文章-世纪中文出版社

秦怡《中文研究》 2021年1期

摘要:

在当今社会，各种文化相互碰撞，价值观日益多元，如何引导初中学生在纷繁复杂的世界中树立正确的人生观、价值观和世界观，成为教育工作者面临的重大挑战。对此，本文针对古诗词的特点、初中古诗词教学中立德树人的策略进行研究。

寇欣《中文研究》 2021年1期

摘要:

初中阶段是学生身心发展的关键时期，也是价值观、人生观和世界观初步形成的重要阶段。古诗词以其优美的语言、深邃的意境、丰富的情感，为学生打开了一扇通往传统文化和高尚品德的大门。对此，本文针对古诗词在立德树人方面的价值、立德树人视域下初中古诗词教学创新策略进行研究。

传承优秀传统文化，弘扬中华民族精神下载：274 浏览：3120

覃瑞英《当代艺术》 2021年11期

摘要:

本文介绍了学校将中华传统文化艺术的学习融入各学科教学、德育活动、校园文化建设、并且家校社三位一体，创新传承和弘扬优秀传统文化的做法。

立德树人以德促教——谈高中班主任管理艺术下载：284 浏览：2632

恒冰《中国艺术研究》 2022年1期

摘要:

在长期的素质教育背景下，我国的普通高中对培养德、智、体、美、劳全面协调发展的人才投入了大量精力，并在学科教学和班级管理中有所体现。在党的十八届三中全会中，要求继续贯彻落实“立德树人”根本任务，诸多国外教育学家对德育教育工作的开展也十分重视。在高中教育体制中，德育工作的重任主要在政治教师、班主任和团委工作人员身上。而班主任往往与学生朝夕相处，是德育教育的重要力量。在班级管理中，班主任应负责学生的学习、思想、生活和心理健康，在带领学生管理好班级的同时，要将工作重点放在落实“立德树人”的根本任务上，帮助学生形成正确的价值观念，促使其健康、快乐地成长。

立德树人视域下红色文化融入中职语文教学的研究下载：58 浏览：618

李晓红《哲学研究进展》 2025年2期

摘要:

红色文化是我国优秀文化传统的核心部分，是我国历史遗留下来的重要政治教育、文化传承以及道德示范的丰富教材资源，是人们身边的真实事件和人物事迹，对学生树立正确的人生观、价值观、世界观，具有重要的导向作用，对学生爱国主义精神和艰苦奋斗精神的培养具有重要的积极影响。要深入挖掘中职语文课堂教学中的红色文化因素，不断提高学生的综合素养，推动红色文化的传承与发展。

立德树人理念在小学班级管理中的渗透研究下载：47 浏览：610

关艳霞《现代教育教学研究》 2025年3期

摘要:

立德，就是在教育中坚持德育为先的育人理念，通过多种途径对学生进行引导、感化和激励；树人，就是要在我们日常的教育教学工作中坚持以树人为本的教育目标，通过适当的教育方式对学生进行塑造、改变和发展。小学阶段，教师接触的主要是7岁～12岁的少年儿童，这个时期的学生最显著的特点就是模仿能力强，这个时期也是学生人格以及品行形成的关键时期，是学生自主学会劳动、学会勤俭、学会感恩、学会助人、学会恭谦、学会自省、学会自律的关键时期，小学班主任对日常的教育教学管理工作必须从细微处落实“立德树人”的教育理念，让立德树人理念贯穿整个小学阶段的教育教学工作。

小学数学课堂教学中践行立德树人的探讨下载：51 浏览：557

杨焱昌《教育研究与发展论坛》 2025年3期

摘要:

在当今社会，教育的核心目标不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的品德和价值观。小学数学作为基础教育的重要组成部分，不仅承载着培养学生数学思维和解决问题能力的任务，更肩负着在课堂教学中践行立德树人的重要使命。本文旨在深入分析小学数学课堂教学中如何有效地融入品德教育。我们希望通过本探讨，为小学数学教师提供具体的教学策略和方法，帮助他们在课堂教学中实现知识传授与品格塑造的双重目标，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。

《基于‘立德树人’儿童哲学教学综合实践研究》下载：151 浏览：1739

黄春华梁伟军《哲学研究进展》 2022年12期

摘要:

教儿童学会自主思考是整个教育的中心要点。本课题以儿童哲学理论为基础,以传统文化为载体,以立德树人为关键目标,在实践中进行立德树人儿童哲学教学,并在教学和实践方面取得了良好的效果。

