文章-世纪中文出版社

在教育改革不断深化的背景下，高中物理教学面临着新的要求与挑战。将生活情境融入高中物理教学，不仅能够增强学生的学习兴趣，还能有效提升教学质量。本文旨在探讨生活情境背景下高中物理教学的策略，通过分析生活情境教学的内涵与特点，结合高中物理教学的实际需求，提出具体的教学策略，以期为高中物理教学实践提供参考。

高中情境教学模式艺术课程的开发应用研究下载：302 浏览：2966

张乐《中国艺术研究》 2021年5期

摘要:

随着教育改革的不断深入，在高中美术课堂中构建基于情境的生本课堂成为美术教育的一个模式。在美术教学过程中，创设情境能以学生为主体，让学生深入进行美术学习，充分激发出学生的兴趣和自信心，在生本课堂中，通过角色扮演，能够提高学生的自主探索能力、表达能力及创新能力。

高中教学中社会生活情境的创设下载：153 浏览：1566

董婷罗趁丽陈令鹏《信号处理与图像分析》 2023年3期

摘要:

生物和化学作为高中的必修学科，教学内容十分繁杂，而且与人们的日常生活息息相关。所以，在实践中，教师可以把社会生活中的情境与教学内容相结合，这样才能更好地帮助学生的学习和记住。在高中生物和化学教学中，通过创造生活情境，使学生能够更好地参与到学习之中，促进学生的深度学习。

高中物理力学教学中融入生活情境的研究下载：346 浏览：3460

付静锋《交叉科学研究》 2021年12期

摘要:

高中物理教学与生活相联系不仅突破了传统教学模式,还使学生能更容易、更简单地理解物理这门复杂的课程,进而培养学生良好的学习习惯。因此,关于高中物理力学教学中如何融入生活情境,是值得探讨和研究的一个问题。该文将从高中物理力学中融入生活情境的重要性分析和方法策略分析两个大的方面来进行探索,以期给各位物理教师同仁带来一些相关思考。

生活情境教学在小学数学课堂上的运用研究下载：43 浏览：781

曾祥棣《数学教学与研究》 2024年3期

摘要:

生活情境教学实际上就是在小学数学教学过程中，融入生活化的内容，构建生活情境和数学知识的桥梁，降低学生对数学知识的理解难度。虽然这种教学方式已经运用得较为广泛，但是，在当前的小学数学的生活情境教学中，仍然存在着较多的问题，教师仍需要对生活情境和数学之间的联系进行深入研究，进而更好地激发学生对数学学习的热情，为学生综合能力的进步奠定良好的基础。

高中教学中社会生活情境的创设下载：97 浏览：1796

董婷罗趁丽陈令鹏《中国社会科学学报》 2023年3期

摘要:

少数民族地区生活情境在小学数学教学中的应用研究下载：305 浏览：2529

韦良《数学教学与研究》 2021年11期

摘要:

生活情境教学强调从学生的已有经验和认知规律出发，构建学生熟悉的、能引发学生主动思考和探究的情境，这对培养学生乐学、爱学的态度大有裨益，同时能有效提高学生的学习能力，为其长远发展奠定良好基础。那么，在实际的数学教学过程中，教师该如何创设生活情境呢?本文结合少数民族地区学生的特点对此展开分析和讨论，以促使数学教学质量得到提升，实现构建高效数学课堂教学的目的。

生活情境方法在小学数学教学中的运用下载：353 浏览：2946

李姗姗《数学教学与研究》 2021年5期

摘要:

现代化的小学数学课堂应该紧随课程改革，主动采用新型的教学方法，而在小学数学中使用生活情境正是一种高效的方法，其可以把抽象的知识转变为具象的学习内容，从而激发学生的个人学习兴趣，并提升学生对知识的理解程度，提高小学数学的教学实际工作效率。小学数学教师依据教学内容来将教学与实际生活相结合，构建生活情景，可以对小学数学教学起到极大的影响。因此，文章主要分析在教学中创设生活情境的作用，并重点依据生活情境的应用原则来探究其在小学数学日常教学中应用途径，以期促进小学生个人数学素养与综合能力的有效提升，为学生未来的良好发展打下扎实的基础。

基于生活情境的小学数学课堂的构建下载：376 浏览：3217

李卫《数学教学与研究》 2021年1期

摘要:

《义务教育数学课程标准》中提出，数学是人们学习、劳动与生活中不可或缺的工具。基于此，如何有机联合小学数学与实际生活是诸多教师探讨的话题，近些年，越来越多的教师热衷于运用生活化教学理念构建数学课堂，取得一定的成果。基于此，文章简要阐述基于生活情境构建数学课堂的具体策略，包括基于生活情境设计导入、讲解知识、设计问题，这对改善教学质量效果显著。

高中地理课堂情境教学的研究与实践下载：186 浏览：1326

王晓静《地理研究进展》 2023年11期

摘要:

本文针对高中地理课堂情境教学进行研究，从而结合自己教学实践经验，从创设生活情境，引发情感共鸣、创设问题情境，激活探究思维、创设实践情境，促进迁移内化三个方面入手，来提出几点教学建议，希望为相关阅读参考者提供一定的帮助。

