文章-世纪中文出版社

新时代背景下，教师运用音乐体验式教学可以有效地调动小学音乐课的课堂氛围，极大地提高了同学们对音乐的喜爱程度。通过体验式的音乐教学，让学生们能够真正地参与到音乐的教学之中，培养学生的气质、陶冶学生的情感，为学生的音乐发展打下良好的基础。因此，小学音乐教师应积极探索和创新体验式教学的方式，使其更好地融入音乐课堂之中，从而为学生提供更为丰富多彩和生动的音乐学习体验。

高中音乐教学中体验式教学法的应用下载：35 浏览：827

陈敏《中国音乐学报》 2024年11期

摘要:

在现阶段的高中教学中，音乐教学的作用越来越被重视。此门学科比较特殊，与其他专业性质的学科大不相同，艺术性、开放性的特点十分明显，但是在实际的教学中，不难发现教学质量仍然有较大的提升空间，且不管是学生对于此门学科的关注度，还是兴趣，都始终处于偏低的水平。由此可见，体验式教学法在此门学科中的应用十分有必要。因此，本文提出了一系列高中音乐教学中体验式教学法的具体应用。

小学音乐体验式教学策略探析下载：34 浏览：848

尚寅生《中国音乐学报》 2024年2期

摘要:

现今学校教育的目标为“核心素养”。能力的转变也意味着音乐课堂学习方式的转型。从“知识本位”的“被动学习”转型为“素养本位”的“能动学习”。近年来，“体验式学习”在各国中小学课程中得到重视与强调，开展“体验式学习”课堂为学生展现自己的个性体验音乐才能、成长与潜能提供了广阔而自由的空间，学习的积极性得以提高。同时能够诱发学生的创造能力，提高学生的音乐素养，促进学生全面发展。

指向劳动教育的小学综合实践体验式教学路径下载：33 浏览：534

刘桂英《国际教育论坛》 2025年4期

摘要:

研究旨在探索指向劳动教育的小学综合实践体验式教学路径，以期为新时代基础教育中的劳动教育提供有效的理论依据和实践指导。文章从体验式教学的内涵出发，深入分析了劳动教育如何融入课堂，激发学生动手能力与劳动精神，并通过多元情境模拟与实践反馈机制，逐步深化学生的劳动认知。通过系统化的路径探讨，研究为优化小学劳动教育的实施策略提供科学的指导方案，具有重要的学术与实践价值。

中职音乐教育中体验式教学的应用研究下载：315 浏览：3226

杨镇嵘《中国音乐学报》 2022年7期

摘要:

对音乐教学来讲，体验式教学是其一种有效的教学方式，对学生领悟音乐能力的提升，音乐课堂教学质量的提高有很大的促进作用。以课程进度的角度来看，体验式教学的阶段主要有三个: 其一是创设情境阶段，第二阶段是组织课堂活动阶段，其三是组织评价阶段。传统的音乐教育难以满足素质教育要求，所以体验式教育被中职音乐教育重视，这种以学生自我体验为主的学习方式，目的在于培养学生具有独立、自主、探究、创新的精神，营造教学氛围，激发学生的情感体验。

浅谈职业高中音乐教学中实施体验式教学的策略下载：327 浏览：3328

段秀苗《中国音乐学报》 2022年4期

摘要:

随着新课程改革的深入，国家对人才的要求越来越高。中职作为国家教育组成中非常重要的一部分，在我国的教育体系中占据着关键地位，音乐作为一种培养学生情趣、陶冶学生情操以及减轻学生学习压力的课程，必须受到学校的重视，因此，创新的音乐学习方式，加强音乐对学生的熏陶作用，就需要用到体验式教学模式。因此，本文分析了职业高中音乐教学中实施体验式教学的策略，以供广大教师参考。

体验式教学在中职音乐教育中的应用研究下载：161 浏览：2740

张毅《中国教育研究》 2022年11期

摘要:

