文章-世纪中文出版社

新时代下,感恩教育作为当前学校德育最为迫切的任务之一,教师应当深入探寻感恩教育在小学德育中的重要价值,并要利用学校的一切资源,使感恩教育完全渗透于学生学习和生活的每一个细节,培养小学生良好的道德品质,助力其综合素养的全面提升。本文从感恩教育的内涵和应用于小学德育教育的价值分析入手，通过感恩教育目标体系的构建、感恩课程主阵地的建设及家校联合共同助力三方策略，使小学生感恩教育更加有针对性、操作性和全面性，为促进小学阶段德育教育工作的可持续发展创造条件。

基于传统茶道的小学德育活动的开展探究下载：218 浏览：2802

肖蓓《国学研究》 2021年11期

摘要:

传统茶道文化的发展与中国文化发展息息相关，当代小学为了融合中国传统与德育教育，在传统茶道文化的背景下有效开展小学德育教育的发展进步，针对传统茶道对小学德育教育的影响进行深入理解，促使传统茶道文化成为推进小学生德育发展的有效途径。

浅谈红色文化融入小学德育的策略下载：98 浏览：1072

廖敏《哲学研究进展》 2024年3期

摘要:

红色文化与小学德育结合，可以丰富德育的内容和形式，培养小学生从小树立正确的世界观、人生观和价值观。文章对红色文化融入德育实践的经验进行提炼，以紧扣时事、建构平台和开展研学等为教学策略，做好结合、拓展、深化的文章，力图以润物无声的方式，达到立德树人的效果。

小学德育课程中情感教育的实践与探索下载：73 浏览：877

李娜1 李利君2 冯成新2 王艳艳2 张璐1 张金凤1 刘志华2 李俊1 《中国教育探索》 2024年10期

摘要:

在当前教育改革的大背景下，小学德育课程中的情感教育逐渐成为提升学生综合素质的重要组成部分。本文旨在探讨小学德育课程中情感教育的实践与探索，通过分析情感教育的定义、重要性及其在小学阶段的特殊性，提出一系列行之有效的融合策略和实践方法。

小学德育课程中的“爱国”与“文明”教育策略探索下载：133 浏览：886

陈齐《课程教育研究》 2024年6期

摘要:

本论文旨在探讨小学德育课程中“爱国”与“文明”教育的重要性，并提出相应的教育策略。通过深入分析这两个主题在小学生德育培养中的关键作用，以及结合当前教育实践中的挑战与机遇，本论文旨在为小学德育课程的设计与实施提供理论支持和实践指导。

从自我到社会：小学德育中的自我认知与社会责任感培养下载：79 浏览：1013

杨敏《中国社会科学学报》 2024年8期

摘要:

自我认知，是德育的基石。对于小学生而言，他们正处于身心发展的关键时期，对世界的认识和对自我的定位都在不断地深化和重塑。在这个过程中，通过德育的引导，他们能够逐渐认识到自己的优点和不足，学会自我评价和自我调整，从而形成健康、积极的自我形象。这种自我认知的过程，不仅有助于个体的心理健康成长，也为他们未来的人生道路奠定了坚实的基础。

从自我到社会：小学德育中的自我认知与社会责任感培养下载：86 浏览：959

杨敏《社会科学研究进展》 2024年9期

摘要:

"立德树人"教育思想在小学德育中的实践探索下载：115 浏览：1231

刘姣《中国教育探索》 2023年3期

摘要:

按照《中小学德育工作指南》规定要求，明确“立德树人”在小学德育教育中的重要性，并将其作为根本任务，严格按照《指南》要求，根据学生的年龄特征和身体发展规律，围绕小学德育主题目标开展教育活动。针对此，本文主要分析"立德树人"教育思想在小学德育中的实施措施，以供参考。

新信息技术环境下小学德育的创新实践研究下载：179 浏览：1832

张频《教育实践与创新》 2023年5期

摘要:

