文章-世纪中文出版社

谢波影《中国教育研究》 2022年12期

摘要:

以五千多年的历史文脉涵养出泱泱中华，留下了灿烂辉煌的古老文明，也造就了源远流长的中国传统文明。论文从我国传统文化在当代的基本意义研究角度，首次通过对现有关于我国传统文化的基本内涵定义与表现形式的理论阐释，对我国传统文化的基本概念作出了划分，并对我国传统文化的主要特征加以了总结，从而对我国传统文化的积极意义与软实力意义做出了分析概括。

中华传统故事对幼儿启蒙教育的实践研究下载：142 浏览：1396

莉娟《中国教育研究》 2023年8期

摘要:

将中华传统故事融入到幼儿的启蒙教育活动当中，能够起到文化传承、培养道德修养等积极作用，有助于促进幼儿的身心健康成长。面对着如今文化浪潮复杂的时代背景，中华传统文化也和外来文化发生了激烈的碰撞，呈现出比较明显的弱势发展态势，不利于文化保护、传承。由此，在本文当中，将结合幼儿启蒙教育的实际情况，阐述中华传统故事在教学活动中的实践策略，期望能够为幼教工作作出一定的理论参考。

中华传统文化进高中历史课堂的有效措施下载：58 浏览：930

史明真《历史教学研究》 2025年1期

摘要:

历史课堂对于高中生而言，不仅是一门学习知识的课程，更是一个深入理解历史节点、感悟英雄精神、熏陶思想情操的重要场所。为了提升历史课堂的教学质量，教师应将传统文化元素融入知识探究中。这样做不仅优化了课堂的知识性内容，还能有效增强课堂的文化氛围、思想导向和德育价值。通过这种方式，历史课堂能够实现教学效果的提升和多元化育人目标。基于此，本文将针对中华传统文化进高中历史课堂的有效措施进行分析和探究。

中华传统文化在历史教学中的应用下载：88 浏览：643

董益丹《历史教学研究》 2025年1期

摘要:

在历史教学中，传统文化的融入不仅是教学内容的拓展，更是对学生进行民族文化认同和历史责任感培养的重要途径。中华传统文化源远流长、博大精深，它承载着中华民族的智慧与精神，是连接过去与未来的桥梁。因此，在历史教学中，如何将传统文化与历史知识相结合，让学生在感受历史沉淀的过程中领略传统文化的魅力，成为当前历史教育面临的重要课题。

加强书法艺术教育传承中华传统文化 —浅谈初中书法教学中的有效教学策略下载：247 浏览：2679

方东红《当代艺术》 2022年12期

摘要:

在现在社会的教育中，无论是小学、初高中还是大学都非常注重书法。而初中时期是承上启下的时期，因此，学生更应该加强书法的练习，更要加强对于书法教学的关注。为了书法教学的未来发展，教育部更应该注重书法教学。为了提高学生的书法质量，教师应该采用多种教学策略，并且从各方面以不同的方式对学生进行书法教育。

现代工程伦理教育中中华传统文化价值观的传承与创新研究下载：254 浏览：2643

麻鲁鲁关瑞芳陈其凤丁妍羽亓滨任保胜《国学研究》 2021年7期

摘要:

随着全球科技迅猛发展，工程活动成为推动社会进步与变革的重要力量。然而，工程实践的复杂性与多样性也对工程师的伦理素养提出了更高要求。工程伦理教育作为培养未来工程师社会责任感、道德判断力和职业行为规范的重要途径，其重要性愈发凸显。中华传统文化作为中华民族的精神命脉和文化基因，蕴含着丰富的伦理思想与道德智慧，为现代工程伦理教育提供了深厚的文化底蕴和独特的价值资源。本文旨在探讨如何在现代工程伦理教育中有效传承与创新中华传统文化价值观，通过理论分析、案例研究与教育实践相结合的方法，构建融合传统与现代、东方与西方的工程伦理教育体系，以培养具有国际视野与本土情怀的高素质工程人才。

基于传统文化传承的小学语文古诗词教学研究下载：269 浏览：2718

刘莹《当代中文学刊》 2021年11期

摘要:

