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体育非物质文化遗产传承人口述史的价值研究下载：62 浏览：465

龚彦豪胡峻榕《中国体育科学》 2019年9期

摘要:

体育非物质文化遗产是指各种以非物质存在的与人民群众生活相关的,世代相传的文化表现形式,例如各类表演艺术,传统文化和技能等,体育非物质文化遗产主要是指祖先在长期的历史文化中所沉淀下来的传统体育文化,这也就体现出了我国的各个民族对于体育文化和对体育文化审美大致相同,它既有与体育活动相关的竞赛程序、器材制作、比赛规则等身体运动内容,又是与各民族的社会特征、经济生活宗教仪式、风俗习惯、历史文化息息相关的传统文化现象,是一种"活态人文遗产",它体现着民族的生命力和创造力,是各民族智慧的结晶,也是全人类的瑰宝。

为己利他视角下体育非物质文化遗产传承人的行为逻辑初探下载：67 浏览：476

胡峻榕韦东远韦燊《中国体育科学》 2019年5期

摘要:

本文采用文献资料法,以为己利他的理论视角对体育非物质文化遗产传承人的行为逻辑进行研究,探究场景中体育"非遗"传承人是如何行动的,揭示体育"非遗"传承人为己利他的行为逻辑表现;他们传统体育技艺突出,具有一定的社会资源,拥有较好的村落声誉。是村落间公认的"能人",体育"非遗"传承人为己的行为逻辑,无形中会挫败同样在进行体育非物质文化遗产保护传承和发展的部分边缘人物。传承人的利他行为能使上级部门和村落参与的群体有效整合,实现互利共赢的局面。然而传承人的消极懈怠行为表现会影响非物质文化遗产的保护和传承。本文只是以为己利他作为研究的理论视角,尚未深入,不够完善。因此,也未能提出相应的对策建议,但是,在"以人为本"的指导思想下,对体育"非遗"传承人的行动逻辑将会是今后学术界研究的焦点,本文的研究可为今后这方面的研究提供参考。

非物质文化遗产传承“三位一体”教育体系构建下载：51 浏览：463

徐晋华《中国教育研究》 2019年1期

摘要:

非物质文化传承与教育息息相关,基础教育、高职教育和社会教育在非物质文化遗产传承中发挥着独特的作用。文章致力于厘清基础教育、高职教育、社会教育在非物质文化传承过程中的定位,并剖析存在的问题,尝试构建"三位一体"非物质文化遗产传承体系。

可持续发展视角下的工业厂房改造案例分析下载：60 浏览：755

杨胜利《可持续发展与创新》 2025年1期

摘要:

本文通过对工业厂房改造背景及意义进行分析，阐述可持续发展理念如何运用于工业厂房改造，结合具体实例对改造过程进行策略分析、功能置换、社会经济效益及文化遗产继承和创新等。结果发现：采用优化建筑结构、运用绿色建筑技术、选用可持续建筑材料的策略可实现工业厂房高效利用与环境友好型转型，在保持工业文化元素的同时，推动文化与现代生活方式的结合，为其他工业厂房的改造项目提供参考。

黑龙江省非物质文化遗产传承人智力成果的知识产权保护研究下载：89 浏览：1355

潘悦《争议解决研究》 2023年7期

摘要:

非物质文化遗产是指各族人民世代相传，并视为其文化遗产组成部分的各种传统文化表现形式，以及与传统文化表现形式相关的实物和场所。在世代相传的过程中，传承人的智力成果是非遗传承的核心要素，其中传承人是非遗成果的创造者，传承人在非物质文化遗产传承中创新性的智力成果也为新时代非物质文化遗产注入灵魂。随着2023年黑龙江省非物质文化遗产保护工作会议的召开，对于非物质文化遗产传承人的智力成果的知识产权保护方面几乎没有提及。因此，本文根据黑龙江省非物质文化遗产传承人智力成果知识产权保护的现状及面临的问题，提出对非遗传承人智力成果知识产权保护的完善建议，保障非遗传承人的合法权益，不能让传承人“寒了心”。以充分发挥非遗传承人的创造性精神，使黑龙江省非物质文化遗产在传承中创新，在创新中传承。

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