过刊文章-地理研究进展-地球与环境-期刊-世纪中文出版社

地理研究进展

《地理研究进展》系开放获取期刊，主要刊登地理学及其分支学科、交叉学科的有创新性的论文、研究报告，对地理学发展有指导意义的综述、评论，反映国内外地理学进展情况的报道等。本刊支持思想创新、学术创新，倡导科学，繁荣学术，集学术性、思想性为一体，旨在给世界范围内的科学家、学者、科研人员提供一个传播、分享和讨论该领域内不同方向问题与成果的学术交流平台。

ISSN: 3079-1537

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初中地理地图教学的有效策略下载：79 浏览：785

陈应华《地理研究进展》 2024年1期

摘要:

初中地理地图教学是培养学生地理意识和地理技能的重要途径之一。通过巧妙的教学设计和有效的教学方法，可以激发学生对地理学科的兴趣，提高他们的地理素养和学习成绩。本文旨在探讨初中地理地图教学的有效策略，并提供相应的教学建议，以期提升地理教学质量，促进学生综合能力的全面发展。

基于课程标准的乡土地理教学研究——以2017—2022年学业水平考试的试题为例下载：89 浏览：831

马学垚《地理研究进展》 2024年1期

摘要:

本文通过对2017—2022年新疆初中学业水平测试题目的分析，找出在考试题目中与新疆乡土地理相关的主要内容和考查方式，并以此在新课程标准下探究怎样在地理教学中融入乡土地理的内容。

新课标理念下的高中地理教学探析下载：62 浏览：861

白璐《地理研究进展》 2024年1期

摘要:

在新课标的背景下，传统的教学理念以及教学模式已经不适合现阶段的教学要求，针对高中地理的教学中，教师需要积极探索创新途径，将发展学生核心素养作为教学的主要目标，通过教学方式的创新，降低学生的知识学习难度，提升课堂教学的有效性。基于此，本文对新课标理念下的高中地理教学探析进行相关讨论。

核心素养下的初中地理实践力培养路径分析下载：92 浏览：897

李生春《地理研究进展》 2024年1期

摘要:

核心素养下，初中地理实践力培养路径至关重要。通过设计针对性实践活动、引导有效合作学习、利用互联网拓展资源、营造虚拟化教学情境、开展户外地理考察以及强化实践意识和技能培养，全面提升学生的实践能力和地理素养。这些措施相互支持，有助于学生在实践中深化对地理知识的理解，并提升他们的跨学科综合能力。

“双新”背景下高中地理教学中推理能力的培养下载：82 浏览：872

张庆红《地理研究进展》 2024年1期

摘要:

“双新”教学模式是目前我国教育界面临的一项重大课题。“双新”战略背景下，地理学的教学要紧跟时代发展，就必须进行相应的变革。在高中地理课堂上，教师除了要传授地理知识外，还要培养学生的地理思维，使他们对所学的知识有较深的了解和运用。其中，逻辑推理在地理教学中占有重要的地位。推理能力是人类通过观察，比较，分析，综合，抽象，概括等思维过程，从而获得结论的一种思维方式。在高中地理课堂上，教师应运用推理能力来指导学生，使其有效地发挥作用。

信息化背景下初中地理教学活动创设的实践研究下载：81 浏览：930

刘敬波《地理研究进展》 2024年1期

摘要:

随着新课程改革的不断推进，信息化教学已成为教育趋势，也为教学活动高效开展带来了新的曙光。因此，在初中地理教学活动创设中，教师需依据学生实际，加强信息技术运用，以信息化知识形象化地理知识内容，帮助学生高效掌握地理知识，为学生后续发展奠定基础。本文就以信息化背景为依托，分析在初中地理教学活动创设中的运用策略，以信息化教学活动构建为基本教育教学目标，助力学生学习专注力以及热情的培养。

构建生活化地理课堂教学研究下载：85 浏览：1003

舒杰《地理研究进展》 2024年1期

摘要:

生活化地理课堂的建设，既是地理学科自身的本质特征，又是新一轮的地理课程改革发展的方向。在建构生活化的地理课堂中，教师要巧妙运用生活事例结合课本教学目标，提高学生的学习兴趣，以生活实际出发，加强学生对地理知识的认识，培养学生的思维能力。构建生活化的地理课堂，是为了适应新一轮的课程改革，也是一种基于地理教学发展需求而进行的一次尝试，使学生既能将理论知识运用到生活情境中，又能将自己的理论与实践紧密联合起来。

核心素养视角下初中生地理实践力培养策略研究下载：45 浏览：989

靳亚林《地理研究进展》 2024年1期

摘要:

地理本质上是一门研究科学的学科，地理学中的许多概念、规律都通过实践得来，因而学生对地理知识的学习也应当回到实践中去，在实践中同步提升学生动手操作能力与批判辩证思维是教师尤其需要重视的教学任务之一。对此，本文针对初中生地理实践力培养存在的问题，以及核心素养视角下初中生地理实践力培养策略进行研究。

地理课程“家国情怀”渗透教育的策略研究下载：84 浏览：756

江灿《地理研究进展》 2024年1期

摘要:

新课改将“立德树人”作为根本任务，坚持“德育为先”，践行社会主义核心价值观。2017年版课标中明确提出“要具备家国情怀和世界眼光，形成关注地方、国家和全球地理问题的意识”。本文尝试探寻地理课程中培养学生家国情怀素养路径，旨在指导中学地教学具有重要意义。

高中地理课后实绩的评价方案与设计研究下载：49 浏览：926

蒋达文《地理研究进展》 2024年1期

摘要:

高中地理课后实绩作为一种重要的教学方式，对于学生的知识掌握和能力提升具有重要意义。高中地理教师需要结合高中学生的实际情况和认知特点设计教学方案，了解地理学科的基本特点不断对评价方案进行完善优化，做好全方位的设计研究与管理。本文主要针对高中地理课后实绩的评价方案与设计研究的相关内容进行研究，以期能提升高中地理课后实绩的实际效果。

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地理研究进展期刊指标

出版年份 :

2018-2025

发文量 :

685

访问量 :

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607