电影被称之为是“第七艺术”，其所追求的真实是艺术真实。艺术真实与生活真实不同，它是一种审美化的真实，它源自于客观的生活真实，却又高于生活真实，有一定的主观创造性。电影《霸王别姬》作为陈凯歌导演20世纪九十年代的经典代表作之一，该影片主要以戏曲、爱情和历史为框架，很好地体现了电影的艺术真实。

班主任要为课程设计教材，积极准备课程内容，处理好课堂上的各种事情。可以说班主任承担着重要的责任和任务，在班级管理中发挥着重要的作用。班级管理的目的是为学生提供更好的学习环境，营造更有利的学习氛围。因为班级是由学生组成的小群体，所以班级的管理就是对学生群体的管理。因此，作为管理者和导师，有效的班级管理和与学生的良好沟通，有利于形成良好的班风，不仅有利于学生个性发展的提高，而且有利于班级内部的团结互助，促进学生的健康成长。

初中阶段是学生获取知识最快速的时代，也是学生三观形成的关键时期。在这一阶段的学生还处于身体和心理的发育时期，还不会处理班级中的种种事务，也不会与教师进行有效沟通。这会导致班主任在管理班级过程中存在大量的问题，从而影响学生的学习与生活。因此，本文通过对沟通艺术与班主任管理的含义进行分析，在此基础上讨论了初中班主任在与学生沟通中存在的问题以及应用的对策，从而为促进学生的身心发展做出一定贡献。

公益动画作为承载思想观念与人文情怀的一种艺术表达形式，服务于时政观念营销与热点问题下的价值观念传播，对于促进社会问题解决、正确树立社会舆论导向、建设社会精神文明具有不可低估的作用。时下，针对全媒体时代背景下公益动画的技术转型、传播策略及运作模式等方面的研究颇为丰硕，然而就公益动画内容表现及其对应的思想宣传收效层面的研究却聊胜于无。本文着眼于本土公益动画中的形象塑造与角色编排这一特定内容，对“梦娃”、“family”等已有优秀动画案例展开分析，探讨视觉文化视野下公益动画中角色的形象、性格塑造和集群映射，提出公益动画中角色塑造应当具备目的靶向性与对象明确性，找准与时事契合点，并同流行文化巧妙结合，结合形象的独立性和辨识性开发衍生产品等观点，以期引发更多创作主体对公益动画内容本身的关注与思考，从源发层面推动公益动画的可持续发展。

服装设计是一种创造性活动，包含着人性的情感和独特的设计理念。它不仅要求实用，而且要美观，并且把这种美观传递给大众，使大众心情舒畅，凸显个性。对于大众的选择来说，服装是一种能够传递出穿着者个性、风格的媒介。不同的时代，社会的流行喜好也各不相同，随着时代的发展，时间使大众更加注重自身的品味，人们对衣服的审美越来越多样化,为了迎合时代的发展和现实的需要，因此也出现了各种各样不同款式不同风格的服饰，融合了时代的、历史的多种气息。在制作研发的过程当中，对设计师又是一次新的挑战。本套系列服装采用历史上风靡一时的波普主义设计风格，在现有面料的基础之上大胆的改进，摆脱正统形式，打破常规，采用不对称分割、拼接、破碎等各种手法，打造一种独特之美。面料是由人字纹形的毛织面料与极具未来主义的太空棉，羊绒面料混合组成的，使用了不对称、拼接、破碎、层叠等，色彩上采用邻近色拼接，既有其个性，又不乏共性，面料复合的处理符合当代的艺术设计形式，达到一种整体协调统一的效果。

艺术类高校的目标是培养具备专业知识、能从事专业门类教育和实践的人才，在新时代背景下，培养优秀艺术人才是艺术类高校落实立德树人根本任务的主要途径，也是提高社会主义精神文明建设的重要需求。在当前互联网信息技术飞速发展的影响下，越来越多的大学生面临意识形态价值观受冲击的风险，尤其是对艺术类高校大学生而言，其与普通大学生在接受教育、思想观念及专业技能等层面都存在较大差异，更具活跃性和创意性，也更易受到非主流价值观的影响。所以艺术类高校更应重视立德树人育人理念，在强化思想政治教育效果的同时，加快课程思政建设进程，使各类艺术专业课程与思想政治教育同向同行，协力发挥育人实效。

班主任一直是家长与学校之间的沟通的桥梁与纽带，在学校的工作中处于重要的地位。当前的小学班主任工作中，有许多问题和困难耽待解决。比如他们常常面临超负荷的工作量，兼任学科教学任务，还要做好班级管理。另外，社会上对于班主任的要求也形成了一种压力。在班主任的实际管理工作中，班主任自身的管理方法，也存在观念与方法上的误区。因此，为了解决这些问题，本文提出一些作者一管之见，希望能够抛砖引玉，让各方共同努力，使班主任的身心健康得到保障，班级管理水平不断得到提升，优化评价机制，同时班主任自身也要做学习培训，提升自己的理念，及时了解学术前沿动态，增强自信心，进而成为一名优秀的学生爱戴的班主任。

随着教育改革的不断深入，在高中美术课堂中构建基于情境的生本课堂成为美术教育的一个模式。在美术教学过程中，创设情境能以学生为主体，让学生深入进行美术学习，充分激发出学生的兴趣和自信心，在生本课堂中，通过角色扮演，能够提高学生的自主探索能力、表达能力及创新能力。

2021年初，教育部颁布了《中小学教育惩戒规则（试行）》并开始实施，教育惩戒再次成为热门话题。到底什么是教育惩戒，为何要实施教育惩，如何实施教育惩戒就成了学校和教师急需解决的问题。

