐是重要的基础课程之一，对学生审美能力的培养、陶冶学生情操等方面发挥着积极的作用。将多元智能理论融入到小学音乐课堂教学当中，不仅丰富了音乐课堂的教学形式，而且有助于提升学生课堂音乐学习的乐趣，促进智利的开发和发展。

吟读·品读·研读·读写下载：79 浏览：484

茅良荣《语文教学与创新研究》 2019年4期

摘要:

在初中语文文言文教学中,采用吟读、品读、研读、读写的教学方式,循序渐进地展开文言文学习。在吟读中感受文言文的音韵美,在品读中体会作品的内涵,在研读中感受其文化价值,在读写结合的活动中升华学生的精神世界。

关于小学“1+X”古诗词阅读教学实施策略探索下载：291 浏览：2546

沈静华《中文研究》 2021年11期

摘要:

很多小学生在古诗词这一类型语文学习中会遇到很多问题，导致古诗词教学有效性较低。因此在小学古诗词阅读教学中，教师要突破传统教学方法，在教学中引进“1+X”教学理念，将群文阅读教学和课外拓展教学活动渗透到小学古诗词阅读教学中。在提高拓展学生古诗词知识同时，丰富学生古诗词资源，不断提高学生语文综合能力。本文结合小学语文部编版教材从小学1+X古诗词阅读教学注意事项和教学实施策略两方面对"1+X"古诗词阅读教学进行分析和研究，供广大教育工作者参考。

项目学习下初中生数学建模能力培养的研究下载：164 浏览：1006

金馨《建模与系统仿真》 2024年2期

摘要:

文章主要探索如何把项目学习引入数学课堂，让学生构建数学问题的直观模型，促进学生在执行任务的学习中进行质询和实证，从而获得知识和技能。

快乐动手，健康成长 ——浅谈幼儿园自主种植活动构建下载：156 浏览：2431

凌青《中国农业》 2023年10期

摘要:

陶行知的生活教育理论推动幼儿教育水平进步，反对死读书，提倡融合日常生活，实践认知世界，重视大自然作用。自主种植活动是以幼儿亲自动手种植、照料、管理植物为主的实践活动，可让幼儿自主思考植物生长，探索大自然奥秘，提供乐趣，提升综合能力。幼儿园应丰富自主种植活动，实现幼儿“快乐动手，健康成长”。

家校社协同育人模式下的家庭教育理念与实践研究下载：22 浏览：373

周琪楠《中国教育研究》 2025年1期

摘要:

家校社协同育人模式是一种强调家庭、学校与社区之间紧密合作、共同参与、共同育人的教育理念。在这种模式下，家庭教育扮演着至关重要的角色，是孩子成长过程中的基础与核心。家庭教育不仅关注孩子的学习成绩，更注重培养孩子的道德品质、情感态度和综合素质。本文旨在探讨家校社协同育人模式下家庭教育理念的重要性，并提出相应的策略和建议，以促进家校社三方协同育人，共同为学生的全面发展创造良好的环境。

“三学”联动：一种促进学生深度学习的音乐教学探索下载：113 浏览：1156

徐娟《中国教育探索》 2023年4期

摘要:

“三联”联动教学模式的出现，是以学生的学趣、学识、学力的养成为基础，帮助学生实现深度学习。这一模式在教学实践中的应用，目的是要明确教学目标，完成既定的教学任务，转变教师和学生的角色，实现启智课堂的构建。学生成为学习的主人，能够根据自己的意愿选择实践学习方式，进行有针对性的个性化学习。本文围绕“先学、问学、拓学”形成的课堂教学结构，对“三学”联动教学模式对于促进学生深度学习的教学设计进行了阐述。

小学美术中如何开展刻纸校本的课程研究下载：264 浏览：1630

沈晨丽《课程教育研究》 2023年4期

摘要:

小学美术课程标准明确表明，美术课程的存在，要让学生看到文化的多元性，在文化背景下，看到美术的特征以及多元性，还有美术对实际生活的影响，因此小学美术培养学生对传统文化的热爱，帮助学生建立尊重世界文化多元性的价值观。下文中主要对刻纸教学的现状展开分析，分别从低年级、中年级、高年级展开的思考。小学美术中融入刻纸教学是非常有必要的，不仅发扬传统文化，还营造课堂和谐氛围。在小学美术课堂上融入刻纸校本课程，要选择合适的工具和教材，改变教学模式，提升学生的学习能力，保证课堂教学质量。

NLP心理疗法在小学体育教学中的运用探索下载：189 浏览：1975

王美芳《中国体育科学》 2022年7期

摘要:

教师在教学过程中，大部分教师只注重对学生学习能力培养，忽略学生对学生学习心理问题的重视。很多学生不愿意与人进行交流，学习兴趣较低，这些都属于心理问题。小学生正处在心理健康建设的关键时期，将NLP心理疗法引进到小学体育教学中，能够在体育训练过程中帮助学生创建良好心态，对学生综合能力发展有促进作用。本文从两方面对NLP心理疗法在小学体育教学中的运用进行分析和探究。

初中数学实验教学的现状、意义和策略下载：332 浏览：2751

沈忠良《数学教学与研究》 2021年9期

摘要:

随着科技的发展，实验教学逐步应用于初中数学课堂中。它可以培养学生的动手操作能力、团结协作能力、推理归纳能力，有助于学生思维的开发，将课堂还给学生。在初中数学教学中，通过数学实验，提升数学教学整体效能，促进学生数学核心素养的培养。

情境教学在初中历史教学中的有效实施下载：125 浏览：1415

贾随林《历史研究进展》 2023年11期

摘要:

为切实提升对初中生的历史教育，教师需要明确应用情境教学的重要性，需要设计合理的应用措施，并将这些措施积极运用到实际历史教学中，根据这些措施的实际运用情况，对其不断改良和创新，确保这些措施具有长远发展性。基于此，本文对情境教学在初中历史教学中的有效实施进行相关讨论。

浅谈小学音乐民歌文化传承教学创新实践下载：175 浏览：1750

王惠来《教育实践与创新》 2023年3期

摘要:

民族文化在我国传统文化中发挥着重要作用，是一个有内涵且丰富的音乐体系。小学阶段学习民歌的相关知识，有助于培养学生的民族自豪感，增强小学生的爱国主义意识。本文阐述了小学音乐民歌文化传承教学的意义，并针对教学模式的创新模式，分别从丰富小学音乐教学资源、采用多种教学方法、鼓励学生自主探究和创造和建立多元评价体系等方面提出建议，希望对小学音乐民歌文化传承教学的创新有一定的借鉴意义。

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