文章-世纪中文出版社

倪延琴《数学教学与研究》 2019年4期

摘要:

数学阅读能力的培养非常重要,具备良好的阅读能力是解决数学问题的前提。教师应加强对学生阅读能力的训练,发展学生的数学思维,提升学生的自主学习能力,从而增强数学学习的效率。因此,教师可以从梳理阅读目标、精选阅读材料、推进阅读指导、融合阅读活动几个方面展开教学,着重培养学生的数学阅读能力。

自主英语学习者培养实践研究——基于学生小G发展科技类语篇阅读能力的学习叙事下载：88 浏览：419

卞金华《英语教学》 2020年10期

摘要:

本文基于学生小G发展科技类语篇阅读能力的自主探究学习叙事,探讨在教师的引领、支持下,学生如何通过自主探究学习的方式形成自主学习能力和语言能力。教师采用问卷调查、档案分析、现场观察、访谈讨论、研究前后评估等方式,渐进性地引领和支持学生的自主探究学习实践,促使学生改进阅读行为、提升阅读能力,让学生的阅读学习改进行为从自发变成自觉,最终引导学生成为具有完全自主探究能力的高效学习者。

合作学习在英语教学中的应用研究下载：43 浏览：336

郑守宏《英语教学》 2018年6期

摘要:

在我国改革开放不断深入的形势下,教学活动中众多新颖的教学方法得到运用和推广。其中,合作学习法就是一大典型例子,其不但有利于增强学生实际动手能力,开发大脑潜力,而且学生之间的互动协作效率也明显提高。作为一种教学模式,在理论研究与实践探究方面,合作学习法能够对学生学习英语进行科学指导,同时能够激发和增强学生的学习乐趣。不仅使学生学习英语的兴趣大增,并且学生也从中学到在竞争不断加剧的社会中和其他人进行有效协作,以实现双赢、共享的目的。
关键词：教学课程;英语阅读能力;培养策略;

史料阅读能力的培养下载：48 浏览：469

何海鹏1 孙红娟2 《教育实践与创新》 2019年8期

摘要:

2018年河北省中考历史试题突出考查阅读能力。学生答题失误常常反映在阅读方面;培养学生历史阅读能力迫切需要教研与实践。

论语文教学中学生创造性阅读能力的培养下载：49 浏览：483

袁国超《现代教育教学研究》 2018年9期

摘要:

创造性阅读是阅读的高级阶段。培养学生创造性阅读能力,是语文阅读教学的价值追求和归宿。创造性阅读有自主性、建构性和批判性三个特点。语文教学中培养学生创造性阅读能力的具体策略主要有:突出主体地位,进行个性化阅读;大胆质疑问难,进行批判性阅读;多向思维求索,进行多元化解读。

小说阅读能力提升策略探究——以教学《中国小说欣赏》为例下载：84 浏览：505

薛晓燕《语文教学与创新研究》 2020年5期

摘要:

提升学生小说阅读能力可采取以下策略:将课本内容通过筛选、整合、重新规划,以小说不同的能力点为基准给篇目进行分类;让学生按能力类别进行批注式阅读;在对多篇课文的对比中获得全面的认识和深刻的体验,梳理、整合出系统的小说理论知识;写读后感以求生发、深化;精读质疑以解小说中的玄妙之处。

利用微阅读资源提升高中学生历史阅读能力下载：80 浏览：594

吴宛儒《课程教育研究》 2019年6期

摘要:

微阅读作为当下最符合人们"开机化生存"生活习惯的一种新型阅读方式,在激发学生阅读兴趣、提高他们阅读节奏上切实存在突出作用。

初中语文教学中学生自主阅读能力培养的策略研究下载：24 浏览：439

段祁娜《中文研究》 2025年4期

摘要:

新课程标准对于现阶段学校教育教学工作作出明确指导，即语文作为人类交流沟通的主要手段，能够成为文明传承及发扬不可或缺的一部分。新课程标准中既肯定语文学科的工具性，又特别突出其中蕴含的人文性与主体性。因而为更好实现语文学科对学生优良的塑造和培养效果，便要求如今教师能够立足学生实际情况，着重激发并培养学生自主阅读能力。日常教学工作活动中，也要以多元化、多样化手段构建高质量阅读环境，为学生阅读能力提升创造有利条件。基于此，本文将针对初中阶段语文教学中学生自主阅读能力培养有效策略加以探索研究。

