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浅析高中数学问题链教学策略 下载：190 浏览：1833

侯卫峰 《数学教学与研究》 2022年12期

摘要:
教师可以从培养学习者高阶思维的视角去开展问题链教学,有助于提升教师的学科水平发展。同时,在问题链的实施过程中,教师可以随时随地地了解学生的学习状态和掌握情况,展开问题链教学反思,并完善问题链的设计与实施,从而更好地完成教学任务。本文试图立足于当代高中数学的教学实际角度,对当今高中数学问题链及其教学的策略设计进行深入研究,希望就以下有关内容研究具有着一定学术参考借鉴价值。
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