从课程思政的教学目的入手，检讨大学的德育价值，可以看出目前的德育与现实存在较大的差异。因此，本文在“互联网+”时代的大背景下，以大学音乐专业的老师为切入点，探讨和剖析了大学音乐学科的思政价值理性与拓展路径，从而使其更加健全和改变高校音乐专业教师课程思政的教育理念，并增强和推动高等学校音乐教师课程思政的教学效率和教学质量。

本论文探讨了融媒体中心视角下新闻编辑工作的重要性、现状以及创新对策。首先，本文强调了新闻编辑工作在融媒体中心视角下的关键作用，包括拓展信息渠道、增加信息一致性和强调互动性。其次，论文分析了当前新闻编辑工作的挑战和机遇。最后，本文提出了四个创新对策，包括站稳政治立场、紧跟时代步伐、具有创新精神和保持谨慎客观，以应对融媒体中心时代的新闻编辑工作需求。

在教育部下达“双减”政策后，我作为学校音乐学科负责人，积极探索落实音乐学科多元化教学在课后服务中的育人成效。配合学校做好“双减”与课后服务工作。指导本学科教师积极探索学科融合，基于本学科的活动，为学生放松心情，减轻学生与家长多方压力；通过多元化育人，改善学生书写作业与考试情绪负担，激发学生活力，激活多样课堂实效；缓解学生在校静态思维固化，以及学生在校时长增长后其他学科作业负担。音乐组开展了课后服务“小乐器拓展活动”舞蹈、合唱等艺术活动。基于年级不同的分级小乐器设计，学科融合下以活动为主的音乐分层教学；以及我校阶段性展示，激发孩子兴趣。减轻学生学业负担，家庭课外培训负担，活动育人。

本文旨在探讨基于拓展性学习的高中物理实验教学策略，通过分析当前高中物理实验教学的现状，提出一系列旨在增强学生自主学习能力、创新思维能力和实验操作技能的教学策略。这些策略包括实验内容的深度拓展、实验方法的多样化、实验过程的自主设计以及实验结果的多元评价，以期在高中物理教学中实现知识的深化与能力的全面提升。本文不仅关注实验教学的技术层面，更强调学生科学素养与综合素质的培养，为高中物理实验教学提供新的思路与方法。

本文旨在探讨初中物理教材知识的拓展实践研究。通过对初中物理教材的深入分析，结合实践教学方法，提出了针对性的拓展策略。文章首先介绍了研究背景和意义，然后详细阐述了拓展实践的具体方法和实施过程，最后总结了研究成果和展望了未来的发展方向。本文旨在为初中物理教师提供有效的教学参考，促进学生的全面发展。

高中阶段的体育教育对学生身体素质和心理健康发展具有重要的作用，传统的高中体育教学中存在着诸多问题，例如，体育课堂教学模式过于单一、内容过于枯燥等。为了解决这些问题，要将拓展训练应用于高中体育课堂教学中。拓展训练是一种新兴的教育形式，通过对学生进行专业的拓展训练，可以提升学生的综合素质。教师可以在体育课堂上通过对学生进行拓展训练来达到教学目标。随着我国教育事业的发展，高中体育课程得到了广泛的重视和关注，同时也对高中体育课程提出了新的要求。

书法作为中国文化史上的一颗璀璨明珠，以其深厚的底蕴向世人展示着中华民族传统文化的优秀内涵。现如今，越来越多的学者进行着书法的研究。最大限度的以实践进行研究，从各类型、多角度的进行拓展，以一种更加能够深入解析书法的态势在当代进行研究。然而，对于书法的研究并不是全方位的，理论与实践的研究失衡，要求我们在进行书法研究时不能厚此薄彼。所以，对当下书法研究的拓展与失衡进行探讨，使得我们对书法的研究更加全方位是非常有必要的。

语文阅读教学离不开拓展，新课程改革的一个重要内容就是努力建设开放而有活力的语文课堂。要使课堂教学充满活力，就要在拓展延伸上下功夫，使学生立足课文，走向社会，走向生活。拓展包括引人入胜的拓展；抛砖引玉的拓展；层层深入的拓展。

在新时期课程改革的要求下，小学阶段语文学科古诗词的教学，始终要以培养学生核心素养为导向，综合考虑语文学科的教学目标和要求，从学生的古诗词学习能力和学习实际出发，重视学生主体作用的发挥。此外，推动随堂小练笔在语文课上的应用与落实，能够将阅读与写作有机结合起来，实现读写一体化，学生的阅读能力与写作水平得到双向提升。鉴于此，本文对古诗词与小练笔拓展教学的开展策略进行了探索。

