文章-世纪中文出版社

谢林林《中国音乐学报》 2024年4期

摘要:

音乐教学中，学生自信心主要表现为当众表现和表演的能力。有些中职学生在课堂上缺乏表现自己的胆量，自信心的不足不利于学生的发展。本文先论述了自信心的概念和重要性，然后探讨树立中职学生学习音乐自信的方法，认为可以从“拉近师生感情”、“肯定学生成绩”和“创造学生表现机会”三个方面着手，提升其音乐表现的能力。

思政教育在中职学生管理中的应用研究下载：188 浏览：1897

陈巨东《中国教育研究》 2024年5期

摘要:

中职学生管理中思政教育作为常见教育方式，在对学生价值观与道德素养影响方面具有深远意义，通过思政教育与学生管理的融合，能够提升中职学生管理效率，促进中职学生综合素养的全面提升。基于此，本文主要对思政教育在中职学生管理中的应用意义进行分析，并结合实际展开情况，提出思政教育在中职学生管理中的应用路径，以期为相关学者提供建议。

中职学生思想政治教育存在的问题及对策研究下载：160 浏览：2776

孙晓光《中国教育研究》 2022年5期

摘要:

随着经济和教育改革的快速发展，中职思想政治教育工作是主要教育工作。思想政治教育是教育者基于一定目的对特定社会区域或者社会群体施加的有目的有组织的教育行为。在对于中等职业教育阶段的学生而言，思想政治教育工作需要遵循党和国家的政策，组织学生在学校教育教学中养成良好的世界观、人生观、价值观，从而形成较高的综合素质。

中华优秀传统文化融入中职学生思想政治教育研究下载：173 浏览：2666

尚宝莹《中国教育研究》 2022年4期

摘要:

作为中华民族千百年来智慧的凝结及历史的沉淀，中华优秀传统文化是中国人灵魂的根基，也是我国立国之本。对于中职学生而言，在思政教育中融入中华传统优秀文化，对其价值观的树立、人格的塑造以及内在精神动力的培养都具有重要意义。因此，本文从思政教育的重要性出发，结合传统文化浅析中职思政教育的现状，深入探究中华优秀传统文化在中职思政教育中渗透的措施，希望能够帮助中职思政教育更有效的开展。

中职学生思政教育中关于就业能力的培养研究下载：166 浏览：2804

汪翼飞《中国教育研究》 2022年3期

摘要:

思政教育是中职院校中不可缺少的一环。从目前社会和企业的人才需求来看，对道德品质和心理素质有了更高的要求。而利用思政教育，能够有效提高中职生这方面的素质，让学生具备更强的就业能力。在本文中，笔者就将针对中职学生如何通过思政教育提高自身的就业能力进行探讨。

社会主义核心价值观融入生物化学课堂的研究下载：53 浏览：161

桂新春1 颜冰楠2 《国际教育论坛》 2020年10期

摘要:

为提高卫生中职学校学生对生物化学知识的掌握,在课堂融入社会主义核心价值观内容或事例,引导学生在思想和学习行为发生积极转变,从而提高学生对生物化学知识的理解和掌握程度。在学校2018年秋季招生的护理、药剂、助产专业各取2个班级,随机分为实验班级和对照班级,分别按照相对应的教学思路进行教学实践。实验班级学生在课堂参与度明显提升,作业成绩和期末成绩高于对照班级,经检验其差别有统计学意义。在生物化学课堂教学中进行社会主义核心价值观培育对学生的思想和学习行为有积极引领作用,提高了学生对相关知识的掌握程度。

如何培养苗侗语言环境下的中职学生英语口语的交流能力下载：80 浏览：729

蒋佰仙《英语教学》 2025年4期

摘要:

在英语学习过程中，有诸多因素对学习效果产生影响，其中，作为个体内部心理环境之一的焦虑情绪影响较为明显。我国苗侗族学生日常交际使用本民族语言，在学习过程中使用现代汉语，再加上英语学习，巨大的语言跨度使他们产生了对母语以外的语言及文化的排斥心理，所以对英语学习的兴趣并不高。随着互联网的不断发展，教师可以借助信息化技术帮助苗侗族学生提高英语口语交流能力。

