文章-世纪中文出版社

在小学语文教学中，中国的传统文化渗透到了每一个地方，语文教学既可以让学生在小学阶段掌握多样的基础知识，又可以深入地感受到传统文化，所以，在小学语文教学中，老师要加强对传统文化的挖掘，让学生们对我国的优秀传统文化有一个更清晰的认识。因此，本论文着重对中国传统文化在小学语文教学中的应用进行了相关的研究。

如何打开音乐教育中的中国文化视野下载：263 浏览：3882

王琳《中国教育研究》 2021年8期

摘要:

中国昂首屹立于世界民族之林，便是这上下五千年的文明史奠基。在培养社会主义接班人时，需要夯实根基，更好的传承传统文化。因此，将中国传统文化引入小学音乐课堂，降低多元文化的影响，是时代对小学音乐课堂所提出的要求。本文就在小学音乐教学中传承中国传统文化等问题进行了详细的阐述。

中国传统文化在高中英语教学中的融合路径探索下载：82 浏览：857

范咪《中国教育探索》 2024年4期

摘要:

英语学科蕴含丰富的情感和文化，为中国传统文化的融合奠定坚实基础。教师要把握英语教学特点和教学内容中蕴含的中国传统文化元素，通过多种方式将中国传统文化融入其中，使学生在英语学习过程中传承中国传统文化，在运用英语沟通时输出我国优秀文化，增加文化传播范围。鉴于此文章分析中国传统文化在高中英语教学中的融合路径。

中国传统文化元素在建筑设计中的运用下载：262 浏览：2888

王世超《中国设计》 2021年3期

摘要:

通常情况下，利用独特的方式和艺术手段在现代建筑装饰中可以展现出不同的感觉，影响人们的审美情感，熏陶心灵，可以给建筑赋予不一样的效果，让人们在视觉冲击和心灵感受上得到冲击，获得美感。如今，中国传统文化元素在建筑装饰行业中得到了一定的发展，使得我国民族文化得到充分的展示，成为如今时代发展的一个重要标志。

协同育人，同向同行：“新工科”背景下中国传统文化概论的“课程思政”教学路径探索下载：141 浏览：1458

李玉芝1 王余2 《中国教育探索》 2023年1期

摘要:

“新工科”发展视野下，发展以传统文化为代表的通识课程势在必行。同时，“课程思政”需要隐性结合到理工科的课程体系中，因此探索以传统文化和专业教育有效结合的教学路径具有必要性和紧迫性。本文以中国传统文化概论课程为例，阐释当前在理工学科中开展通识教育面临着诸多困境和挑战，包括认知上的偏差以及教学模式上的单一化等等问题。从课程知识系统的上的定位以及教学模式的转变等多个方面，探索“新工科”背景下中国传统文化概论课程的“课程思政”的教学路径，从而为有效实现专业教育和通识教育的和谐共振，协同育人提供借鉴。

中国传统文化融入新闻传播课程思政的路径研究下载：215 浏览：2400

赵静超《中国新闻传播》 2023年11期

摘要:

新闻传播与课程思政无论在问题导向亦或内在理念及培养目标上具有着深刻的契合点。中华传统文化是民族发展的根基，优秀传统文化属于各民族集体智慧的结晶，为经过历史洗礼后的优质文化基因的沉淀，能够助力社会主义现代化建设和发展，并对于推动社会进步和国家发展能够发挥积极作用。本文针对中国传统文化融入新闻课程思政的路径进行研究和分析。

关于中国传统文化与社会发展的几点思考下载：263 浏览：2793

宋忠敏《中国社会科学学报》 2021年10期

摘要:

党的十九大作出中国特色社会主义进入新时代的重要论断，新时代谈中国传统文化与社会发展的关系，需要正确解决中国传统文化走向新时代的问题，这需正确认识以儒家为主导的中国传统文化的传统和中国共产党在革命过程中形成的革命文化传统。

将中华优秀传统文化融入小学英语教学中的策略研究下载：205 浏览：2684

蔡卿《英语教学》 2023年10期

摘要:

伴随着我国小学英语教育改革的深入，中华优秀传统文化传承的不断推进，传统文化对于学生的成长所起到的正面作用越来越明显。因此，在英语教学中进行融合中国传统文化的改革势在必行。通过这种方法，可以让学生们对自己国家的优秀传统文化产生一种自豪，同时也可以培养他们与西方文化的比较中选择性地吸取精华的能力，为他们树立正确的三观打下坚实的基础。本论文旨在通过对中国传统文化在小学英语教学中的突出运用，以期对提高小学生文化品质起到一定的促进作用。

以戏剧之美演中国好故事一一中国传统文化融入英语教学的创新实践下载：127 浏览：1649

陈燕嫦《教育实践与创新》 2023年10期

摘要:

随着我国对外开放格局的不断深化及国际地位的显著提升，新时期我国英语教育的内容进一步优化，凸显时代性和民族性。中华优秀传统文化源远流长，博大精深，是中华民族的根与魂。将中华优秀传统文化与英语教育有机融合，是坚守中华民族的共同理想信念，筑牢民族文化自信、价值自信的根基，维护国家文化安全、增强国家文化软实力的重要保障。在小学英语教学中，教师应挖掘教材中蕴含的中华优秀传统文化素材，并结合学情，不失时机地融入，对学生进行文化教育，使其能更好地传播中华优秀传统文化。

中国传统文化与小学语文阅读教学融合的路径探究下载：63 浏览：934

黄正文《现代教育教学研究》 2024年12期

摘要:

在全球化背景下，传统文化的传承与发展显得尤为重要。中国作为拥有五千年悠久历史的文明古国，其传统文化蕴含着丰富的思想精髓和人文智慧。将中国传统文化融入小学语文阅读教学，不仅能够增强学生的文化认同感，还能提升他们的语言表达能力和审美情趣，促进全面素质的培养。小学阶段是语言学习的关键时期，学生的思维方式和价值观正在形成，借助经典的传统文化作品，可以帮助学生更好地理解和吸收语言的魅力，培养他们的文学素养和人文情怀。

多模态视域下中国传统文化课程翻转课堂教学模式研究下载：123 浏览：1603

周晓丽《教育研究与发展论坛》 2022年9期

摘要:

传统文化是中华文明的标志,是一个民族特色、民族精神的代表。目前各高校提倡翻转课堂，中国传统文化课程亦不例外，但是翻转课堂并未取得预期的教学效果。然而多模态教学理论为翻转课堂教学提供了新的视角，更能够发挥翻转课堂的优势，促进学习者知识的内化。本研究借助于多模态教学思想,构建了新的翻转课堂教学模式。旨在发挥翻转课堂教学优势,实现教学质量和教学效果最优化。

大学语文教学融入中国传统文化的实践探究下载：750 浏览：3092

刘杰《语文教学与创新研究》 2021年6期

摘要:

中华传统文化是在中国历史进程中经过世代传承和不断创新形成的能够体现中华民族精神和中华儿女智慧的宝贵财富。在中国不断扩大开放、东西方文化思想碰撞交流日趋激烈的今天，加强大学语文教学与中华传统文化教育的有机融合具有很大的必要性。基于此，文章试着论述在大学语文教学过程中融入优秀传统文化的实践策略，旨在使高校学生在学习和生活中更好地践行优秀传统文化，培育出具有文化底蕴的时代新人的目的。

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