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开发拓展思维的色彩设计教学研究下载：52 浏览：268

包琳《中国设计》 2018年12期

摘要:

色彩设计是艺术专业学习中必不可少的内容,如何保持敏锐的色彩感觉和搭配方法一直是色彩设计教学中的核心问题。文章将结合实践教学,通过名画借鉴、物质色彩提取、自然色彩再现、地域色彩总结的方法递进训练。让学生开拓思维、提高色彩感知力,灵活掌握色彩搭配和运用的方法。

解构主义视域下漫瀚剧唱腔音乐的建构与分析下载：25 浏览：322

李建军《中国艺术研究》 2020年9期

摘要:

漫瀚剧是中国迄今最后一个被政府正式命名的戏曲新剧种，其唱腔音乐的建构受到二人台以及内蒙古西部其他民间音乐形式的深刻影响。宏观来看漫瀚剧唱腔音乐的建构过程是通过建立一种文化秩序来完成的，但在发展中这种秩序又被不断打破，这一发展轨迹在其他新剧种中具有普适性。具有解构主义特点的唱腔发展趋向为漫瀚剧作曲家的创作以及剧目音乐的建设，提供了更多的空间。另外，随着歌剧、音乐剧等戏剧形式的蓬勃发展，加之剧种自身生存发展的需要，携带强烈文化一致性的趋同发展模式开始影响戏曲新剧种的发展。

后现代主义解构性特点解析——以我国影视作品为例下载：46 浏览：338

叶萍《中国新闻传播》 2018年4期

摘要:

后现代主义起源于西方社会，作为一种文化思潮在建筑、文学、艺术、哲学等领域都产生了巨大的反响，同时在世界各国得以广泛传播，而受后现代主义影响在当前中国的大众文化、流行艺术都呈现出多元化、开放化、零散化的特点，21世纪的影视作品也表现出更多的后现代的文化特征。随着大众媒介的发展，电影电视也越来成为人们休闲娱乐的放松方式，通俗化，娱乐化的影视作品也越来越受到人们的青睐，影视作品的叙述方法，题材选择等各个方面也受到后现代主义解构性特点的影响，呈现出多种多样的影视效果。

关于朝鲜半岛历史话语的解构下载：65 浏览：250

苗威《历史教学研究》 2019年2期

摘要:

考察朝鲜半岛有关于历史的话语,解读其细节以及体系建构,可以发现不同时代的现实影像在历史话语中有充分的展现与表达。针对韩民族的始祖记忆,由檀君最初见载于史直至被明确为半岛始祖,从文献的角度看有一个清晰的"层累"过程;讨论古代民族及其所建立的政权与半岛历史的关联性,血统成为连接古与今的重要纽带;作为地理坐标的山脉,其位置是恒定的,文献中繁复出现的长白山、白头山等名词所指则并非同一,以"同名"而附会为同一山体,在逻辑上的错误是明显的。针对朝鲜半岛的重要话语进行解构,有助于明辨蕴含于历史中的复杂情结,进而澄清学术是非。

算法技术对传统新闻理念的解构与涵化下载：25 浏览：417

刘海明《社会科学研究进展》 2019年1期

摘要:

从传统新闻理念的演进到新闻文体的成型都有技术的身影显现。以往,人们习惯于从实用角度审视技术在新闻业的应用,评价技术对新闻生产和传播的作用而容易忽略技术和新闻业的内在关联。随着算法技术在新闻业的运用,它正在影响着传统的新闻理念和新闻生产以及新闻消费。这种影响主要体现在对新闻理念的解构和涵化。算法对新闻理念的解构包括对新闻价值选择、新闻客观理论和新闻伦理规范的解构,算法对新闻理念的涵化体现为对新闻生产、受众心理和新闻伦理的涵化。媒体算法的灵魂是受众。"灵魂"限制了算法技术只是新闻机构逐利的工具,它必须以刚性标准坚持传统的新闻价值和新闻客观标准,将合规、不损害受众利益放在首要地位。

中国企业家的信仰:探索性研究与群体解构下载：51 浏览：459

辛杰李波《经济与管理学报》 2018年3期

摘要:

企业家的信仰决定了其所经营事业和人生的深层价值观和终极取向,文章在诠释信仰和企业家信仰的内涵的基础上,以中国企业家为研究对象进行探索性研究与群体解构,中国情境下的企业家信仰可以被分为三大类因子:神明敬畏、无对开放、利他超越,五类群体:利他超越型企业家、开放践行型企业家、信仰缺失型企业家、神灵体验型企业家、包容敬畏型企业家,企业家群体的某些类型变量之间有着较为显著的差异。中国企业家群体需培育高度的信仰自觉,在更大的时空内与这个时代同于情,企业家信仰应与企业家所经营的事业和管理行为有机结合,实现企业可持续发展。

指向提升思维品质的英语说明文文本解构教学——基于语篇组织模式的高中英语阅读教学实践下载：59 浏览：388

陈宇博《英语教学》 2020年11期

摘要:

随着高中英语核心素养内涵的发布,如何落实高中英语学科思维品质的培养得到了更为广泛的关注。本文从语篇组织模式的内涵和分类出发,对不同语篇层面的高中英语说明文文本进行逐一解构,并通过概念图将思维过程外显。该实践旨在探索一条英语说明文文本阅读的新途径,以期提升学生的英语学科思维品质。

中学语文教学中的后现代主义思维方式研究下载：68 浏览：406

韩小龙《现代教育教学研究》 2020年1期

摘要:

后现代主义语文思维强调心理教育和美育,重视学生人文素养的培养,关注学生情绪、情感的变化,强调学生心理健康、和谐人格等意志过程的形成与发展。后现代主义语文思维对情感意志、过程建构的重视与当前语文教学改革提出的培养学生思维与品质的目标要求是一致的。因此,后现代思维方式与当代语文教学提出的语文核心素养要求不谋而合。

人工智能驾驶的刑法解构与回应路径下载：66 浏览：800

王明辉《争议解决研究》 2025年2期

摘要:

当前智能驾驶技术不断更新，而由此对传统的交通安全犯罪观念产生了一定程度的影响，引发了人法定驾驶地位是否丧失等诸多问题的探讨。传统交通事故犯罪相关内容已经无法满足当前交通的具体发展需求，而新型智能驾驶犯罪需要将其分为工具型、对象型以及独立型，但其实际规范界定仍然有待于深入性的优化，需要依照自动驾驶的具体模式以及相应的程度对智能产品的责任犯罪以及公共安全犯罪等问题进行详细的分析，对于其研发设计人员、所有人员与使用人员、销售人员以及相关监督管理人员的主体进行有效的责任划分。传统刑法体系在实际的发展过程中存在着供给不足的危机，需要当代刑法提供相应的框架性保障，即使对技能驾驶时代之下新型犯罪的立法相关问题进行有效的分析与思考。

解构主义翻译观下《诗经·桃夭》两译本对比研究 ——许渊冲译与王方路译下载：92 浏览：967

李岳泽雨《中国文学》 2024年7期

摘要:

本文以解构主义翻译观为指导，通过对比许渊冲与王方路两位译者对《诗经•周南•桃夭》一诗的翻译，分析二位译者的翻译所体现出来的解构主义翻译特色以及二者对《桃夭》一诗的独到理解，进而提出有利于提高中国古典典籍对外翻译接受度的新思路。

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