随着城镇化进程的发展与进步，中国的教育事业也在随之蓬勃发展，现在学校和家长在对孩子教育方面也是铆足了劲，生活和学习的压力压得许多学生喘不过来气。初中时期的学生正处于身心发展的最关键的阶段，这个阶段对学生来讲正是形成人生观与价值观的重要时期，因此这一时期学生心理健康教育就显得愈发重要。基于此，就需要教师从个个方面帮助学生进行心理疏导。

随着我国经济社会的不断发展和城市化发展进程步伐的加快，很多行政辖区从农村逐步过渡为城市，辖区内人员由村民变成居民和市民。这些年轻人从这片土地中自然解脱走了出来，生活渐渐富足，并且深刻认识和看到教育孩子一直是一个家庭的最大希望，开始更加关注教育孩子、重视保护孩子的健康发展，也开始能深刻认识和看到孩子家庭教育的特殊重要性。

随着我国城镇化进程的加快，城镇居民数量与日剧增。这也无形当中增加了我国城镇燃气需求量。燃气应用量的增加，使得燃气计量工作面临着新的问题与挑战。燃气计量结果精准性会受到供气条件、燃气质量、供气压力等诸多因素的影响。本文对城镇燃气计量误差进行了相应分析，并提出了相应的改进措施。望能够给相关工作者带来一定的启示。

随着城镇化建设的推进，涌现出大批城镇地籍测量技术，其中就包括无人机低空拍摄测量技术，具有精度高、成本低、安全性高等优势，可以迅速获得城镇地籍测量信息，为土地资源管理提供充足数据支持。本文先简要概述无人机低空拍摄测量技术，包括其概念、特点等内容，再深入研究其数据处理流程，最后分析其具体应用，希望为今后的城镇地籍测量提供参考及借鉴。

中共中央十九届五中全会提出的“乡村振兴”及其五年目标和远景目标，对于我国开启全面建设社会主义现代化国家新征程、促进走中国特色社会主义乡村振兴道路、健全农村社会保障和救助制度等，皆可谓关联密切、尤为重要。中国共产党是新时期乡村振兴战略实施的主导者和推动者，发挥基层党建引领作用，突出党建的核心作用，转变职能，可以有效确保乡村振兴各项工作顺利开展。基于此，本文主要阐述乡村振兴的有效策略，以便能为全力推进乡村振兴做出微薄的贡献。

全面脱贫攻坚与实施乡村振兴战略之间具有不可分割的直接联系，2021年，习总书记庄严宣告我国脱贫攻坚取得全面胜利，同时提出要切实做好巩固脱贫攻坚成果有效衔接的各项工作，因而，总结脱贫经验，将之融入到乡村振兴战略实施过程是实现乡村振兴的必然选择。高校共青团是党的助手和后备军，应充分带领广大青年参与到实现巩固脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接的工作中去，本文选取成都工业学院共青团在定点帮扶国家级贫困宣汉县的案例进行探讨，总结学校共青团在脱贫攻坚中的实践路径，并提出高校共青团需要从夯实基层团组织建设、建立高校共青团与地方共青团结对共建模式、构建培育农村青年工作队伍的长效机制三个方面做好脱贫攻坚与乡村振兴的有效衔接。

党的十九大报告强调指出“要坚持农业农村优先发展，习总书记大力提倡乡村振兴理念，山丹县紧紧围绕乡村振兴工作思路，以培育富民产业为核心，以建设美丽宜居村庄为重点，以整治农村人居环境为抓手，以提升村容村貌为根本，整合有效资源，加大投入力度，统筹谋划推进，全县乡村振兴战略各项工作进展顺利。

“重农务本，国之大纲。”总书记在党十九大报告中明确指出：解决“三农”问题是全党工作重心，“三农”问题是国计民生的根本问题，中国要强，农业必须强；中国要美，农村必须美；中国要富，农村必须富。实施乡村振兴战略是解决“三农”为问题的战略目标，而乡村振兴必须依靠人才振兴，人才是推进美丽乡村、富裕乡村建设的关键，是乡村振兴的关键因素。人才振兴则需依靠教育。因此，在乡村振兴战略指导下，党和国家提出了职业教育服务乡村振兴要求。本文就从一名职业教育工作者视角，探究“互联网+”职业教育服务乡村振兴的有效模式，力争借助互联网优势，助推职业教育改革和发展，乡村振兴培养和输送更多人才。

在我国社会经济快速发展的背景下，为缩小城乡差距，实现城乡可持续发展，应进行城乡规划建设，重视城乡规划和建筑管理以及城市总体建设和景观规划。因此，本文首先说明了城乡规划与建设管理的重要性，然后分析了城乡规划与建设管理中存在的问题，最后提出了解决城乡规划与建设管理问题的对策。

