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“启发—探究”模式在高中化学实验教学中的应用策略 下载：147 浏览：1569

蒋晶 《应用化学学报》 2024年1期

摘要:
在“启发—探究”教学模式下，师生拥有同等地位。教师不仅要践行以生为本的教育理念，让学生的自主性得到充分发挥，还要通过问题引导启发的方式促进学生自主探究，以彰显教师的指导价值，同时还要加强课堂知识巩固和训练，以此深化高中化学实验教学效果，打造不一样的实验教学。

“双新”背景下高中化学教学的创新措施 下载：84 浏览：993

蒋晶 《化学研究前沿》 2024年1期

摘要:
化学是高中阶段的基础学科，学习化学知识能为学生在高等教育阶段的专业知识学习奠定基础，对于科学文化的传承和高素质人才的培养具有重要的作用。“双新”背景下，教师需把新课改当作立足点，改变以往传统的教学模式，打造不一样的化学课堂，引导学生自主学习，进而促进教学效率不断提高。基于此，本文将针对“双新”背景下高中化学教学的创新措施进行分析和探究。
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