高中生物课堂教学生活情境创设方法下载：73 浏览：1377

李喜梅《生物学报》 2024年4期

摘要:

生物学与我们的生活息息相关，在高中生物高中到的大部分知识都可以应用到日常生活中，也可以从日常生活中的东西高中学习。在高中生物学教学中，创设生活情境，能使学生对生物学产生浓厚的兴趣，并对周围的一切事物产生好奇和好奇心，从而促进学生对生物学的了解。

基于生活情境的高中物理教学策略研究下载：157 浏览：1545

刘学彪《物理进展》 2023年6期

摘要:

随着课程改革不断推进，在新的课程标准背景下，在教学过程中主要推行三个观念，即育人观、知识观、学习观。结合生活情境开展物理教学时，应当将课堂的主动权交还到学生手中，尊重他们的课堂主体地位，引导自主思考、独立探究学习，在必要时通过团队合作学习解决学习困惑。教师需帮助学生构建完整物理学习体系，在必要时辅以生活化情境帮助理解学习，同时注重培养其创新精神、树立正确价值观，明确当前学习任务。结合上述新的课程标准要求开展生活情境物理教学，可以确保教学高效性。

生活情境下初中化学教学策略下载：170 浏览：2499

程飞《化学研究前沿》 2021年10期

摘要:

初中化学教师在教学中为学生设计生活场景，是希望学生在生活因素的指引下，发现化学学习的乐趣，促使学生深入到化学中去探索，培养学生的化学素养。

浅谈如何利用生活情境提高数学计算实效下载：230 浏览：2067

魏芳芳《计算数学学报》 2023年10期

摘要:

《数学课程标准》对计算教学提出了新的要求，我们需要不断思考，重新认识计算教学的功能，切实改革计算教学。因为学生的数学学习不仅是对话的、交流的、也是练习的、比较的。所以我们要让学生在掌握计算基础知识和基本技能的同时，体会数学与生活的联系，感受数学的价值，产生对数学的兴趣和学习数学的自信心，这样才能收到计算教学的良好效果。

生活情境下初中化学教学策略下载：163 浏览：2470

程飞《化学研究前沿》 2021年10期

摘要:

论生活情境在小学数学教学中的应用下载：203 浏览：2141

杨佳《数学应用》 2024年4期

摘要:

随着课程改革进程的不断深入，小学数学教学不仅要提高学生的逻辑思维能力，还要提高其计算能力。教师要根据学生实际情况创新教学方法，全面提高学生学习效果。生活情境教学法是目前数学课堂教学中最常用的教学方法，如何将该方法应用到小学数学教学方面，开展良好的生活情境教学，是数学教师要解决的问题。

浅谈生活情境教学法在小学数学教学中的应用策略下载：189 浏览：1999

余维霞《数学应用》 2024年1期

摘要:

随着社会的发展，传统的教学方式已经无法满足学生的学习需求。而生活情境教学法作为一种基于学生生活情境的教学方法，能够更好地激发学生的学习兴趣并提高学生的学习效率。本文将从生活情境教学法的特点和应用原则出发，结合小学数学的教学实际，探究生活情境教学法在小学数学教学中的具体实施策略，并选取实际案例进行分析，旨在为小学数学教学提供更加有效的教学方法，帮助教师进一步开展教学。

生活情境教学法在小学数学教学中的应用研究下载：421 浏览：3299

谭亚妮《数学应用》 2023年9期

摘要:

在核心素养理念下，学生不仅要具备良好的学习习惯，还要具备较强的学习思维，将所学知识运用于生活实践中。小学数学是一门重要的基础学科，小学阶段打下的数学基础对学生终身受益。对此，通过阐述小学数学生活情境教学法概述和小学数学教学中运用生活情境教学的意义，分析当前小学数学教学中存在的问题，在此基础上探究生活情境教学法在小学数学教学中的应用策略，以期提升学生综合能力，为我国培养更多优秀人才。

高中化学教学中的情境创设下载：191 浏览：2605

党雪微《化学研究前沿》 2021年1期

摘要:

新课程改革提出增加“学科核心素养模块”，明确提出学生完成化学学科基础学习任务后学科素养所要达到的水平，强调要培养学生综合运用化学知识解决实际问题的能力。传统的“填鸭式”教学很难满足新课程改革提出的新要求，问题情境创设是培养学生自主探究能力、自主思考能力以及灵活运用能力的有效教学方法。如何合理创设问题情境，提高化学课堂效率是本文主要研究的问题。

初中物理生活化教学策略的探究下载：933 浏览：2516

李云培《现代物理学报》 2021年2期

摘要:

为了给课堂增添更多轻松有趣的环节，帮助学生构建理论知识和熟悉的生活场景、生活实例的关联，帮助学生快速在头脑中形成对于新知识的学习认知，提升整体教学效率。初中物理教师要善于利用生活情境实现知识导入，透过生活实例探究知识要点，引入生活化的实践探究问题，设计生活化的课后习练内容。本文对此进行了分析研究。

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