中职学生职业生涯规划的策略研究下载：38 浏览：345

吴沩兴《中国职业教育》 2025年2期

摘要:

在新的时代背景下，社会转型发展的速度越来越快，对人才的需求也越来越高，中职职业生涯规划课堂作为人才培养的主阵地，在这样的背景下，必须进行变革，明确职业生涯规划课所具有的培养人才的作用，改变课堂教学模式，丰富课堂教学内容和资源，扩大教学范围，利用职业生涯规划课堂对中职学生进行逐步引导，使他们具有良好的职业发展意识、责任意识和道德素养，从而更好地投身到社会岗位中去发光发热。在此基础上，分析了职业生涯规划课教学改革的必要性，并对课堂教学改革的策略和途径进行了探讨。

注重过程性评价，促进中职学生综合职业能力培养下载：29 浏览：339

周秀萍《中国职业教育》 2025年2期

摘要:

随着职业教育的快速发展，如何有效培养中职学生的综合职业能力成为当前教育领域关注的重点。传统的以结果为导向的评价方式已经难以适应现代职业教育的需求，而过程性评价作为一种注重学生学习过程、强调能力发展的评价方式，正逐渐受到教育界的重视。过程性评价不仅能够更全面地反映学生的学习状况，还能有效激发学生的学习兴趣和动力，促进其综合职业能力的提升。因此，本文旨在探讨过程性评价在中职学生综合职业能力培养中的应用及其效果，以期为中职教育的发展提供新的思路和方法。

中职学生学好汽车电路图的重要方法下载：186 浏览：888

聂文娟《电路系统研究》 2024年9期

摘要:

在当今社会，汽车无疑已经成为人们生活中不可或缺的出行伙伴。随着汽车电子技术的突飞猛进，汽车电路图也变得越来越复杂、精细，其重要性也日益凸显。能否准确解读汽车电路图，迅速捕捉其内在特点和规律，并据此进行高效检修，这不仅仅是对中职学生汽车专业知识掌握程度的考验，更是他们未来职业发展中不可或缺的技能。因此，如何提高学生的识图能力，传授给他们科学有效的学习方法，进而提升学习效率，显得尤为迫切和重要。

中职学生语文课堂与红色文化的融合探究下载：83 浏览：845

崔涛《哲学研究进展》 2024年7期

摘要:

红色文化是中国革命历史的重要组成部分，对于培养新时代青年的爱国情怀和民族精神具有重要意义。沿河土家族自治县作为革命老区，拥有丰富的红色文化资源，为中职学生语文课堂与红色文化的融合提供了得天独厚的条件。本文旨在通过探究沿河土家族自治县中等职业学校语文课堂与红色文化的融合策略，为中职语文教学改革提供新的思路和方法，促进中职学生全面发展。

以函数建模教学为载体，提升中职学生职业素养下载：311 浏览：1577

杨海燕《建模与系统仿真》 2022年7期

摘要:

随着经济与社会发展步入转型关键时期，我国各领域对应用型人才的需求程度不断提升，中职院校由此迎来了新的发展机遇和挑战，基于此，本文就数学学习对中职学生学业和就业的影响展开分析，并围绕中职函数建模教学实例分析，提出了结合函数建模教学提升中职学生职业素养的策略，希望由此能够为相关业内人士带来一定启发。

用建构主义的观点浅析中职学生幼儿社会教育课程的学习现状与对策下载：256 浏览：2704

王冰李海鹏《中国社会科学学报》 2021年3期

摘要:

幼儿社会教育课程是一门主要研究幼儿社会性发展的现象、规律及其教育原理、方法与途径的学科，它是一门具有较强实践性和理论性的学科，其教育内容包含广泛，是与人口学、历史学、心理学、教育学相交叉的学科。由于其理论性强且对学生实践能力也有一定要求，大部分中职学生普遍存在学习不积极，对知识理解不够深入的现状，笔者就自己所教班级学生学习情况进行分析，结合建构主义的观点，尝试给予这些现象以理论解释，并从中找到相对可行的教学策略。