部编版教材更加注重传统优秀文化对学生的影响，古诗词占比大幅增加。本文认为，针对古诗词应该在常规作业的基础上设计更有效的拓展性作业，以便于更好地帮助学生理解诗词内容，体味作者情感，培养诗词学习兴趣，获得学习成就感。

“双减”“双新”背景下对道德与法治课堂的提质增效提出更高要求，打造高效课堂，创新作业形式，让学生在课堂中掌握知识、提升能力、涵养品格。本文旨在探索高效课堂的创建，分层作业的设计，助力学生学科关键能力的培养。

古诗词为中华传统精髓文化之代表，其内容之丰富、情感之独特、思想之深邃都饱受关注，至于如何使初中生在面对营养如此丰沛的古诗词世界时，能够汲取更多的养分，则是教师要重点探索的课题，此时相当一部分教师给出了拓展教学的方案。初中古诗词拓展阅读教学就是在比较充分文本研究之上，对文本做出合理的延伸与拓展，拓展可以是情感上，亦可为资源上，更可为实用之上，总之均要利用有关资料，呼应文本、迁移放大，使文本价值可以最大可能地被开发出来。

古诗词是中华传统文化的精髓，其内容丰富、情感独特、思想深邃，因而饱受关注。为了提高学生古诗词的鉴赏能力，培养传统文化意识，古诗词教学也延伸出更多发展方向。基于此，本文对初中语文中古诗词拓展教学的有效策略进行分析研究，以期让学生将古诗词文化吸纳到知识体系中去，为他们的全面发展、健康成长贡献力量。

自古以来，我国就有“文史不分家”之说，诗词离不开历史，历史也离不开诗词，诗史是相通的，这就为诗词引入中职语文教学提供了可能。本论文试图提供将历史知识融入古诗词教学设计的新思路。拓展性课程的开发提升学科素养，打造出新课标教育背景下的新形式教学。

学习一门语言，不仅要学习这门语言的相关专业知识，更重要的是能够切身感受这门语言的文化魅力。只有充分了解和把握所学语言的文化背景，才可以进行有效的学习与探索。对于英语学习也是如此，要想在英语学习上有较大的突破，首先就要了解英语国家的文化。在高校英语教学中，将文化渗透到日常英语教学中，不仅可以传播优秀文化，也可以为学生的学习打下良好基础。

《语文课程标准》中提出，要使学生“认识中华文化的丰富博大，吸收民族文化智慧”。部编版语文教材中，小学要求背诵的古诗文由原来的20篇增至75篇，可见古诗词教学的重要价值。古诗词是中华文化的重要载体，也是语文教学中不可或缺的一部分。但是古诗词教学中存在着一些问题，影响了教学效率的提升，亟待加以改革。

如何更好地传承祖国的灿烂文化，妥善地开展小古文教学，是小升初阶段语文教学的重要使命。笔者通过多年实践，认为小古文群文阅读教学将“一依带水”，丰富素材，丰满课堂，充分激发起学生热爱阅读小古文的浓厚兴趣，初步培养学生学习小古文的能力。

我国的土地资源总量很大，种类也很多，但是大部分都是山地和丘陵，可以利用的土地很少，后备耕地数量也很少。随着社会经济的迅速发展，土地供求关系日趋紧张，对土地开发利用提出了更高的要求。本文在对现有土地资源管理工作进行分析的基础上，结合国家制定的有关土地资源管理的政策与制度，对新时期土地资源的管理进行了探讨。

本文研究基于土地分类管理的城市拓展规划，主要探讨了土地分类管理的理论基础以及其在城市拓展规划中的应用。首先，介绍了土地分类管理的意义，并分析了其与城市规划的关系。然后，结合案例分析，阐述了基于土地分类管理的城市拓展规划的主要内容和影响。最后，对土地分类与城市拓展规划的实例进行了分析。

随着中国社会的发展和教育改革的不断深入，对学生品质的培养越来越受到重视。传统的教育模式强调知识的灌输，但在学生的综合素质发展方面存在不足。为了拓展学生的品质教育路径，本文通过对种植劳动教育的课堂实践进行分析，探索一种更加有效的拓展培智学生品质教育的途径。