音乐课堂是艺术课堂，在音乐课堂上学生们有一定自由度，可以开放他们的思绪，让他们能够自由轻松地学习音乐。但是给学生的作业的同时，也会导致小学生们由于缺乏自我约束力而导致课堂纪律性差，这也会给教师的工作带来了一些影响，并且对于低年级学生来讲，他们才刚刚入学接受系统性的教育，因此他们对音乐课堂还充满好奇，这也就会导致教师在教学过程中很容易由于学生们的课堂纪律性差，而将大部分时间都浪费在课堂纪律管控上[1]。

随着教育改革的不断深入，核心素养的培养已成为初中化学教学的重要目标。核心素养不仅包括学科知识的掌握，还涉及学生的思维能力、实践能力和科学素养等方面。初中阶段是学生形成科学思维和学习习惯的关键期，因此，将核心素养的培养融入化学教学中，不仅能提升学生的学科能力，还能促进他们的综合素质发展。本文将探讨如何在初中化学教学中有效地融合核心素养培养的理念，分析相关教学策略和方法，以期为教师提供实践参考，并提升学生的整体学习效果。

工会是我国维护工人阶级利益、贯彻大政方针及政策的重要组织，面对社会主义新时代对中国发展提出的全新考验，工会要做好二十大精神的研究、贯彻，才能有效发挥工会作用，强化党与职工群众联系，为社会主义新时代建设提供助力。

基于核心素养探讨小学音乐德育课堂的构建路径。

为研究促性腺激素释放激素受体(gonadotropin releasing hormone receptor, GnRHR)对黄颡鱼Pelteobagrus fulvidraco性别分化和性腺发育的调控作用,采用逆转录PCR、氨基酸序列多重比对、系统进化树分析及实时定量PCR方法,对黄颡鱼GnRHR基因的序列、表达和进化进行了研究。结果表明:扩增到的黄颡鱼GnRHR cDNA序列长2894bp,包含239bp的5′非翻译区,1155bp的开放阅读框和1500bp的3′非翻译区,预测编码384个氨基酸、7次跨膜结构域蛋白;氨基酸序列多重比对显示,黄颡鱼GnRHR与硬骨鱼类GnRHR的同源性较高,其与斑点叉尾鮰Ictalurus punctatus、斑马鱼Danio rerio、鲤Cyprinus carpio、银鲫Carassius auratus GnRHR氨基酸序列的一致性分别为96%、87%、83%和82%,与哺乳动物的一致性较低,为42%～44%;系统进化分析显示,黄颡鱼GnRHR与鲤、虹鳟等硬骨鱼类的GnRHR聚为GnRHRⅡB分支;实时定量PCR显示,黄颡鱼GnRHR mRNA主要在端脑、中脑、下丘脑、垂体和精巢中高表达,但在卵巢和其他组织中几乎不表达;通过CRISPR/Cas9基因编辑技术构建和筛选出了黄颡鱼GnRHR突变体,成功获得了各种不同的黄颡鱼GnRHR F0代突变体。研究表明,GnRHR可能参与调控黄颡鱼雄性发育,黄颡鱼GnRHR F0代突变体的获取为探索GnRHR的功能和机制提供了基础资料。

古诗词是中华民族的文化瑰宝。它们承载了千年的历史、哲学、情感和文学艺术，是中国文学的精髓和文化遗产。而作为一位语文老师，应该思考如何把古诗词更好地传承下去。因此，我们在教学的过程当中，应该关注培养学生对古诗词的理解和赏析能力，让他们能够领略其中的文化内涵和艺术美感，促进他们语言学习能力的飞速发展。古代诗文是名人与百姓思想文化的结晶，由唐诗到宋词，每一首都有一个故事，每一首都有作者的经历和深刻的情感，为更好内化和传承古诗词中的文化精神，我们应该在小学阶段积极开展丰富的古诗词教学活动，以此培养学生对传统文化的鉴赏能力和审美能力。

本文旨在探讨在新课程标准下，如何构建小学体育智慧课堂，以提高体育教学质量和学生学习效果。文章首先分析了新课程标准对小学体育教学的要求，接着探讨了智慧课堂在小学体育教学中的应用，并提出了具体的构建策略。通过对智慧课堂的构建策略进行深入研究，旨在为小学体育教学提供新的教学模式和方法，以适应新时代教育的发展需求。

在高中语文古诗词教学中开展群文阅读，能够打破学生单篇阅读古诗词的局限、促进学生深度学习、提高学生的学科核心素养。基于此，本文以提高高中语文古诗词教学质量为目的，采用案例分析等方法对群文阅读教学策略进行研究，并提出如下参考建议：确定主题，选择文本，奠定阅读基础；对比研读，深入主题，感悟诗词创作差异；品味经典，分享交流，提高群文鉴赏；拓展主题，链接课外，丰富诗词积累。

随着更多的电厂建造全膜法制水系统来增加锅炉补给水，也带来了全新的加药模式。然而加药模式并不是一成不变，应随着实际应用而不断调整，从而达到整个系统持续稳定地运行，提供合格的补给水保证供热。

随着信息技术的发展和进步，其在各个领域中都有着一定的应用，在教育领域中也是如此。现阶段的高中语文古典诗词教学想要得到进一步的发展就需要以此为基础，进行符合学生学情的教学应用，为整体教学提供一定的支持。本文从这一角度出发，对信息技术和高中古诗词教学的融合进行探究，为最终提升语文教学效果提供帮助。