小学语文核心素养与阅读能力的关联研究下载：27 浏览：561

黄国栋《中文研究》 2025年1期

摘要:

本研究以部编版小学语文下册为例，深入探讨了小学语文核心素养与阅读能力之间的紧密关联。在当前教育改革的背景下，核心素养与阅读能力的培养被视为小学语文教育的两大重点。本文首先阐述了核心素养与阅读能力的定义及内涵，并通过理论分析揭示了两者之间的内在联系。进一步地，通过实证研究方法，收集并分析了相关数据，验证了小学语文核心素养与阅读能力之间的正相关关系。研究发现，核心素养的提升有助于阅读能力的提高，而阅读能力的增强又反过来促进了核心素养的发展。基于这一发现，本文提出了针对性的教学建议，旨在为小学语文教学实践提供参考与指导。本研究不仅丰富了小学语文教育领域的理论体系，也为今后的相关研究提供了新的视角和思路。

数字化阅读时代英语专业学生英语课外阅读状况调查研究 --以新疆农业大学为例下载：141 浏览：1445

丁志向李诗琪叶卫华王琼雅马玉蓉《农业研究进展》 2023年11期

摘要:

从专业素养来说，英语专业学生对阅读有很大需求。在纸媒衰落，新兴媒体对阅读方式造成一定冲击的背景下，数字化阅读这一新时代阅读方式对英语专业学生产生了什么影响？本文旨在了解新疆农业大学英语专业学生的英语课外阅读状况，帮助英语专业学生解决阅读困难，寻找合适的阅读方式从而提高其英语综合能力。

浅谈核心素养视角下小学数学阅读能力的培养下载：41 浏览：423

吕艳红《数学教学与研究》 2025年2期

摘要:

在数学教学中，阅读是提高学生掌握数学语言能力的先决条件，也是提高学生学习效率和正确解决问题的关键。数学阅读在提高学生的数学核心素方面起到了积极的作用。在数学教学的实践中，探索了一种行之有效的提高小学数学阅读能力的策略，它包括：利用数学阅读提高概念理解力，利用数字阅读提高语言互译能力，利用数学阅读提高数字推理能力，利用数学阅读提高信息综合能力。希望通过数学阅读来提高学生的数学核心素养，从而促进学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象和数据分析等数学核心元素的培养。

浅谈中职院校涉外护理英语阅读能力培养策略下载：142 浏览：1636

马威威《护理研究杂志》 2022年10期

摘要:

英语阅读是英语学习的核心内容，也是中职院校涉外护理专业英语教学的重中之重，更是护理人员今后工作能力的最佳体现。本文先分析了当前中职院校涉外护理专业英语阅读教学现状和存在的问题，有针对的提出了相关优化方法，旨在为今后同行提供参考和借鉴。

双减背景下城镇学校小学语文阅读教学与学生阅读能力培养的策略研究下载：143 浏览：2172

李静梅《中国城镇》 2024年5期

摘要:

在“双减”政策的指导下，城镇学校小学语文阅读教学与学生阅读能力培养的策略显得尤为关键。本文旨在探讨“双减”政策背景下，城镇学校小学语文阅读教学与学生阅读能力培养的有效策略。通过优化阅读教学策略、构建良好的阅读环境、实施分级阅读以及利用现代信息技术手段辅助教学等方法，实现减量增效，提高学生的阅读能力和阅读兴趣。以高年级阅读教学为例，详细阐述了策略实施的具体过程与效果，为小学语文阅读教学提供了一定的参考和借鉴。

浅析高中数学教学中学生阅读能力培养策略下载：264 浏览：2281

高达溟《数学教学与研究》 2022年3期

摘要:

