随着新课程改革的深入，对专业人才的需求也越来越大。因此，在现代信息技术背景下，如何充分利用现代信息技术改进中学语文教学，是语文教学的核心。只有不断完善现代信息技术的教育手段，教师才能掌握现代信息技术，更加重视现代信息技术，使中学课堂教学满足学生的需要。

随着信息时代的逐渐来临，促进现代化技术开始在各领域发展中逐渐深入，并具有不可忽略的作用。在信息技术影响下，传统教育方式方法出现了巨大变革，尤其是中职教育，在“互联网+”视域下有了新型突破，以现代化技术为主的教育模式，有利于促进学生学习自主性与积极性的大幅度提升。鉴于此种环境下,网络上丰富的教学资源让线上学习与移动学习变成一种主流，微课属于服务于新型学习方法的教育视频，其用于计算机课程的教学流程中，有利于促进计算机课程教学质量的全面提升。故此，文章就微课的概述，分析其在职校计算机课程中的运用，提出微课在中职计算机应用专业教学中的应用对策，仅供参考。

科技的进步改变的不仅仅是人们的生活和生产方式，同样也改变了教师的教学模式。在过去，教师只能依靠有限的教学辅助工具来为自己的课堂增添趣味，但是现在电子白板、PPT、微课等新的教学形式已经在课堂教学活动中绽放光彩。其中，微课作为应用频率较高的新兴教学手段，其以可回放和有具体时间段的特点，受到了历史教师的钟爱。初中历史教师将微课运用于教学中，除了能提升课堂教学的效率，还能让冰冷的历史“动”起来，使学生对历史知识在脑海中形成更深刻的印象具有较大的助益。

小组合作模式是教师开展高中化学教学的重要组织方式，根据学生自身的特征进行相应的编组，教师可以将小组合作模式作为化学教学的切入点融入到各类教学活动中来，帮助学生通过小组的形式掌握化学教学的内容。教师需要认识到小组合作模式在化学教学中的实用价值有别于其他类型的教学模式，在化学教学当中，在注重学生进行个体发展的同时，还需要借助团体的形式提升化学教学的效果。本文将结合实际教学活动对小组合作模式在高中化学教学中的运用进行探究。

微课是一种新兴的教学方式，是通过运用现代化信息技术，以碎片化的学习方式、加深学生对知识的了解的教学形式，其通过拓展资料的结构化数字资源，充分利用学生碎片化时间，丰富教学内容。中职生物是学生学习的一个重要科目，但由于生物学习具有抽象性、理论性等特点，再加上教师教学方式比较传统，学生在生物课堂的表现一直都不尽如人意，为此生物教师应该积极改变传统教学方式，运用信息技术进行教学。基于此，本文研究了微课在中职生物教学中运用。

思维导图是思维的一种辅助手段，其核心思想是将抽象思维的可视化，以提高思维效率，理清信息逻辑，增强记忆。思维导图在教学中有着广阔的应用前景。如果将思维导图当作教学工具来使用，不仅可以达到很好地学习效果，还可以锻炼学生的思维能力，提高教学效率。在使用思维导图时，没有具体的模板，通常都是教师根据教学内容和目标灵活地掌握，因此在实际应用中会遇到一些困难。

随着多媒体时代的到来，加速了教育领域信息的技术改革，在今天科学技术已经得到了快速发展，这使得学科教学结合越来越紧密。这说明了多媒体技术的推广与发展，使学校的师生教学模式带来了有利的改变，加大了教学的发展步伐。本文探讨了多媒体板书教学手段在初中《道德与法治》教学中的设计原则与教学对策。