城乡规划建设与土地资源管理之间存在密切联系，也是城镇化建设过程中重要内容，两者相会依存。城乡规划建设过程中需要落实可持续发展理念，在城乡规划建设过程中合理进行土地资源管理，实现社会经济的可持续发展。相关部门需要提高对土地资源管理的重视度，形成科学的城乡规划理念，实现社会效益与经济效益的和谐发展。

近年来，在基层坚持“常态化、规范化、实用化”指导原则，乡镇党校教育已延伸到村，在各村创办党课学习网点，力求从基层群众武装。党校教师在教育培训中应秉持公平、公正、公开的原则，注重教育的基础性、实用性、针对性，实现乡村振兴党课教育的普及化。鉴于此，本文将重点论述乡镇党校教师讲好乡村振兴党课的有效策略。

学校教育和家庭教育两者是不可相互替代的，只有当家长对学校和班主任保持信任，并能够积极主动配合学校教育，形成良好一致的共育理念，才能够真正实现家校合作。在初中班级管理中实施家校合作的管理教育方式，不仅仅是当下教育改革的要求，更是为了满足现如今初中学生的学习和发展需求，从而更好地培育学生成为发展型的高素质人才。鉴于此，本文对城乡结合部初中家校合育路径进行了探索。

一直以来，政府高度关注基本公共服务体系的均等化研究，因为基本公共服务体系保障了人民的身体健康。经过长期的努力,我国的基本公共服务取得了巨大的成就,提高了全民的身体健康素质。但是,我国基本公共服务水平的差异性在地区之间显现出来,西部地区在自然环境方面、经济发展方面与中部地区和东部地区相比,依然存在较大的差距。既不利于改善当地居民的生活状况,也不利于我国的发展。因此,本文以公共卫生服务为重点研究对象，针对西部地区基本公共卫生服务水平存在的问题进行了分析，针对如何缩小差距进行了探讨。

乡村振兴战略主要是提高乡村的经济发展水平，打造特色的乡村经济产业，本文主要以稻渔综合种养方面进行研究分析，对这种绿色发展模式进行概括并结合实际资料数据找到稻渔综合种养的主要方式，在发展绿色生态农业的同时发展第三产业，促进乡村振兴战略的有效开展。

提高乡村小学教师专业发展，让乡村教师与城镇教师无差别成长，需要在分析传统的专业发展策略所存在的问题的基础上，创新乡村教师专业发展新路径，从乡村教师封闭式发展走向城乡教师结伴发展。

乡村文化振兴要在乡镇文化站、村文化室、农家大院三级文化网建设上力求突破，在文化活动的开展上，把公益电影放映、送文化下乡、跳广场舞作为突破口，在齐抓共管的工作机制上力求突破，在特色文化上力求突破，在建立乡镇级文物非遗保护档案上力求突破。

在教育信息化推动城乡教育协同发展的进程中，乡村教育落后问题已得到一定程度的缓解。在此背景下，文章立足于网络资源同步教学组织形式，针对陶行知教育思想在初中英语教学中的运用进行研究。陶行知教育思想极大地影响了我国现代教育的发展。为了有效提升学生的综合素质，教师需要积极创新自身教育理念，将理论和实际有机结合，深入推进素质教育，确保学生可以置身于良好的学习环境中，实现教学高效性。文章对陶行知教育思想在初中英语教学中的具体应用展开了初步研究分析，以就教于方家。

现阶段城乡教育发展水平存在巨大的差异，教师信息化水平也不均衡，这无疑会影响教学质量。在现代化教育视域下，各地区要积极推动城乡教育协同发展，利用现有条件，全面提高教师信息技术能力，创建数字化教学平台，为学生提供优质的服务。究其根本，受到地域、资源、政策的多重影响，乡村地区普遍教学条件落后，教师也无法掌握多样的信息教学手段，最终造成差距。因此，学校要尊重客观现实，积极创新教学，加大信息化建设力度，全面提升教育教学效率，促进学生全面性发展。

以武汉体育学院暑期“三下乡”社会实践为例，简要介绍实践模式，深入分析在乡村振兴背景下体育院校在“三下乡”活动中存在的问题，主要是村民配合度不高、项目延续性不长、专业契合度不够等。针对以上问题，提出三点对策：整合资源提供全面保障；建立实践基地长期助力振兴；充分发挥体育院校特色和专业优势。

随着我国改革开放的不断深入，我国的城乡建设也在不断地优化与完善。但是就当前的情况来看，我国城乡规划方面仍然存在一定的不足，不能够很好地迎合时代发展的步伐。怎样能够促进乡村的整体发展从而有效地实现城市与乡村的一体化建设是当前时代发展背景下值得探讨的一个话题，本文主要对城乡规划设计中美丽乡村规划进行分析和探讨。