随着新课程、新教材和新高考（简称“三新”）改革的深入推进，高中生物教学正面临着新的挑战与前所未有的机遇。本文以2019年版人教版高一生物教材为例，分析了“三新”背景下高中生物教材的变化，并提出了相应的教学策略调整建议。通过优化教学设计、强化实验教学、通过创设问题情境等一系列策略，旨在点燃学生的学习热情，提升教学成效，并着重培养学生的核心素养与综合能力。