音乐以其独特的艺术价值，在教育教学中发挥着重要作用，培养学生的审美能力、创造力和鉴赏力，促进学生综合素质的提高，实现全面发展。在中职教育中，音乐教育占有重要地位，它不仅可以提高中职生对音乐的认知，还可以通过音乐学习陶冶学生的情操，实现情感教育。体验式教学主要是让学生通过亲身体验认识到教学的意义。在中职音乐教育中采用体验式教学，可以达到教育目的，帮助学生融入音乐，对音乐中的情感和思想由被动变为主动感受。本文探讨了体验式教学在中职音乐教育中的具体应用。

体验式教学在小学语文古诗词教学中的应用下载：68 浏览：765

陆燕《当代中文学刊》 2024年12期

摘要:

古诗词是我国传统文化的瑰宝，记录着我国古代文学的发展，其中包含非常丰富的人文理念和高尚的情感内涵，古诗词学习也可以让学生们的知识储备更加丰富，让学生获得文学鉴赏能力的有效强化，并且也可以帮助学生们更加充分的认识到我国古典文学所拥有的魅力。笔者结合自身的教学实践，分析在体验式教学在小学语文古诗词教学中的应用策略。

小学语文古诗词教学中的体验意识培养下载：111 浏览：1308

林燕《中文研究》 2023年12期

摘要:

中国古典诗词是重人情、重体验、重感悟的文学，所以在小学生初学古诗阶段，教师应将体验意识早早植入学生心中，引导学生发现“诗中有人”，通过分析体验，与诗人在诗中相遇，进而实现心灵共振与情感共享。

体验式教学在小学古诗词教学中的应用下载：130 浏览：1352

许昱钒《中文研究》 2023年11期

摘要:

“体验式学习”的鼻祖是美国凯斯西楚大学的知名教授大卫·库伯，他提出体验式学习圈：体验—反省—思考—实践。实际上是通过调动学习主动性，提高学习效率，加强学习应用。根据这一学习圈，本文提出初读诗文，整体感知；策略引入，丰富体验；交流互动，梳理学法；学以致用，巩固策略的教学模式，提升古诗词课堂教学质量。

体验式教学在初中体育与健康课的应用研究下载：42 浏览：526

汪大山《体育研究》 2025年3期

摘要:

在不断深化的新课程改革下，教学理念的转变对课程形式和教师提出更高要求，促使我们思考如何有效地展开初中体育教学，保持高效性并提升教学水平。这要求教师站在更高的层面，构建多元化的课堂，凸显新理念，以学生为主体、教师为引导，激发学生自主学习的能力，促进师生互动。

试析小学心理健康教育中体验式教学的运用下载：130 浏览：950

周志东《心理学研究》 2024年12期

摘要:

提高课程的实效性，以体验式教学理论为基准，结合教学实践，尊重小学生身心需要，探索体验式教学模式在小学生心理健康教育课堂中的运用。本文从生活场景创设、和谐氛围营造、交流分享引入、撰写心得运用的环节，浅谈如何推动小学心理健康教育与体验式教学的融合。

基于核心素养的道德与法治课程体验式教学策略下载：98 浏览：1087

杨雪梅《中国法学研究》 2024年1期

摘要:

小学作为道德启蒙的重要阶段，如果教师可以利用道德与法治课程对学生加以引导，就能帮助学生建立正确的人生价值观。为了提升小学道德与法治教学有效性，体验式教学可以增强课程的吸引力和生动性，使学生更容易接受原本晦涩的人生道理，并促使其端正自身的态度，约束自身的行为。这样，学生才能健康成长。由此可见，教师需要科学运用体验式教学模式，让小学道德与法治课堂精彩纷呈。

体验式教学法在艺术设计课程中的实践研究下载：236 浏览：2508

王春阳《中国艺术研究》 2022年12期

摘要:

