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分层教学法在高中体育教学中的运用策略下载：163 浏览：1619

王家峰《体育研究》 2024年3期

摘要:

“分层”是一种被积极倡导的新一轮新课改理念的授课形式，它是“因材施教”理念的全面体现。分层教学与常规的教育方法相比，其最大的特点是其所包含的内容更加丰富，从而使课堂更加富有层次。“分层次”是探索素质教育发展的方向，也是一种创新思路。当前，以教师为主体的“以课带课”为主体的“分层”教育方式，有效地提高了学校的综合素质。

信息技术环境下农村初中物理"线上+线下″融合式教研模式初探下载：86 浏览：952

雷霏《现代物理学报》 2024年7期

摘要:

本文旨在探讨信息技术环境下农村初中物理“线上+线下”融合式教研模式的构建与实践。针对农村初中物理教研资源匮乏、教师专业发展受限等问题，本研究提出将现代信息技术与传统教研方式相结合，构建一种新型融合式教研模式。该模式通过线上平台实现资源共享、远程协作与互动交流，线下则侧重实践探索、教学反思与面对面研讨。本文初步分析了该模式的实施策略、优势及挑战，并期望通过实践探索，为农村初中物理教师提供专业成长的新路径，进而提升农村初中物理教学质量与学生学习效果。

高中历史教学考试评价有效开展的问题和策略分析下载：96 浏览：1026

甘芬《历史研究进展》 2024年3期

摘要:

在高中历史教学评估的方法体系中，考试评价一直占据主导地位，但随着新课程标准的改变、核心素养的提出以及反“应试”的浪潮逐渐涌起，使得考试这种评价方法被更多的教育工作者和学生所拒绝。但是，考试是一种非常有效、容易操作且具有一定合理性的评价方法，但现在很多教师和学生都对这种评价方法存在一些错误认知，这是因为缺乏跟上时代发展趋势且符合教育潮流的标准，只有解决这些问题，才能使考试成为一种有效的教学评价手段，才能真正发挥其作用。与此同时，考试评价方法的改进也不可避免对教育者提出了更高的要求。

初中地理教学中信息技术的应用探究下载：324 浏览：3679

钟维《信息通信与技术》 2023年2期

摘要:

信息技术作为现代科技的一种新型产物，是时代进步和社会发展的重要体现，而信息技术在初中教育中也发挥着重要作用，是一项高效率的教学辅助工具。因此，在初中地理教学过程中，教师需要从情境创设，重点突出以及思维调动这三个具体层面来以学生为主体，在激发学生学习兴趣的基础上帮助学生攻破学习难点，进一步培养学生的学习能力。

关于小学数学计算教学的策略研究下载：352 浏览：2694

陈定艳《计算数学学报》 2023年1期

摘要:

计算教学是小学数学中重要的板块。因为，计算是学生学习数学的基础，计算能力是数学核心素养的重要组成部分，学生只有具有良好的计算能力，才能适应未来学习和发展的需要。因此，培养学生的计算能力是小学数学课堂教学的重要任务，教师应引起足够的重视。本文就小学数学课堂中如何优化计算教学流程进行积极的探索，旨在培养学生的计算能力和计算习惯，帮助学生形成计算技能，促进学生全面发展。

小学语文课堂教学中激发学生学习兴趣的策略研究下载：481 浏览：3302

朱颖《语文教学与创新研究》 2022年4期

摘要:

新形势下随着课程改革的不断深入发展，教师必须在教学中发挥学生的主体地位，加大趣味性教学建设，通过整合多种资源，全面掌握班级内每一名学生的个性特征，优化教学方式，为以后的教学发展注入更多的新鲜“活力”。兴趣是学习的动力，如果学生对语文感兴趣，就会产生强烈的参与意识，将语文的学习看成一个快乐的事情。由于小学语文课有其自身的学科规律和特点，小学语文教师想要提高课堂教数学的质量，那么就需要立足实际，找准激发兴趣的“金钥匙”，增强语文学习的动力，获得更好的教学效果。

小学语文整本书阅读教学的指导策略下载：176 浏览：2392

邹玮《教育研究与发展论坛》 2021年8期

摘要:

教育模式改革的今天，新兴的教育模式层出不穷。我国小学语文新课程标准提出，在小学语文阅读学习中，整本书的阅读是小学语文学科的一个极其重要的学习任务体系。小学语文学科阅读教学中整本书的阅读与单篇文章的阅读对比来说知识内容更加丰富饱满，画面情境也更形象真实，所以整本书阅读模式能给学生带来更多的知识领悟，从书中体会到许多道理感悟。阅读是小学阶段语文学习的载体，也是最重要的一种教育教学模式。基于整本书阅读教育理念的小学语文阅读教学模式下，为加快落实多元化素质教育的教学目标，应保证小学语文教材的文章片段能与整本书结合起来，积极做到教学模式的创新，进而激发学生对整本书阅读以及语文学科的学习主观能动性。

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