加强中职学生心理健康教育的措施下载：120 浏览：2139

张立娜《中国职业教育》 2023年5期

摘要:

职业教育是我国教育体系中的重要组成部分，主要以培养一技之长的应用型人才为基本目标，确保学生能够顺利实现学校人向社会人的过渡。中等职业教育作为中国现代职业教育体系中的一个重要部分，肩负着培养技能型人才与高素质劳动者的重要使命，中职生人数在中职教育规模中不断扩大，中职生的德育工作也需要受到充分的关注。

以创新创业职业教育弘扬中职学生工匠精神——以开州区职业教育中心为例下载：89 浏览：1522

周丽娟《中国职业教育》 2023年4期

摘要:

“创新创业”“工匠精神”成为当下最热门的流行语。中职学校作为培养技能型职业人才重要基地，在开展创新创业教育的同时，融入工匠精神，培养学生的创新思维和能力，使工匠精神成为创新创业教育的推动力，也是新时代的要求。本文从创新创业教育、工匠精神内涵入手，阐述我校以创新创业为切入点，对学生工匠精神培育的一些做法。

浅谈德育教育对中职学生职业生涯规划的指导意义下载：206 浏览：2165

罗佳欣《中国职业教育》 2021年5期

摘要:

社会上对中职学生的职业需求大多倾向于技能型，主打对学生社会技能的培养。并且大多数中职都会在学生毕业后给予学生工作分配，因此中职院校需要对学生有一个全方位的培养策略以及职业规划。对此，本文重点从中职的教学培养方式、职业生涯规划研究以及中职教育的教学体系等方面进行研究探析。

运用增值评价提升中职学生创新素养学习动力的实践研究下载：124 浏览：1603

刘苗《教育实践与创新》 2023年11期

摘要:

增值评价的主要内涵是基于学生现阶段的学习过程和学习成效所提出的评价方式，相较于普通的评价方法更关注学生在学习过程中的表现和进步，而并非最终呈现的卷面成绩。在中职教育中，学生的创新素养学习动力是非常重要的，因此，本文将探讨如何运用增值评价来提升学生的创新素养学习动力。

中职学生心理健康教育创新模式探究下载：184 浏览：669

邱模坤龚丽俭《中国教育学报》 2024年9期

摘要:

当今社会，中职学生心理健康问题日益凸显。为此，创新心理健康教育模式，已成为亟待解决的重要课题。本文将探讨四项实施策略：体验式教学的深化、多元教育体系的构建、利用现代科技手段提升教育效果以及强化学生主体性与自我成长能力。旨在通过创新教学方法、丰富教育资源、融合科技力量以及激发学生内在动力，全面提升中职学生的心理健康水平，为其未来的成长与发展夯实基础。

中职学生心理问题表现及应对策略下载：530 浏览：1568

刘雪慧《中国教育学报》 2022年2期

摘要:

2019年1月，国务院印发了《国家职业教育改革实施方案》：要求完善职业教育和培训体系，优化学校、专业布局，深化办学体制改革和育人机制改革，把职业教育摆在教育改革创新和经济社会发展更加突出的位置。但当前，中职院校的青少年学生中的心理问题日益突出，心理异常学生的占比居高不下，因此加强中职院校学生心理健康教育刻不容缓。

中职学生班级管理创新模式下载：267 浏览：1968

税梅梅《中国教育学报》 2021年4期

摘要:

现阶段，“00 后”将会成为中职学校培养的主体。此时作为中职院校就需要创新班级管理模式体制，运用新的管理模式和管理制度理念进一步加强完善对新时期中职学生的班级管理，同时也要培养学生正确的思想意识，逐渐提高他们的集体主义感。下面本文就对此展开探讨。

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