数学学科里面涵盖着多种多样的知识，小学数学老师要改变一味给学生们讲述知识这样的状况，真正地立足小学生的需求，了解他们的实际情况，从小学生学习数学的特点出发，让课堂氛围更加和谐，让小学生的创造性和积极性更好地表现出来。所以，数学老师要科学合理地设置教学目标，改变传统的评价方式，打造生本课堂，实现高效的数学教学。

情境教学法，在各学科当中都已广泛应用，并产生了很好的效果。小学阶段的学生由于年龄较小，心智不成熟，因此教育过程往往不是一帆风顺的。在小学体育教学中，教师使用情境教学法，能够不断提高课堂氛围的活跃度，促使学生自主学习。学生在不断享受课堂乐趣的同时，也能够提升自身的体育学科核心素养。基于此，本文将针对小学体育实施情境教学的有效途径进行分析和探究。