现阶段的艺术设计教学重理论，轻实践，学生的设计经验不足。在新的教学背景下，教师要注意变换教学方式，通过增强学生的学习体验提升其实践能力。在本文中，笔者详细介绍了体验式教学法，并结合当前艺术设计课程的具体教学情况提出了几点教学建议，以供参考。

医学检验技术专业体验式实践教学研究下载：320 浏览：4164

凌成君《国际检验医学》 2021年2期

摘要:

目的分析体验式教学在《医学检验技术专业》教学中的应用。方法选取本校2018级两个班200名学生作为研究对象，其中1班100名学生作为对照组，采用常规教学；2班100名学生作为观察组，进行体验式教学。依照实验数据来对比这两种教学方式的效果。结果观察组学生的理论成绩（90.88±2.86）以及实践成绩（87.56±2.75）均明显优于对照组学生的理论成绩（78.86±3.44）以及实践成绩（75.65±2.13），差异具有统计学意义（p＜0.05）。结论在《医学检验技术专业》中使用体验式教学能够有助于增强学生理论知识以及实践知识的掌握，教学效果显著，具有一定的应用价值。

体验式教学在高中体育排球教学中的实践研究下载：49 浏览：550

游青城《体育学报》 2025年1期

摘要:

在当今教育领域，体验式教学作为一种创新的教学方法，正逐渐被广泛应用于各个学科的教学中。特别是在高中体育教学，尤其是排球教学中，体验式教学的应用不仅能够提升学生的学习兴趣，还能够有效提高学生的运动技能和团队协作能力。本文将探讨体验式教学在高中体育排球教学中的具体实践及其成效。

体验式教学模式在小学体育教学中的策略研究下载：106 浏览：1226

刘佳欣《体育研究》 2024年11期

摘要:

体育在小学教育中占据着举足轻重的地位，它不仅是塑造学生强健体魄的关键环节，更是培育其全面发展不可或缺的一环。通过体育活动，学生能够在汗水中学会团队协作，领悟互助共赢的真谛；在竞技比拼中激发竞争意识，锻炼坚韧不拔的意志；在规则遵守中涵养品德，树立公正公平的价值观念。

体验式教学模式在小学体育课中的实践研究下载：152 浏览：1690

金玉涵《体育研究》 2024年11期

摘要:

体验式学习是使学生真正投入到体育活动中的一种最主要的方式。小学体育老师要认真地进行体育活动的设计，组织各种不同的运动项目，设定合理的挑战目标，使学生们在付出和汗水中体验到成功的快乐，并在集体工作中体验到体育运动的快乐，从而发展出他们的运动素养和团队合作精神。基于此，本文将针对体验式教学模式在小学体育课中的实践研究进行分析和探究。

体验式教学在大学生心理健康教育中的应用探究下载：74 浏览：818

孙军敏《中国教育探索》 2024年3期

摘要:

随着我国教育领域不断改善与创新，素质教育逐步受到社会各界重点关注，这就对大学生心理健康教育提出了更高的要求。而体验式教学是一种新型教学模式，注重学生参与感和实践体验。将其融入于大学生心理健康教育之中，能够为学生带来更优质的教育服务，使其通过良好教育形成较强的心理调适能力，以积极乐观心态面对生活和未来的挑战，从而实现自我认知与升华，达到知情合一、知行合一境界。基于此，文章首先对体验式教学在大学生心理健康教育中的应用意义加以明确；其次，提出体验式教学在大学生心理健康教育中的应用策略。

体验式体育教学中渗透德育教育的实践研究下载：112 浏览：1108

吴日琼吴小荣《中国体育科学》 2024年8期

摘要:

在体育课堂教学中要时刻注重德育教育的渗透，而要将德育教育渗透到体育课堂教学的各个环节之中，体验式教学是最有效的方式。通过亲身参与到课堂锻炼中，既促进健康，养成良好的体育精神和提升学生健全人格，又能正确的引导学生行为，将学生培养成:会做、会用、会学、会做人的祖国花朵。

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