探讨中药穴位贴联合氧气雾化吸入护理在小儿支气管肺炎门急诊患儿中的应用效果，以期为临床提供更为有效的治疗方法。方法：选取2023年9月至2024年4月期间在我院门急诊就诊的100例支气管肺炎患儿作为研究对象，随机分为观察组和对照组，每组50例。观察组采用中药穴位贴联合氧气雾化吸入护理，对照组仅采用常规氧气雾化吸入护理。通过对比两组患儿的症状改善情况、治疗有效率、不良反应发生率及家长满意度等指标，评估联合疗法的优势。结果：观察组患儿的症状改善时间明显短于对照组，治疗有效率高于对照组，不良反应发生率低于对照组，且家长满意度更高。两组间各项指标比较，差异均有统计学意义（P＜0.05）。结论：中药穴位贴联合氧气雾化吸入护理在小儿支气管肺炎门急诊患儿中的应用效果显著，能够加速症状缓解，提高治疗有效率，降低不良反应发生率，提升家长满意度，值得临床推广使用。

随着科技的飞速发展，测控技术与仪器在各行各业中的应用日益广泛，成为推动社会进步和产业升级的重要力量。从工业生产到环境监测，从医疗检测到实验室测量，测控技术与仪器都发挥着不可替代的作用。本文深入研究测控技术与仪器在实践中的应用，旨在提升各领域的生产效率和管理水平，为未来的技术创新和产业升级提供积极帮助。

随着现代工业与科技的飞速发展，仪器仪表测控系统在各类工业生产和科研实验中扮演着至关重要的角色。然而，在实际应用中，仪器仪表测控系统常常受到各种干扰源的影响，导致测量数据不准确、系统稳定性下降，甚至可能引发安全事故。因此，本文深入研究仪器仪表测控系统的干扰源及抗干扰技术，旨在提高系统稳定性、准确性、安全性，推动仪器仪表测控系统抗干扰技术的不断发展。

当前，越来越多的学生选择艺术类高校来接受相关教育，为了能够培养出应用型、综合型人才，开展创业人才培养模式，是艺术类高校教育的必然趋势，是提高学生就业竞争力、培养学生综合职业能力的关键因素。而在其中融入校企联合，不仅可以丰富创业人才培养模式，同时，能够为学生带来更多的实践机会，为学生日后的发展奠定坚实的基础。基于此，本文将重点针对艺术类高校校企联合创新创业人才培养模式的相关策略展开详细分析。

在德育范畴中，学校教育与家庭教育都有各自不可取代的优势，两者缺一不可，辩证统一。本人所在的学校地处沿海地区的城市中心，应该说在家校德育方面是比较重视的，也取得了一定的成绩，但不容否认，家校德育的互动还缺乏更多有效的途征，并且本人认为在德育的过程中也可以加强互动的艺术性。本文就拟从德育视野，尝试探讨家校德育互动的艺术性问题。

对于幼儿来说，语言教育是至关重要的，它可以被称为是幼儿在早期成长阶段的重要启蒙教育，它在幼儿健康成长阶段发挥了重要作用。如何让孩子爱上“语言艺术”之魅力，本文中着重探讨了幼儿语言活动探究式学习特点，配合分析教师指导措施给出策略，并结合案例展开分析，总结规划幼儿语言活动探究式学习特点与目标，清晰明确教师指导方向。

本文基于中国北方住宅的建筑使用情况及澳大利亚《NatHERS技术标准手册文件1.2》就建筑模拟结果与真实环境性能之间的差距、在建筑模拟中考虑窗户开启行为的益处以及建筑模拟中居住者开窗行为的随机模型和经验模型的差异所导致的局限性三个方面研究讨论了居住者的开窗行为对建筑建模和模拟结果的影响。研究发现建筑模拟结果与实际情况下的建筑能耗表现存在较大差异；在建筑模拟的过程中考虑窗户开启行为有助于更加贴近真实建筑能耗使用情况且有助于为减少温室气体排放量提供可依据的数据支撑；模拟程序中的窗户运行曲线被迫按照固定或静态的时间表进行控制，并导致模拟结果与实际能耗使用量之间存在误差等。

目的：调查分析肿瘤患者的心理状况，并探究应对不良心理的干盐湖策略，改善患者心理状态，提高生活质量。方法：选取2020年1月—2022年1月的期间医院收治的48例肿瘤患者为调查对象，然后利用症状自评量表和医学应对问卷开展心理调查。结果：相较于常模，肿瘤患者的SCL－90的评分明显偏高，并且在人际关系敏感、焦虑、抑郁、敌对、精神病等方面的评分也比常模高，两者之间差异显著，P<0.05。结论：经过调查发现，肿瘤患者具有多种心理问题，对患者的生活和治疗产生很大的影响，因此，需要采用有效的心理干预措施，改善患者心理状态，以此提高患者生活质量。

习近平总书记在党的二十大报告中指出：“弘扬以伟大建党精神为源头的中国共产党人精神谱系，用好红色资源，深入开展社会主义核心价值观宣传教育，深化爱国主义、集体主义、社会主义教育，着力培养担当民族复兴大任的时代新人”。幼儿园打击乐活动以其独特的节奏感和动感十足的表演形式，深受幼儿们的喜爱。红色文化教育与幼儿园打击乐活动的融合，不仅具有深厚的理论基础，更在实践中展现出其独特的价值与魅力。

随着科技的不断发展，线上线下融合教学成为主流的教学方式，与此同时，为提升艺术设计的教学质量，还需进行跨学科融合教学。本文将结合艺术设计学科的教学现状与学科特点，深入探究开展线上线下跨学科融合教学的具体教学策略，以此提高教学效率。