在进行数学阅读能力培养中，应改变以往在语文、英语等学科中阅读方式，将对内容解读作为教学能力培养重点，以此提升学生对阅读材料和问题深入理解、把握与分析，逐渐在阅读中实现对逻辑性思维培养。同时教学中还应提升对数学阅读能力培养重视程度，将阅读能力作为数学教学重要目标，然后采用有效教学手段，为学生提供更多参与数学阅读机会，并利用各种数学阅读活动和教学实践，不断提升其阅读能力，使其更好地掌握数学知识内容，逐渐提升其阅读技巧，为其快速完善数学知识体系提供支持，从而增强数学教学的实效性。本文立足于高中数学教学角度，分析了高中数学教学中学生阅读能力培养策略，希望具有一定参考价值。

探讨在初中英语教学中提升学生阅读能力的有效策略下载：126 浏览：1709

施树娟《英语教学》 2024年9期

摘要:

英语中考的一大趋势就是对学生阅读能力的考核，因此，培养和提升学生的阅读水平和能力已经成为广大初中英语教师所面临的一个重要的教学任务。

探究在初中英语教学中如何提升学生阅读能力下载：131 浏览：1718

韩媛媛《英语教学》 2024年9期

摘要:

随着全球化的加速和国际交流愈发频繁，英语作为国际通用语言，其重要性日益凸显。对于初中生来说，英语不仅是一门学科，更是他们未来生活和职业发展的重要工具。因此，提升学生的英语阅读能力，对于他们的个人发展和社会融入都具有重要意义。然而，当前初中英语阅读教学存在一些问题，如过于注重词汇和语法的讲解，而忽视了阅读策略和技巧的指导、教学内容单一等，难以有效提升学生的阅读能力。面对初中英语阅读教学中存在的问题，迫切需要教师采取有效策略。本文深入研究提升学生阅读能力的策略，希望能够有效改进初中英语阅读教学，促进学生全面发展。

人工智能助力学困生阅读能力提升下载：167 浏览：2983

李彦飞《人工智能研究》 2023年7期

摘要:

小学是学生习惯养成和能力培养的重要时期，也是培养阅读能力的关键时期。因此，在小学语文教学中，培养学生阅读能力一直被视为语文教育的重中之重。然而，目前很多语文学困生，由于阅读能力差，很难提高成绩。鉴于此，教师需要深入分析目前小学语文学困生阅读能力不佳的成因，借助人工智能，力求有效提高学困生的阅读能力。

核心素养导向下初中生史料阅读能力提升策略研究——以2024年义务教育统编历史教科书七上为例下载：96 浏览：984

李荣增《历史研究进展》 2024年12期

摘要:

随着教育改革的深入，核心素养已成为指导教育教学改革的重要理念，史料阅读能力的培养显得尤为重要。然而，当前初中生在史料阅读方面普遍存在兴趣不高、方法不当、理解不深等问题，严重影响了其历史学习成效和核心素养的形成。因此，本文聚焦于核心素养导向下初中生史料阅读能力的提升策略，以期为历史教学实践提供有益参考。

浅谈历史教学中学生历史阅读能力的培养下载：82 浏览：963

周锦旭《历史研究进展》 2024年6期

摘要:

作为初中阶段的重要教学任务之一，历史学科教学活动对于学生历史基础知识框架的不断丰富与完善至关重要。与此同时，其还可以帮助学生更为客观地分析历史，对于学生唯物史观的培养具有积极价值。在本文中，笔者以初中历史教师的身份出发，围绕初中生历史阅读能力培养问题进行了分析并给出了相应的优化建议，希望有效促进历史教学工作的多元化发展，从而有效促进高素质历史人才队伍的培养。

探究有效提升初中生英语阅读能力的方法下载：226 浏览：2729

成霞《英语教学》 2023年7期

摘要:

阅读能力的不断提升，可以扩充中学生的英语词汇量，推动学生写作素养的发展，为此，英语教师需对此提高重视程度。基于此，文章立足于中学生阅读能力培养，从合理运用信息技术、注重拓宽学生的阅读视野与开展课外阅读活动三方面进行深入的分析与探讨，以期能给初中英语教师更好地落实“双减”要求，提升阅读教学的质量，强化学生的英语核心素养提供相应的参考。

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