在新课改的教学背景下对新时期的教学工作提出了许多新的要求,小学语文是实现素质教育目标的重要课程,在语文古诗词教学中渗透中国传统文化能够帮助学生感受到传统文化的价值与魅力,使他们通过语文课堂的学习树立正确的价值观念。小学语文教师应在教学过程中帮助学生掌握正确的学习方法,只有如此,才能帮助学生实现学习的持续化发展,有效提高小学语文课堂教学的效率。

如何在高中语文古诗词教学中融入中华优秀传统文化教育下载：272 浏览：2771

谭丹《当代中文学刊》 2021年8期

摘要:

中国历史悠久，文化深厚。当前在高中语文教学过程中，教师应有效创新教学方式，通过传承传统文化教育内涵，提高学生的思维认知水平，增强学生综合素养。我国传统文化丰富，在高中语文教学中有效导入传统文化，能拓宽学生视野，完善综合素养，并且促进教育发展与文化传承。传统文化是古代劳动人民的智慧结晶，传统文化涉及范围广泛，包含众多领域，对当前社会发展有极其重要的促进作用。所以，当前教师必须合理选取传统文化因素，应用于高中语文教学中。

传承中华传统文化视域下的马克思主义中国化路径探析下载：112 浏览：1302

康金明《哲学研究进展》 2023年8期

摘要:

在我国，对传统文化的研究属于一项重要的研究内容，传统文化下的马克思主义中国化属于较为宏大的课题内容。对此类型课题的分析过程中，人们需要对传统文化的核心要素和马克思主义的基本原理进行分析，从而研究马克思主义中国化的问题。传统的文化在我国拥有牢固的地位，扎根在人们的日常生活当中。以马克思主义思想为指导，融合中华优秀文化传统可以实现新时期中国特色社会主义文化建设。

弘扬中华传统美德践行社会主义核心价值观下载：137 浏览：1369

杨雪芹王晓婷《哲学研究进展》 2023年8期

摘要:

本文旨在探讨弘扬中华传统美德与践行社会主义核心价值观之间的紧密联系，以及如何通过这种融合推动社会发展和文化繁荣。文章首先阐述了中华传统美德的核心要素，包括仁爱、诚信、孝道等，以及社会主义核心价值观的重要内容，如自由、平等、公正等。主论点在于，弘扬中华传统美德与践行社会主义核心价值观相辅相成，可以为中国社会带来更多的和谐、稳定和繁荣。

挖掘和运用传统文化中的思想政治教育资源探析下载：139 浏览：1452

高一鸣《中国教育探索》 2023年10期

摘要:

中华传统文化蕴含着崇高的价值追求和丰富的文化资源，是建设社会主义文化强国的精神根基。中华传统文化与思想政治教育具有密切的内在联系，二者在价值规定上具有一致性，为此立足实际、加强中华传统文化创造性转化，迎合需求、推进思想政治教育教学改革，拓展深度、掌握网络思想政治教育的主动权是必要举措。

汉语言文学对中华传统文化传播的作用分析下载：254 浏览：2887

左继群《中国新闻传播》 2022年9期

摘要:

汉语言文学作为高等教育中的一个重要专业，主要以语言、文学研究为主，而语言和文学实现优秀传统文化的记载和传承，是优秀传统文化的核心内涵，汉语言文学为优秀传统文化的传播提供了土壤和条件。本文通过研究汉语言与中华优秀传统文化之间的关系，从而进一步探讨汉语言文学对传统文化的传播作用。希望能够在教育过程中加以引用，使学生们了解传统文化的魅力，进而主动去弘扬传统文化。

浅议廉洁文化在我国传统社会道德建设中的作用下载：159 浏览：1872

何军《社会科学研究进展》 2022年11期

摘要:

清正廉洁是中国传统道德的一个基本规范，被中国古人视为“仕者之德”，备受推崇。习近平总书记历来倡导要弘扬我国古代廉洁文化，并指出，积极借鉴我国历史上优秀廉政文化，不断提高党的领导水平和执政水平、提高拒腐防变和抵御风险能力。本文从四个方面就中华传统廉洁文化在我国传统社会道德建设中的作用做一个简要的阐述。

建筑设计中的传统民俗文化的体现下载：248 浏览：2591

李海鹏《中国设计》 2022年1期

摘要:

作为四大文明古国之一，我国有着悠久的文化历史，在不断发展的过程中，形成了独特的传统民俗文化，这些都是我们中国人的宝贵财富，也是需要我们对其进行传承的重要文化遗产。在现代化的建筑设计工作中，我们不能一味地追求现代化，而忽视了我国传统文化，所以科学合理地将中华传统民俗文化融入在现代建筑设计中也是一种设计方法，是对我国传统文化的一种传承。再加上我国几千年的文化历史中，在古代建筑方面也是有着独特设计理念的，通过对古典建筑的设计风格进行研究和借鉴，能够更好地提升我国现代化建筑设计的效果和水平，能够使我国建筑行业的发展更加多元化。基于此，本篇文章将主要围绕我国中华传统民俗文化在现代建筑设计中的具体应用情况进行研究和介绍，希望能够更好地促进我国中华文化的传承，促进建筑设计行业的更好发展。

中华传统文化融入英语教学的思考下载：180 浏览：2482

梁芳《英语教学》 2024年2期

摘要:

中华传统文化是国家发展、社会进步与个人成长的精神动力。青少年正处于三观形成的关键时期，将中华传统文化融入英语教学不仅能够弘扬中华传统文化，也有助于学生塑造正确三观。基于此，本文旨在探索中华传统文化融入英语教学的多元路径。

推进传统文化在初中历史教学的运用策略下载：87 浏览：1019

牛慧丽《历史研究进展》 2024年6期

摘要:

在新课程改革的不断深化下，在目前的历史教学中，新课改提出了将更多的优秀传统文化融入到课堂之中，这样才能更好地传承我国的传统文化，以此来提升国民的素质。在中学历史教学过程中，老师们只注重学生的兴趣，只注重课本上的知识，而不认识到传统文化教育的重要意义，这就造成了中学历史教学的成效很难提高，学生不能充分认识到历史教学的系统性和整体性。因此，在此背景下，教师要针对学生的实际情况，制定切实可行的教学策略，保证中华传统文化的有效渗透，为学生营造良好的学习氛围，保证中学历史课堂的有效开展。

推进传统文化在初中历史教学的运用策略下载：83 浏览：981

牛慧丽《历史研究进展》 2024年4期

摘要:

在新课程改革的不断深化下，在目前的历史教学中，新课改提出了将更多的优秀传统文化融入到课堂之中，这样才能更好地传承我国的传统文化，以此来提升国民的素质。在中学历史教学过程中，老师们只注重学生的兴趣，只注重课本上的知识，而不认识到传统文化教育的重要意义，这就造成了中学历史教学的成效很难提高，学生不能充分认识到历史教学的系统性和整体性。因此，在此背景下，教师要针对学生的实际情况，制定切实可行的教学策略，保证中华传统文化的有效渗透，为学生营造良好的学习氛围，保证中学历史课堂的有效开展。

中华优秀传统文化在初中历史教学中的渗透研究下载：189 浏览：2153

张锐《历史教学研究》 2023年12期

摘要:

在进行历史教学时，教师要把自己对历史的认识和领悟传递给学生，基于历史教科书，合理地扩展历史材料，提高学生对历史文化的认知，按照新课改的需要，在历史的教学方式上进行创新，运用各种教学方式，让学生对历史文化有一个更深刻的认识，从而不断提高历史教学质量，为国家的教育事业的发展打下坚实的基础。

中华传统文化融入初中历史教学及命题的实践研究下载：269 浏览：2582

逯杏花《历史教学研究》 2023年1期

摘要:

在初中历史教学中提高学生中华传统文化素养既可以使传统文化得到传承，又可以丰富课程内容，从而使初中历史的教学质量得到最大化。这也就要求教师必须从整体上改变传统观念，深入挖掘初中历史教材，通过多种形式的教学活动，实现中华传统文化与初中历史教学的融合。为此，文章对中华传统文化融入初中历史教学进行了简要的分析。

义务教育阶段中华传统文化弘扬与创新实践研究下载：171 浏览：1753

李春红《教育实践与创新》 2023年4期

摘要:

传统文化的传承，一般需要老师对传统文化能够增强民族凝聚力这一事实有充分的认识，并把它融入到语文教学中去，让学生在学习相关的语文知识的同时，也能接受传统文化的熏陶，从中汲取精华，提高学生的文化传承和鉴赏能力，培养学生的人文素养。在此基础上，文章重点阐述了传统文化的内涵和作用，并提出了在小学语文教学中渗透传统文化的价值和策略。

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