如今我国教育改革不断推进,教育教学理念和具体的教学方法也在不断地变化,同时新的教学大纲明确指出要让学生感受知识发现过程,培养学生解决问题的能力,激发学生的创造性。本研究分析了目前初中音乐教学中学生思维想象力培养评价机制的现状，并针对其中存在的问题提出了一系列改进策略。

民族民间音乐是在人民群众长期的生产斗争和社会生活中发展起来的。它最生动地反映了不同地区、不同民族的精神风貌。对民族民间音乐的准确记录、描述，又是进行有价值的研究的前提；而这个研究于社会人类学、民族学、民俗学等等的研究都是一个极其重要的参照系。

在素质教育下，对学生进行小组自主管理意义重大，小组自主管理要取得成效，前提是要科学分组。可以按照一定的分组原则，通过分组管理的方式，提升班级管理的效率，使学生能够更好的融入到班级体中，增强班级的凝聚力。本文分析了小学高年级班级管理中分组管理的原则与形式，提出了分组管理的策略。

观察糖尿病采取血清C肽与糖化血红蛋白联合检验的应用效果。方法：从本院选取70例疑似糖尿病患者为研究对象，为患者实施血清C肽与糖化血红蛋白联合检验，对比联合检验及单一检验的诊断，对比诊断灵敏度、特异度及准确性、阳性预测值、阴性预测值、误诊率、漏诊率、阳性、阴性患者血清C肽与糖化血红蛋白检验结果。结果：在70例疑似患者中，确诊60例阳性，85.71%，联合检验准确率、灵敏度、特异性高于单一血清C肽、糖化血红蛋白，有对比优势（P＜0.05），联合检验的阳性预测值对比单一血清C肽更高,阴性预测值对比血清C肽、糖化血红蛋白更高，对比有意义（P＜0.05），联合检验误诊率低于单一血清C肽，联合检验漏诊率低于糖化血红蛋白、血清C肽，对比有显著差异（P＜0.05），阳性组、阴性组血清C肽、糖化血红蛋白对比，统计学差异性明显（P＜0.05）。结论：血清C肽与糖化血红蛋白联合检验糖尿病可促进患者诊断准确率提高。

蜡染是我国民间传统的手工艺术，具有悠久的历史。教师要充分挖掘民间蜡染艺术中的教育资源，重视资源的开发与利用。在区域活动中开展民间蜡染艺术，有效地促进幼儿智力的发展，培养幼儿的人文艺术修养、学习兴趣和良好的品质习惯，增强幼儿的实践动手能力。

目的：研究分析正清风痛宁穴位定点介入疗法联合身痛逐瘀汤治疗腰椎间盘突出症的价值。方法：随机选择2022年1月-2023年1月于我院中医科就诊的腰椎间盘突出症72例患者作为研究对象，采用双盲法原理进行分组，分为实验组与一般组，各36例。一般组实行常规治疗措施，实验组在一般组基础上给予正清风痛宁注射液穴位定点介入联合身痛逐瘀汤治疗。比较两组治疗效果、治疗前和治疗后中医症候积分、治疗前和治疗后的VAS评分和JOA评分。结果：实验组总有效率为94.44%明显高于一般组的77.78%，（P＜0.05）组间差异统计学意义明显。治疗前，实验组与一般组的中医症候积分差异不明显，（P＞0.05）组间差异统计学意义不明显；治疗后，实验组中医症候积分明显低于一般组，（P＜0.05）组间差异统计学意义明显。治疗前，实验组与一般组的VAS评分和JOA评分数据差异不明显，（P＞0.05）组间差异统计学意义不明显；治疗后，实验组VAS评分明显低于一般组、JOA评分明显高于一般组，（P＜0.05）组间差异统计学意义明显。结论：正清风痛宁穴位定点介入疗法联合身痛逐瘀汤治疗腰椎间盘突出症具有一定临床价值，有效性得到提高，中医症候积分有明显减低，疼痛程度和腰椎功能等恢复良好，值得在临床广泛应用。

随着学前教育的发展，现阶段幼儿园教育教学受到了人们较为广泛的关注，且艺术教育在幼儿园教育教学中属于较为主要的教学内容，通过艺术活动的开展和实践教学能培养学生的审美意识及实践动手操作能力，促进幼儿综合素质的发展，对于幼儿的发展具有较为积极的促进意义。本文以幼儿园教育为研究对象，围绕幼儿园区域蜡染艺术活动的有效实施展开探究。通过对幼儿园区域蜡染艺术活动意义、特点等内容的概述，结合当前阶段幼儿园教育现状集中探讨了其区域蜡染艺术活动的开展现状，并有针对性的从几个不同的方面对区域蜡染艺术活动推进对策进行了详细的介绍。

儿童文学是儿童早期接触到的文学方式，是促进儿童成长的营养剂，也是儿童不可或缺的养分。儿童文学作品中包含了爱、协助、同情心、悲悯情怀等人类的基本情感，儿童在阅读、欣赏儿童文学作品进程中，这些因子会慢慢地渗入于儿童心灵中，使儿童顺其自然的构建精神世界。幼师生是将来的幼儿园老师，其儿童文学素养的高低直接作用于将来儿童的学习功效。本文就幼师生儿童文学核心素养内涵及提升策略展开了剖析。

古诗词作为小学语文教学中的重要内容，一直以来都是教学的重难点。古诗词是中国的传统文化瑰宝，也是我国文化的精粹，在小学语文中开展古诗词教学不仅能够使学生得到思想熏陶，使学生得到思想和心灵的启迪，同时也能够使学生深刻感知到中国语言文字的独特魅力，激发起学生对诗词歌赋的兴趣，从而提高了学生的欣赏水平和审美能力。本文从小学语文古诗词教学的策略角度展开论述。

