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职业教育服务“一带一路”战略的进展、问题与对策 下载：90 浏览：501

王静 《中国职业教育》 2018年3期

摘要:
自2013年习近平总书记提出"一带一路"战略构想以来，我国职业教育开始走上了为"一带一路"战略服务之路。三年多来，在服务"一带一路"战略上，职业教育取得了重要进展，主要包括:政策层面，国家出台一系列政策，支持职业教育服务"一带一路"战略；实践层面，服务"一带一路"战略的职业教育实践取得一定进展。但是，随着"一带一路"战略的深入发展，职业教育发展存在的问题也逐渐显现，主要有:对沿线国家国情了解不够；既具有高素质专业知识，又具有高语言水平的人才短缺；合作内容深度不够，合作对象不够广泛等。为了更好地推动"一带一路"战略的实施，职业院校应对沿线合作国家进行深入细致的调研考察；大力培养高素质综合型人才；深化合作内容，拓宽合作对象范围。

职业教育服务全民终身学习教育体系的路径探索 下载：129 浏览：1323

王英歧 《中国教育探索》 2023年7期

摘要:
2019年国务院颁布《国家职业教育改革实施方案》，其中明确指出院校需要自觉承担起开展社会职业培训的法定职责，并积极为广大社会成员提供培训服务。这一文件为教育培训的发展指引新方向、提出新要求，是我国院校创新发展的重要路径。对此，院校应积极响应国家号召，不断完善终身教育培训体系，最大化发挥自身社会服务效能。

关于职业教育服务乡村振兴人才战略的思考 下载：385 浏览：3031

桑杰吉 《中国城镇》 2022年2期

摘要:
近几年来，我国职业教育的辐射范围越来越广，在培养职业技术人才、支持社会经济建设、解决人口就业问题等方面的作用越来越显著。在振兴乡村经济这一时代背景下，各所职业院校和授课教师要认清自身责任与使命，及时转变教学理念，积极探索新型教学策略，全面促进人才培养质效的提升。本文针对职业教育服务乡村振兴人才战略的实践路径进行了专项研究，并提出几点措施建议，供大家参考借鉴。

新形势下县域职业教育服务乡村振兴的策略研究 下载：116 浏览：1170

张永梅 《城镇建设与科学》 2024年1期

摘要:
《中共中央国务院关于全面推进乡村振兴加快农业农村现代化的意见》，对“十四五”时期“三农”工作进行了全面部署。《意见》指出，民族要复兴，乡村必振兴。乡村振兴人才是最重要的要素，要充分发挥职业学校人才培养优势，积极助力乡村振兴加快农业农村现代化。为此，县域职业教育学校做为农村落地技能人才培养的主阵地和县域经济发展的助推器，其自身发展状况直接影响着其职责作用发挥。鉴于县域职业教育学校基础弱、底子薄这一实际情况，加快推动东北地区县域职业教育高质量发展工作迫在眉睫。

“互联网+”职业教育服务乡村振兴模式探究 下载：245 浏览：2731

罗红梅 《城镇建设与科学》 2021年11期

摘要:
“重农务本，国之大纲。”总书记在党十九大报告中明确指出：解决“三农”问题是全党工作重心，“三农”问题是国计民生的根本问题，中国要强，农业必须强；中国要美，农村必须美；中国要富，农村必须富。实施乡村振兴战略是解决“三农”为问题的战略目标，而乡村振兴必须依靠人才振兴，人才是推进美丽乡村、富裕乡村建设的关键，是乡村振兴的关键因素。人才振兴则需依靠教育。因此，在乡村振兴战略指导下，党和国家提出了职业教育服务乡村振兴要求。本文就从一名职业教育工作者视角，探究“互联网+”职业教育服务乡村振兴的有效模式，力争借助互联网优势，助推职业教育改革和发展，乡村振兴培养和输送更多人才。

职业教育服务乡村振兴的特色经验研究 下载：102 浏览：1744

王慧敏 《中国职业教育》 2024年5期

摘要:
本文将结合职业教育和乡村振兴的实际情况，研究职业教育服务乡村振兴的特色经验。随着国家对乡村振兴战略的重视，职业教育在这一过程中扮演着重要角色。乡村振兴需要大量的技术人才和专业技能，而职业教育正是为了培养这样的人才而存在的。

县域职业教育服务乡村振兴发展举措及路径分析 下载：73 浏览：1809

吕洪彦 《中国职业教育》 2023年2期

摘要:
2018年我国印发了《乡村振兴战略规划（2018-2022年）》，此后经过脱贫攻坚，开始全面推进乡村振兴战略，乡村振兴则就成为我国发展关键战略之一，为实现这一目标，各级政府引导和鼓励职业学校培育涉农人才，以推进职业教育改革为引领，以人才培养为主线，以多样化社会服务为导向，聚焦培训教育、社会教育和学历教育，打造全县职业教育发展新高地，为乡村振兴育人，为产业振兴储能，为全面振兴全方位振兴持续加力。

新职业教育法背景下职业教育服务乡村振兴的路径 下载：91 浏览：1760

许芬 《中国职业教育》 2022年7期

摘要:
在当前推进的乡村现代化进程中，职业教育服务乡村振兴战略渐成了学界热门话题。已有研究成果已经呈现了题材丰富，与当前的乡村发展政策、科研方式紧密联系等特点。本论文为未来新型职业教育积极服务于乡村振兴研究提供建议。

数字经济背景下职业教育服务乡村振兴实践研究 下载：93 浏览：900

​彭敏 《现代经济研究进展》 2024年11期

摘要:
本文探讨了数字经济对职业教育服务乡村振兴的作用机理，研究发现，通过构建数字化职业教育平台，打破地域限制，推动校企合作，实现产教融合，可以实现数字经济推动职业教育服务乡村振兴。分析了数字经济背景下职业教育服务乡村振兴所遇问题，并提出了加大投入，优化资源配置，强化乡村职业教育基础，紧密对接乡村产业需求，创新职业教育模式等对策建议。
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