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基于时间序列遥感影像的广西南流江口海岛变迁研究
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浅谈器乐如何进入小学音乐教学课堂——以六孔竖笛为例
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摘要:
《义务教育艺术课程标准(2022年版)》强调素养导向,明确了新时代要培养“有理想”“有本领”“有担当”的育人要求。新课程标准的实施,使教师在课堂教学中既要关注学生基础知识和基本技能的学习,又要注重运用教学策略培养学生的核心素养。新课标指出音乐学科课程内容包括“欣赏”“表现”“创造”和“联系”4类艺术实践。课堂器乐的学习也是学生需要掌握的一项必备技能。六孔竖笛作为课堂器乐中的一种,以其音色优美方便携带的特点使其在教学中得到了广泛的应用,有助于培养学生的乐感和审美能力,提高他们的音乐核心素养。小学生活泼乐学,具备一定的学习能力。基于此本文笔者在新课标背景下,以六孔竖笛教学为例,对小学课堂器乐教学进行了探讨。
初中生物教学如何渗透社会责任思想教育
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音乐素养下的学前教育专业教学创新探讨
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小学音乐节奏训练的有效性研究
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信息技术在小学数学教学中的应用策略分析
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浅谈小学高年级数学图形创新教学策略
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“双减”环境下如何让初中英语质不“减”
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计量检测技术在建筑工程质量监督中的作用研究
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东盟国家金融一体化的机遇和挑战
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摘要:
在过去的十年里,东盟经济体在金融上更加一体化。事实上的一体化和东盟经济共同体(东盟经济共同体)下的区域协定使该区域各国之间的财政联系日益加强。金融服务自由化、资本市场发展和资本账户自由化方面的区域性举措也促进了区域金融市场的深化。事实上,截至2015年底,东盟国家已完成《东盟经济共同体蓝图》87%的规定措施,实现服务自由流动和金融领域资本自由流动。然而,虽然区域金融一体化明显加强,但东盟经济体似乎与全球金融市场的一体化程度高于与区域邻国的一体化程度,这是基于数量和基于价格的一体化措施所表明的。这是由于区域内分散风险的机会有限,缺乏足够的流动性,缺乏足够的金融基础设施联系,以及各国之间的监管质量差距,特别是协调/维持最低标准和监管的需要。因此,为了进一步深化东盟的金融一体化,至关重要的是:(a)促进金融市场发展的政策应继续作为优先事项;(b)东盟应致力于加强国家一级方案的实施;(c)监测区域金融一体化应更加紧迫;(d)由于区域金融一体化本身不是目的,而是一种旨在实现发展目标的政策工具,因此需要加强宏观经济和政策协调。
小学数学教学中体积单位进率的理解与应用研究
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我国绿色金融债券的现状及发展思考
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人工智能如何助力金融业发展——以国泰君安为例
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情绪指标在金融领域的运用—基于文本分析法
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探究启发式教学在幼儿音乐教学中的应用
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幼儿音乐活动中如何“玩”出兴趣
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互联网消费金融风险的政府管理研究
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摘要:
随着我国发展中国特色社会主义经济,社会生产力持续发展,人民的生活水平得到很大提升,已经迈入了小康社会。国民以“量入为出”为标准的传统观念发生显著变化,消费方式持续多样化。消费者越来越意识到高消费和信用消费模式。当今时代,互联网影响社会方方面面,消费金融也迅速发展。同时,也始终存在资金渠道受限、财务风险高、信用风险高等问题。这些风险问题监管不力,必然影响互联网消费金融的稳定和发展,进而影响整个经济的稳定和发展。因此,本文为保障互联网消费金融风险健康稳定发展,从监管的角度对互联网消费金融风险监测指标体系和监管措施进行了研究。本文主要以政府关于互联网消费金融风险监管为对象,通过基于互联网消费金融发展现状,剖析可能存在的风险点。运用调研和层次分析法涉及有效的监管指标体系,开展效应分析,针对性提出有关对策和建议,得出本文结论成果。本文借助通过对政府监管指标体系和互联网消费金融风险监管措施的研究提高政府对互联网消费金融监管水平,进而推进互联网消费金融蓬勃发展。
马来西亚伊斯兰金融发展研究及对中国的借鉴意义
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地方金融风险的形成机理、传染机制及措施研究
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金融发展与收入差距:基于中国省级面板数据的研究
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