文章-世纪中文出版社

通过组织大学生数学建模竞赛，使得学生认识到数学的应用性，培养学生分析和解决实际问题的能力、使用计算机和数学软件的能力及创新实践能力，增强学生的数学、计算机、金融专业知识融合能力，提高团队配合的协作能力，以及自身的逻辑思维能力、处变能力；培养学生的创新精神、提高学生的修养和素质，数学建模是学生创新能力和综合素质培养的重要途径。

浅谈绘本教学在小学低年级数学课程中的应用策略下载：386 浏览：2697

刘山东《数学应用》 2021年3期

摘要:

小学是打基础的时期。小学低年级数学是基础中的基础，数学的逻辑性和抽象性较强，需要学生具备一定的思维能力。学是一门很神奇的学科，它既讲究逻辑性，又讲究灵活性，所以非常考验思维。因此，在小学低年级数学教学中运用绘本教学，就是要跳出“框框”思维、“条条”方法，启迪学生思维，使其在学习中得到更好的发展，为更好地学习数学奠定基础。因此，为提高小学低年级学生学习数学的兴趣，我们将美术的图画美融入了小学数学中，形成了数学绘本教学模式。本文分析了小学低年级数学绘本教学，以供广大数学教师参考。

基于核心素养的初中数学课程创新策略分析下载：295 浏览：2269

张晓霞《语文教学与创新研究》 2023年9期

摘要:

数学的核心素养，是指学生在数学学习中，对观察、动手、逻辑等能力的综合运用。数学的核心素养，不仅对数学学科重要，它还对其他学科的发展起到一定的作用，对学生的全面发展和多方面培养都有很大的作用。教师要想达到更好的教学效果，就要创新教学方法，培养良好的习惯。

新课改背景下高中数学课程思政的探索下载：421 浏览：3269

张洪《语文教学与创新研究》 2022年12期

摘要:

中共中央、国务院指出：“统筹大中小学思政课一体化建设，推动各类课程与思政课形成协同效应。”对高中阶段的数学教学而言，数学课程思政该做什么？该怎么做？要如何实现知识教学与思政教育的融合？这些都是我们亟待研究的问题。在教学实践中，我们应践行习近平总书记“用好课堂教学这个主渠道，在坚持中改进和加强思政教育”的指示，努力做好数学课与思政课的协同。

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