在美术课堂教学当中融入音乐，能够利用艺术学科的美妙旋律来改善美术教学的缺陷，从而让学生更好地发挥自己的想象力，创作出更具有画面感的美术作品。因此小学美术教师要促进艺术学科和美术教学的融合，利用不同艺术学科来创设良好的教学氛围，更好地锻炼学生的综合能力。本文立足于小学美术教学角度，分析了艺术学科的融合式教学策略，希望具有一定参考价值。

舞蹈和杂技都是一种人体表演艺术，有效展现了人体美学，利用有效的肢体动作进行艺术美的展现。新时期为推动人体表演艺术的创新发展，满足当代人日益提高的审美要求，探究舞蹈与杂技表演艺术的融合方法变得非常重要。对舞蹈和杂技进行融合，能够大幅度提高舞蹈表演张力，优化杂技表现的魅力，让这两种表演艺术更趋于完美。本文首先分析舞蹈与杂技表演艺术融合的意义，在此基础之上研究融合过程当中应该把握的策略和注意的问题，在艺术的交相辉映当中实现共同繁荣。

体育始终是高校公共课程体系中的重要组成部分，不仅能够锻炼学生的身体素质，同样还可以磨炼学生的心理意志，与学生综合素质的提升存在密切的关系。近些年来，教育部已经针对体育课程的建设作出了新一轮的探讨和分析，这一态势也推动了高校体育改革的不断深入，终身体育教学观已经获得了更加广泛的认可与肯定。

中职学校的教学科目繁多而庞杂，培养学生的艺术修养，有助于学生审美和创新能力。重视艺术设计专业有助于建设文化校园，通过培养学生的艺术设计能力，激发学生的潜力，使学生个性化发展，不仅能营造良好的教学氛围，还能使学生自由向上的生长。本文会通过艺术设计来丰富建设文化校园，并在建设校园过程中引导和培养学生特色社会主义情怀，使学生全面综合发展，对校园文化建设作出进一步贡献。

常规的小学美术教学存在一个现实问题，即小学生虽然可以通过一节节美术课逐步学习美术知识，熟练掌握基本的美术创作技能，却很少自主参与美术创作活动，总是会模仿现成的美术作品，或者按照自己学到的“套路”绘画、制作手工成品。无疑，虽然小学生可以在模仿实践活动中掌握美术技能，却难以随之产生良好的艺术创造力，所以存在“千人一面”“千篇一律”的现实问题，并不能进一步激发出学生的美术学习兴趣，无法让学生实现长远发展。对此，小学美术教师便要尝试主动组织以学生为中心的艺术创造活动，让学生活用美术技巧，使其始终保持高涨的创作欲望，为培养学生的美术学科素养做准备。

超现实主义影片《贫血的电影》在当时（19世纪20年代）电影视听语言方面取得了一定的创新，同时在当下仍然具有鲜活的生命力以及解读的空间。影片由一系列无规则的螺旋空间、混乱的语句以及空灵的旋律组成，让观众看到了杜尚对影视语言纯粹化的点、线、面、色的抽象化表达，将影视语言纯形式化与符号化。此种创新，可视为超现实主义主义创作手法在现代性诉求中的新发现，也是现代电影走向纯粹艺术的重要路径，同时对我们当下研究电影视听语言起着不可或缺的作用。

中国的戏曲表演艺术中，锡剧以及浓郁的地方特色而占有一定位置，锡剧的艺术内涵也非常丰富。通过对锡剧表演内容的研究我们可以发现，锡剧表演内容主要为才子佳人，对女性人物的塑造比重更大。其中的花旦青衣形象优美而且文化内涵丰厚。本文以锡剧中女性人物塑造为切入点，对锡剧表演艺术特征加以研究。

若想突破传统课堂教学的局限，提高教学质量，就要改善教学语言。故而，教师应该充分了解和掌握语言的艺术特点，结合语文教学的内容，注重语言多样性，以提高学生学习语文的积极性，并使学生快速理解和掌握语文知识。同时，这还能培养学生语文核心素养，从而实现高效课堂构建的目的。本文立足于初中语文教学角度，分析了初中语文教学中教师的语言艺术应用策略，希望具有一定参考价值。

小学班主任在学生的成长过程中扮演着非常重要的角色，小学班主任不仅负责知识的传授工作，还要着重培养和提高小学生品德素养、健全小学生心理健康等。班主任需要在教育过程中针对不同情况采取灵活多样的教育方法来纠正学生的不良行为。面对一些犯错误的学生，班主任要及时“应变”与“自控”，做到有艺术地处理。

课堂教学改革充分展示了不同学科的独特优势，展示了课堂教学的艺术性和创新性，让不同学科的教师能够潜心研究有效的教学策略，有效地弘扬了自己独特的教学风格，有创造力的。分析教学内容，探究教学的重要性和道理，推动学生自身能力的充分释放。小学语文教师应以新课标为教学基础，与艺术课堂教学有机结合。在课堂开始，课堂环节，在课堂结束时，他们需要学习空中艺术，真正掌握汉语教学技巧，从而让语文教学更好地服务于小学生综合素养的提升。

电影中塑造的女性形象，具体划分为现实的反叛者和顺从者。这些独特的的人物形象，是浓缩当代表现的象征性符号。女性主义普遍存在跨历史、跨文化的社会结构当中，相对于男性主义人为建构起来。生活即艺术，在人文历史为地理坐标的背景环境下，同一时期的文艺创作表现出的总体风貌有相似点，但也因地域的不同存在差异性。在社会科学为测绘模板的时代精神中，亦能开拓与时俱进的新美学思想。