因为肿瘤发病率不断升高，肿瘤患者营养不良问题也逐渐受到重视，而营养状态不良会造成多种并发症，增加病情的严重性，甚至提高死亡率，所以肿瘤营养治疗备受重视。而从中医角度，肿瘤患者养生对于病情控制、提高预后水平、预防复发等有积极意义，所以本次研究从营养和饮食角度入手提出相关指导，为临床肿瘤疾病的诊疗提供参考。

随着科技的进步及教育改革的深化，高中化学教育正经历从传统的知识点传授模式向着重核心素养培育的转型。作为一门实践特性显著的学科，化学实验教学扮演着培养学生核心素养的关键角色。对此，本文针对化学核心素养的内涵、培养学生高中化学实验探究能力的策略进行研究。

目的：探讨眼科整体护理干预在糖尿病性视网膜病治疗中的临床效果。方法：选取2023.1~2024.1期间我院收治的80例糖尿病性视网膜病患者，随机分为2组，对照组应用常规护理，研究组应用眼科整体护理干预，对比两组护理前后血糖水平。结果：血糖水平：与对照组相比，研究组降低更显著（P＜0.05）。结论：将眼科整体护理干预应用于DR患者的护理中效果显著，可有效降低患者血糖水平。

问题导学法是一种以问题为核心，引导学生自主探究、主动参与、合作学习的教育教学方法。在初中数学教学中，问题导学法具有重要的实践意义。文章通过对问题导学法的研究与分析，探讨了其在初中数学教学中的应用策略，以期为提高初中数学教学质量提供参考。

计算贯穿小学数学整个发展阶段,因此小学生数学计算能力是在小学数学教师的培养下进行提升的,是提高小学生数学核心素养的重要途径。在核心素养视角下,小学数学计算教学要重视数学计算课程与日常生活和社会环境的联系。把小学数学计算教学“生活化”,以小学生数学核心素养的提高为目的,可以激发小学生参与和解决现实生活中存在的数学问题的兴趣和能力。

目的:探讨中医情志护理法在肛肠疾病术后便秘的影响。方法：选择2023年1月至2023年12月48例肛肠疾病术后患者，经随机数字表法分为观察组及对照组，均n=24例。对照组予以常规护理，观察组给予中医情志护理。比较两组患者便秘程度（CSI）、生存质量、负性情绪、护理质量。结果：观察组CSI中3个分量表评分均低于对照组（P<0.05）。观察组生理健康等4项 PAC-QOL评分均高于对照组（P<0.05）。观察组及对照组SAS、SDS指标均较护理前降低，且观察组低于对照组（P<0.05）。观察组基础护理等5项评分均高于对照组（P<0.05）。结论：中医情志护理法可改善患者便秘程度，提高生活质量，较少不良情绪的产生，整体护理质量更高，值得推广应用。

文章以高中数学课程为对象，通过资料法、观察法等方法研究新课改下教育教学存在的问题，了解当下数学教育存在重知识教授轻能力培养、重成绩管理轻德育教育、重知识记忆轻知识应用等问题。基于此，针对新课改下高中数学教育问题提出以下的解决措施：①凸显学生主体地位，增强数学学习能力；②注重德育教育渗透，培养学生良好品质；③运用生活化教学法，提升学生核心素养。

对胃肠手术围术期中，快速康复护理的应用效果进行探究；方法:将60例胃肠手术患者随机均分为实验组与对照组，每组各30例，对照组患者采用常规护理，实验组患者在常规护理的基础上采取快速康复外科护理，比较两组患者的术后指标。结果: 护理干预后，实验组患者首次排气所需时间、首次排便所需时间、正常的肠鸣音恢复时间均明显低于对照组，实验组的并发症发生率低于对照组(P<0.05)。结论:有效的快速康复护理能够有效减少或缓解患者在手术中受到的身心创伤，帮助患者尽快恢复胃肠正常功能，提高患者的配合度和满意度，进而提高术后患者的康复速度与生活质量。