21世纪头20年是人类社会发展最快的20年，基于创新理论和创新方法的创新研究取得了丰硕的成果。许多致力于古文字学创新教育的专家学者深刻认识到，创新教育的目的是培养高素质的创新人才。加强古文字学教育是实施传统文化教育的主要途径之一。

语文学科，是国内学校教育中的基础组成部分。它不仅是母语学习和了解的主要渠道，也是学生审美、鉴赏、分析能力训练的主要学科。随着近年来教育改革工作的持续性推进，如何提升学生的文学鉴赏能力，成为初中阶段语文教学工作得以协调推进和实施的主要方面。

目的 观察冠心病慢性心力衰竭心肾阳虚型应用中西医结合治疗的临床效果。方法 通过计算机随机表数字法将我院在2018年3月至2020年3月期间收治的94例冠心病慢性心力衰竭心肾阳虚型患者分为参照组和实验组，参照均予以常规西医治疗，共计47例，实验均予以中西医结合治疗，共计47例，比较组间治疗效果以及治疗前后的中医症候积分变化。结果 两组患者治疗后，参照组治疗总有效率显著低于实验组，差异有统计学意义（P＜0.05）。两组患者治疗后的中医症候积分均比治疗前有下降，但是实验组下降幅度显著大于参照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论 在冠心病慢性心力衰竭心肾阳虚型患者的临床治疗中，中西医结合治疗疗效确切，治疗价值显著，可为患者康复带来良好获益。

数学是一门理论性和逻辑性都比较强的学科，也是一门与日常生活联系非常紧密的学科。学生在教师的带领下，针对所学的数学知识进行实践，不仅能够体现“双减”政策的要求，有效减少学生的学习压力，同时还能够帮助学生巩固理论知识，提升综合应用能力。

伴随着时代的发展，终身体育锻炼的观念逐渐被大众所接受，许多人都用实际行动践行了这一理念，为终生体育锻炼而奋斗。目前，中学生正是进行终身体育锻炼意识培养的关键时期，把握好这一关键时期，有助于形成终身体育锻炼的兴趣与爱好。为此，本文探讨了中学生体育锻炼的兴趣与爱好培养策略。

在乡村振兴的建设中，做好乡镇图书馆藏书是图书馆常规性提供信息服务的资源基础，在乡镇图书馆藏书的发展中，总是要受到社会政治、经济、科学技术和文化等各种因素的影响和制约的。随着新时代计算机技术、数字化、网络化技术的不断发展，乡镇公共事业服务中心的工作员怎样做好对图书馆藏书发展，才能产生重要而深刻的影响

目的：探究分析责任制小组分组护理模式对消化内科护理服务质量的影响。方法：选取我院于2020年6月至2021年6月收治的60例消化内科患者作为本次研究的样本对象，通过电脑随机的划分方式将其划分为两组：观察组以及对照组，每组人数各30例。其中对照组的患者接受常规的护理管理，而观察组的患者则接受责任制小组分组护理。对比分析两组患者的护理质量评分以及对于所接受护理的满意度。结果：接受了责任制小组分组护理模式管理的观察组患者的护理质量评分显著更高只应用了常规护理管理的对照组患者，组间对比的差异具备统计学上的意义（p＜0.05）；相较于只应用了常规护理管理的对照组患者而言，接受了责任制小组分组护理模式管理的观察组患者对于护理的满意度明显更高，组间对比的差异具备统计学上的意义（p＜0.05）。结论：针对消化内科的患者采用责任制小组分组护理模式进行管理更能确保护理的质量，提升患者的满意度进而加速患者的康复进程，值得进行推广应用。

立德树人是教育的根本任务，在教学中渗透“立德树人”教育不仅体现在品德或语文学科，数学课堂也同样存在，小学生虽然年龄小，但他们在生活中每天都会接触数学。因此，在小学数学教学中也要进行德育渗透、立德树人。

高中生物学教学中有效问题的设计与应用对课堂结构的构建的合理性、学生思维的发展、理解能力的提升等都具有显著的帮助作用，教师应对此起到高度的重视，明确教育的重点与难点问题，积极地进行教学模式的革新，使其与时代的发展步伐保持一致，带给学生耳目一新的感觉，从而高效地完成教育任务，为社会提供更多的高素质人才。本文立足于高中生物教学角度，分析了问题教学法在高中生物教学中的应用策略，希望具有一定参考价值。

大型商场作为人流量庞大、物资密集的公共场所，是火灾事故的高发地。部分大型商场为了抓住客户眼球或节省成本，使用一些不符合消防安全规范的装饰材料布置建筑空间，虽然取得了一定的经济效益，但却增加了更多的火灾隐患，为商场装饰材料的防火监督检查工作人员带来了不必要的麻烦。基于此，对当下部分大型商场中的装饰材料的防火监督检查工作状况进行了研究、整理和分析,通过从防火阻燃装饰材料的应用、防火监督检查力度、防火排烟系统设计以及消防设施的配置等多个角度提出一些加强大型商场中装饰材料防火监督检查工作的有效策略,用以降低大型商场火灾发生的可能性,为促进我国大型商场装饰材料防火监督体系进步提供理论指导

高中生物是一门知识繁多冗杂但又含有丰富有趣内容的学科，而“生活化”教学一直是我国教育的方向，老师可以通过生活进行教学培养学生对生物学习的兴趣，运用多种“生活化”教学方式来帮助学生学习生物，从而在学生达到学习目标的同时可以更加热爱生活、享受生活。学生通过“生活化”教学可以积累相关生活经验，拓宽学生学习领域，加深对生物学的理解。因此老师积极开展高中生物“生活化”教学势在必行，老师需积极寻找促进高中生物“生活化”教学的实践的方法，促进学生对生物的学习。