马克思主义哲学在高校立德树人中的角色与担当下载：143 浏览：1764

范金良《哲学研究进展》 2022年5期

摘要:

《马克思主义哲学原理》是高校学生的一门必修课程，它用唯物主义的观点阐述了科学的世界观和方法论，帮助学生树立正确的人生观和价值观，培养分析问题、解决问题的能力。高校学生是国家未来的栋梁之才，他们的健康成长关系到整个国家和民族的发展。然而近年来，受一些不良社会风气影响，有些高校的学生并没有树立起正确的人生观和价值观。主要体现在思想上不够成熟、态度上不够端正、目标上不够明确、品德上不够高尚，等等。本文将首先阐述一下当前高校学生在思想道德方面的现状，然后再在如何运用马克思主义哲学对学生进行教育方面，给出一些合理化建议。

立德树人背景下初中数学优化作业设计实践研究下载：31 浏览：373

陈豪《数学教学与研究》 2025年6期

摘要:

在当前教育改革的浪潮中，立德树人已被确立为教育的根本任务，这对各学科教学提出了更高的要求。初中数学作为基础教育阶段的重要学科之一，其作业设计直接影响着学生的数学学习效果和综合素质的培养。传统作业设计往往偏重于知识的巩固和技能的训练，忽视了学生个性发展和批判性思维能力的培养。在立德树人的背景下，优化作业设计不仅是提高教学质量的必要途径，也是实施素质教育、促进学生全面发展的关键措施。本文探讨立德树人背景下，初中数学如何通过优化作业设计来更好地实现教学目标，分析其在提升学生数学素养、思维能力和自主学习能力等方面的实践经验和成效，以期为初中数学教师提供有益的参考和启示。

“立德树人，五育并举”与小学心理健康教育融合的思考研究下载：131 浏览：2957

尹凤文《中国教育研究》 2021年9期

摘要:

在经济快速发展时期，国家对人才的需求不断增长，教育质量越来越受到人们的重视。十八届三中全会进一步明确强调了学校应该切实立足于师德课程办学，把立德树人这一目标作为开展学校思想政治课程和教育科研工作的一个根本性任务。小学教育的关键在于人才的培养，而人才培养的核心之一就是心理健康。本文着重于与整合在此新的发展形势下存在的问题，讨论了如何找到五种教育的结合点，并发展出不同的教学思想渗透每一堂课，提高学生对美的感知，让“善良”真正进入学校在学生的内心，培养学生对生活、世界观和价值观的正确看法和养成良好的个性，最终会促进学生的道德、智力、身体、审美和劳动力充分发展。

高中德育教育研究浅谈下载：93 浏览：3593

刘少忠《中国教育研究》 2021年5期

摘要:

素质教育时期，高中政治课程教学期间开展德育教育，明确“立德树人”的教育理念与“以人为本”的教育思想，能够在传授学生思想政治知识的同时，树立学生正确的人生价值观与思想道德意识，提升学生的政治知识学习水平，培养学生良好的思想道德品质与行为习惯。党的十九大报告明确提出了要全面贯彻党的教育方针路线，全面落实“立德树人”的根本任务。这为提升德育教育的实效性提供了重要的行动指南。然而，在以往高中的德育教育过程中，德育内容空洞、教育方法简单，无法真正提升高中德育的教育实效性。因此，教师需要采取多元化的德育教育策略，引导学生树立良好的思想品质，有效提升高中德育教育的实效性。

立德树人视域下体育精神融入思想政治教育的理论和路径研究下载：136 浏览：1539

周波《体育研究》 2024年3期

摘要:

立德树人是新时代教育的必然要求。思想政治教育和体育教育在立德树人背景下有着相同教育的任务和目标。将体育精神有机融入大学思政教育，不仅为思政教育的顺利开展提供实现路径，更是构建立德树人的大思政格局的积极探索。

小学语文教学中德育渗透的探索：基于立德树人的教育理念下载：74 浏览：762

杨芙蓉《中国教育探索》 2024年9期

摘要:

在当前立德树人教育框架下，小学语文教学正聚焦德育教育的实施与德育元素的渗透，此举被视为教学工作的核心要点。坚守立德树人的根本使命，将德育理念深度融入教学过程，旨在培育学生的道德认知与品德修养，同时引导学生树立正确的价值观念，为其全面成长奠定坚实基础。本文基于现实考量，论述了此背景下小学语文德育教育实施的迫切性，审视了当前德育实践的现状，进而提出了一系列切实有效的策略，旨在助力小学语文教师有效推进德育教育工作。

