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书法创作中“情”“理”关系研究
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人民版高中历史教材中海洋意识培养相关内容分析
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探究领导干部法制意识培养与党校法学教育
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高校校园内绿色出行与交通管理创新模式
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煤矿井工矿井员工培训与安全意识培养研究
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艺术设计教学中对学生审美能力培养的研究与实践
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核电厂瞬态工况下的“羊群效应”管理
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基于法治意识的《道德与法治》课堂教学实践研究
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活动教学法在道德与法治课堂上的运用
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意识形态安全与高校宗教渗透问题分析
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摘要:
高校是意识形态安全是国家安全的重要内容,高校宗教渗透对我国的整体发展是十分不利的,境外的宗教意识渗透对我国的教育体系、国家安全、教育内容都有冲击。再从进入二十一世纪以后,高效的宗教渗透液也反映出来不一样的一面,许多在校大学生不论是受社会原因的影响还是受家庭原因的影响慢慢开始信仰宗教。在抵御意识形态安全与高校宗教渗透这个问题的时候,不仅仅需要提高学生抵御高校宗教渗透的意识、还需要加强对高校辅导员的对宗教渗透的敏感度更加需要加强对学生的思想政治的教育、加强校园文化建设。针对近些年来我国高校宗教渗透的问题,本文笔者将从高校宗教渗透的特点、高校学生信仰宗教的原因以及抵御高校宗教渗透的有效途径这三个方面来进行探析。
种植基地--------让教育回归生活
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摘要:
小学科学课程,一个重要的特征就是实践性很强。包括课堂实验活动、校园种植养殖活动、校外科学调查体验活动、科学参观学习活动等。正是由于科学 生命世界领域的实践探索,不能仅仅的让学生在课堂进行,更有必要在校园种植基地生活进行。陶行知先生说过:生活即教育。让学生在生活中做实验种植养殖,参与社会实践观察动植物等暨科学教学实施过程中应当走的实践教育。2017版《义务教育小学科学课程标准》明确指出“小学科学课程是一门实践性课程。”“探究活动是学生学习科学的重要方式。”“在实践中体验和积累认识世界的经验,提高科学能力,培养学生的科学素养”。生命科学作为小学科学四大领域之一,在小学科学中占据着重要位置。
生命防线:宫颈癌筛查,女性健康的守护神
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存在决定意识抑或物质决定意识——试论中国咨询心理学的发展道路
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从印刷现代性来论述晚清的文学现代性
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浅谈在藏传佛教界培养汉藏佛学翻译专业性僧才的几点思考--以青海省藏语系佛学院为例
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基于智慧校园下培养学生的数学建模意识
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在中学美术教学中融入现代绘画艺术创新意识
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新形势下煤矿企业基层党建工作的探索与创新思考
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基于数据分析的工作煤矿调度管理优化策略研究
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