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家暴如何证明?——以《反家庭暴力法》中人身安全保护令的家暴证明为视角 下载：60 浏览：400

宁武阳 《争议解决研究》 2018年2期

摘要:
在国家的重视、学界的呼吁、实务的需求共同推动下，《反家庭暴力法》于2016年3月1日正式施行，人身安全保护令被首次正式写入国家法律体系中，至今已施行两年有余，该法取得了一定成效，促进了家庭和睦，维护了社会稳定。鉴于我国目前并没有独立的民事令状制度，该法第四章共10条对人身安全保护令作了规定，虽做到了有法可依，但仍存在实体与程序交织、内容与形式杂糅之处，且过于原则，由此带来法律适用上的困境。故此，本文抽丝剥茧，试图拨开迷雾，对人身安全保护令特别是其中的家暴证明规则予以厘清。本文通过实务解析——理论思考——进路构建的脉络对人身安全保护令的证据问题进行了深入、广泛的研究，初步构建了其证明规则。首先，通过实务解析，从宏观、微观的角度对其适用现状进行探讨。其次，引发理论思考，人身安全保护令的法律性质尚不明确、签发要件及内容仍较原则及相关证据问题需予以厘清。最后，提出我国人身安全保护令应建立的家暴证明规则，从证据形式、证明目的、证明责任、证明方式、证明标准各方面进行全方位的构建，并提出初步建议稿，以期抛砖引玉，对该法的不断完善有所裨益，则已实现本文初衷。

关于小学音乐兴趣培养策略的探讨 下载：328 浏览：1346

武阳 《当代音乐研究》 2023年4期

摘要:
在小学音乐课堂上，经常会因为学生缺乏较高的主动性而未取得理想的教学效果。因此，在教学过程中，教师应以培养学生兴趣为目标，制定一系列高效有用的教学策略，从而帮助学生更好的理解教学内容，积极参与学习。对此，本文简要论述了培养小学音乐学习兴趣的意义，并就具体的培养策略展开了深入探究，以供参考。
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