立德树人视角下的幼儿园故事教育方式探究下载：67 浏览：690

周秋萍《中国教育探索》 2024年9期

摘要:

在当今社会，教育被视为国家的根本，而德育教育更是教育的重中之重。而幼儿园是孩子接受教育的第一站，是幼儿个性、认知和品德发展的关键时期。在幼儿园教育中，故事教育一直被视为一种有效的教学方式。通过讲述精心挑选的故事，可以引导幼儿建立正确的价值观和人生观，启发他们的情感和智力，促进他们的全面发展。所以，幼儿教师在开展教学活动时，应重视将传统寓言、民间故事与现代幼儿教育相结合，发挥两者之间的优势，为幼儿树立良好的学习榜样。

中职德育中情感教育实施策略的深入探索与研究下载：71 浏览：736

孙海南《中国教育探索》 2024年6期

摘要:

随着社会经济的迅猛发展和文化的不断进步，社会对于人才的素养与能力提出了更为严格的要求。中等职业教育作为我们国家教育体系中不可或缺的一环，肩负着培育具备高水平职业素质的劳动者的使命。德育作为中职教育不可或缺的关键组成部分，对于学生的思想道德涵养和人格塑造具有举足轻重的地位。而情感教育，作为德育领域的重要一环，对学生的身心健康和全面发展发挥着至关重要的作用。本文将深入探究情感教育在中职德育中的实施策略，旨在提升中职德育的教学质量，并助力学生实现全方位的发展。

“课程思政”视域下中学体育课程与思政教育融合的策略研究下载：120 浏览：784

周启官《课程教育研究》 2024年9期

摘要:

本研究旨在探讨“课程思政”视域下中学体育课程与思政教育融合的有效策略。作为一线初中体育教师，笔者通过分析当前体育教学中存在的问题及其成因，提出了具体的优化路径。研究发现，通过在体育课程中融入社会主义核心价值观、采用体验式学习等教学方法、加强师资队伍建设以及改革评价体系等措施，可以有效促进体育课程与思政教育的深度融合，进而提升学生的综合素质和社会责任感。结论表明，构建以学生为中心的教学模式，不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够在实践中培养学生的团队协作能力和健康的生活习惯，对于实现立德树人的教育目标具有重要意义。

立德树人理念下小学体育教学中德育渗透的策略下载：196 浏览：1887

刘云鹏《体育研究》 2023年7期

摘要:

在立德树人理念的影响下，教师在教学中开始有意识培养学生的品德，尤其在小学的体育课程中得到明显增加。与此同时，也提高了对小学体育教学的质量。随着素质教育不断落实需求，小学体育教学要渗透德育元素。但是根据调查研究发现，当前小学体育教学的德育渗透明显不足，教师并没有认识到德育的重要性，学生也没有良好的反馈效果。本文就对立德树人理念下小学体育教学中德育渗透的策略进行研究。

立德树人背景下发挥小学体育教学优势的方法分析下载：147 浏览：1875

陈娜《体育研究》 2023年6期

摘要:

立德树人视域下的小学体育课堂教学，要树立大体育观。体育教学中不仅要让学生掌握体育知识，还要将德育融入体育知识和技能教学过程中，使体育教学成为德育渗透的载体。德育可以增强学生的学习动机，对学生的价值观实现正确引领，使学生以积极的心态投入体育教学活动，实现全面发展。教师要正确处理体育教学与德育渗透的关系，充分认识德育和体育二者之间相互促进和相辅相成的关系，以德育促进体育教学的推进和发展，以德育增强学生的学习动机，以体育强化德育渗透的效果，促进学生思想品质和体育技能的同步提升。

谈初中体育与健康德育的渗透策略探析下载：185 浏览：2120

肖顺萍《体育研究》 2023年5期

摘要:

“立德树人”是初中体育与健康课程教学理念所提出的根本性任务，德育是学校教育中至关重要的组成部分，所以在“立德树人”的视角下，对初中体育与健康课进行德育透视，能够更为深度地解析初中体育与健康课程标准的德育价值体系内容。所以，在“立德树人”的视角下，必须要深入地开展初中体育与健康课程标准德育透视工作，转变学生固化的运动思想，促进学生道德品质的发展，创建更具体系性的德育目标，发挥出德育透视在初中体育与健康课程中的应用价值，解决其课程变革存在的实际性问题。

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