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高职公共英语教学与校园英语文化建构融合的研究与实践 下载：61 浏览：508

赵金晶 《英语教学》 2019年7期

摘要:
近年来,高职教育逐渐被重视起来,教育资源不断丰富,教学方式也在与时俱进。社会对高职输出人才的质量要求也在提高,更加注重学生的综合素质与实践创新能力。但是,由于传统教学模式的深远影响,高职取得一系列教学成果的背后仍然存在一些问题。基于此,本文对高职公共英语教学进行调查与分析,对高职公共英语教学与校园英语文化建构融合进行研究与实践。

论“双高”建设背景下高职公共英语课程改革探析 下载：437 浏览：3391

​郝谡 《课程教育研究》 2021年9期

摘要:
高职院校的课程必须具体反映学生未来职业发展的要求以及职业岗位对人才的要求，体现实践性与职业性的特点，达到培养学生综合能力的要求。英语作为高职院校一门重要的必修课，长期以来一直被看作是边缘化的公共基础课程，课程所授内容难以与学生未来的职业需求有效结合，很难满足不同工作岗位的实际需要。随着“双高”(高职示范院校和示范专业建设)的深入开展，高职英语课程与高职专业人才培养模式之间的差距对当前高职英语教学课程改革提出了新的要求。

高职公共英语教学中提升学生文化自信研究 下载：139 浏览：1774

胡婷 《英语教学》 2024年8期

摘要:
传承中国文化，将中华文化融入高职英语教学，让高职学生在语言学习的同时，传播中国思想，讲好中国故事，拥有文化自觉，坚定文化自信，是高职英语教学的职责和价值所在。本文在文化自信理念的基础之上，梳理现阶段高职英语文化自信存在的问题，并提出相应的提升路径，旨在用英语传承优秀中国文化，培养学生的跨文化交际能力，从而提升学生的文化自信。

涉农高职公共英语在线开放课程对农耕文化的传承探索——以休闲农业专业为例 下载：342 浏览：1489

奉莉 《农业学报》 2024年3期

摘要:
本文以休闲农业专业为例，探讨了涉农高职公共英语在线开放课程对农耕文化传承的重要性及其实现途径。首先分析了农耕文化传承在涉农高职教育中的现状与挑战，然后提出了将农耕文化融入公共英语在线开放课程的策略与方法。通过课程内容设计、教学模式创新以及评价体系构建等方面的实践，旨在提高学生对农耕文化的认同感与传承意识，同时提升他们的跨文化交际能力。最后，对实施效果进行了评估，并提出了相应的改进建议，以期为未来相关课程的开发提供参考。
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