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如何发挥情境教学在道德与法治课中的作用 下载：55 浏览：612

任军华 《中国法学研究》 2025年4期

摘要:
初中道德与法治课是中学德育教育的重要阵地，但由于这一学科的理论性比较强，难免有些枯燥乏味，通过创设情境教学，可以来激发学生的学习兴趣，引发学生思考，突破教学的重难点。创设情境要注意结合课本知识，也要注意贴近学生的生活实际，符合初中生的心理特点。要营造和谐融洽的课堂气氛，才能达到较好的效果。创设情境要从学生身边熟悉的事情选材，可以利用多媒体营造生动形象的情境，还要结合时政热点，还可以通过讲故事或者小品表演等方式。另外，好的情境要设计好的问题，引发学生深入思考，形成自己的观点，这样才能真正的有效的发挥情境教学的作用。

刍议初中体育的教学研究 下载：189 浏览：1953

孙保飞 《中国体育科学》 2022年9期

摘要:
当前，在新一轮新课改背景下，更多地注重学生的综合素质教育。在培养学生的综合素质的同时，也应重视培养学生的身体素质。初中生处于生理发展的关键时期，教师要培养和培养他们良好的行为习惯。然而，一些老师还保持着传统的教学观念，课堂上采用的死板式的学习方法，会影响到他们的体育活动，让他们不愿参与到体育活动中去。所以，在中学物理教学中，如何正确地使用各种教学方法，是提高中学物理教学质量的关键。在此基础上，对大学生的身体素质、运动技能等进行了全面的训练，以提高大学生的身体素质和运动技能。为此，文章从中学体育教学的角度来探讨如何有效地开展中学体育教学。

探索小组合作模式在初中数学教学中的应用 下载：429 浏览：3289

谢来华 《数学应用》 2023年8期

摘要:
在初中数学课堂教学中，小组合作学习法是非常值得采纳和应用的一种高效课堂教学手段之一，其作用和意义是明显可见的，教师要针对学生的个人特质以及学习现状去分析小组合作学习模式的有效开展形式，让学生能够在互动交流中开拓自己的思维逻辑体系和思考思路，以全新的视角去探究数学问题、解析数学问题和解决数学问题，达到理想的数学课堂教学目标。
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