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教师在小学数学教学中的引导作用 下载：368 浏览：3123

张文艺 《数学教学与研究》 2021年2期

摘要:
传统教学中，教师只负责“满堂灌”这对学生的成长很不利，学生学习到的都是死知识，不懂怎么将这些知识应用起来。小学数学是一门思维性很强的学科，因为数学的知识具有一定的抽象性，小学生思维和理解能力有限，因此学习起来会有一定的困难。教师作为教学的引导者，在课堂教学中要给与合理的引导，帮助学生解决思维难点。在传授知识的同时，一定要引导学生锻炼思维和创新能力。
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