新技术时代孩子成长的信息环境发生了巨变,这给小学德育工作带来新的挑战与机遇。本文分析了新技术环境下小学德育工作面临的问题,探讨信息技术在小学德育中的创新应用,提出加强新技术与德育教学深度融合,培养学生良好网络素养和创新精神的政策建议,以推动小学德育工作在新时代适应信息社会发展的需要。

新时代小学德育工作的创新与实践下载：178 浏览：1837

郑鸿丽《教育实践与创新》 2022年11期

摘要:

德育教育是初等教育的重要内容之一。在进行思想德育建设的时候，要紧密结合学生的年龄段特征，制订出有目标的教学计划。因此，本文从新时期小学德育教育的重要性出发，对当前小学德育教育面临的问题进行剖析，并对其实施对策进行了探讨。

新时期中小学德育教育创新的实践探究下载：199 浏览：1944

刘姣阳《教育实践与创新》 2022年1期

摘要:

中小学教育是我国教育的重要组成部分，是义务教育的起始阶段，也是最长最基础的阶段。在这个阶段，中小学生将发生具有人生启蒙意义的转化。蒙童养正，在中小学教育过程中，重视德育教育工作，致力于提高中小学德育工作的实效性，通过德育工作帮助中小学生塑造品格，形成良好的道德品质、提高学生的思想认识，帮助中小学生形成正确的人生观以及价值观，从而促使中小学生高质量完成在中小学阶段的各个学习任务，从而逐渐成长为我国社会主义建设事业的合格接班人。本文就德育教育创新研究做了简要论述，仅供参考。

中小学德育教育工作的实践创新路径探索 ——学科老师一对一育人下载：236 浏览：2355

陈松银《教育实践与创新》 2021年9期

摘要:

中小学生的德育工作要在实践当中持续推进,并结合时代的特点以及德育工作需求的复杂性来进行适当的创新。在路径选择方面，要紧密贴合中小学思想道德领域所表现出来的倾向性,起到预防和引领的作用，让中小学德育教育工作，借助新的理念和工具手段发挥更加积极的作用，提高教育教学活动的效果。

农村小学班主任德育管理机制创新实践研究下载：234 浏览：2339

陆婵娟《教育实践与创新》 2021年8期

摘要:

学校是教书育人的重要场所，对学生进行道德品质的指导，也是班主任的重要任务。在现阶段的小学班主任教育管理工作中，班主任也应当主动地帮助学生营造良好的学习氛围，为学生创建实践性质的活动，并引导家长参与到德育指导之中，逐步提高德育教学的实效，促进学生全面发展。

创新家校合作策略以提升小学德育教育效果的探究下载：73 浏览：840

鲁林波《教师教育与创新》 2024年10期

摘要:

在当今快速发展的社会中，德育教育的重要性日渐凸显，尤其是在小学教育体系中，它已经成为不可或缺的一部分。德育教育关乎的不仅仅是学生的道德品质培养，更是塑造他们未来社会责任感和公民意识的基石。而在这个宏大的教育工程中，家校合作发挥着至关重要的作用，特别是在增强德育教育的连贯性方面。

小学班级管理中德育渗透策略探究下载：115 浏览：1091

廖贱娣《教学管理研究》 2024年7期

摘要:

德育在塑造学生品格、培养学生社会责任感以及增强学生良好公民意识方面发挥着重要的作用。小学阶段作为个体道德发展的奠基时期，德育的成功与否会直接关系到学生未来道德水平的高低。而班级管理作为学校教育最基层、最直接的组织形式，不仅是学生学习的重要途径，更是德育实施和深化的关键渠道。因此，深入探究小学阶段班级管理中德育的渗透策略，对完善学校德育体系、提升学生道德素养以及推动德育创新发展具有重要的理论与实践意义。本文以具体个案分析为例,对具有代表性的小学五年级某班A、B、C三位学生的德育教育过程,阐释班级管理中德育的渗透策略。

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