文章-世纪中文出版社

在历史新课程改革的背景下，历史学科自身独有的教育功能应当在教学中引起足够的重视，将情境教学应用于高中历史教学，有助于消除学生历史学习的陌生感与距离感，学生可以在“情”与“境”的交相呼应下愉悦、主动、积极地学习，从而有助于提升学生的综合能力。对教师而言也可以进一步优化教学方法，丰富教学模式。基于此，本文对高中历史情境教学策略初探进行相关讨论。

新课程背景下高中历史教学设计策略初探下载：133 浏览：1540

羊春燕《历史研究进展》 2023年3期

摘要:

高中新课程改革已经实施了多年，近些年，曾经以往的教育模式和传统的教育方法在不断的被突破，很多教师在新课程改革下，教学中逐渐形成了新的教学思路和教学方法，同时也对教学设计策略进行了新的改变。本文主要以高中历史教学为例，对以往的历史教学方法进行分析，并且结合时代的发展，阐述新课程背景下高中历史教学设计的策略。

动车组高压设备状态检修试验策略初探下载：258 浏览：2629

高凯《中国设备》 2022年3期

摘要:

对于动车组的日常维护工作来讲，高压设备属于一个运维盲区，往往其实际运行情况处于一种未知状态，大多数都是在发生事故后才会有效引起工作人员的注意，所以切实做好该设备的检修试验工作至关重要。基于此，文章便针对动车组高压设备状态检修试验策略做出分析和探讨，以此提高动车组高压设备的运行质量，确保动车组可以稳定高效运行。

新课标视角下的历史史料实证培养策略初探下载：185 浏览：1847

陶艳《历史教学研究》 2023年12期

摘要:

史料实证在高中历史中是一个重要的组成部分，它与学生的学业成就和学科素养有着密切的关系，而大量的史料可以帮助学生加深对历史知识的认识，帮助他们更好地理解和更好地吸收知识。在中学历史教学中，教师要注重学生的历史思维，提高学生对历史的解读能力。基于此，本文对新课标视角下的历史史料实证培养策略初探进行相关讨论。

高中历史“微课题”教学策略初探下载：163 浏览：1905

陈宇博《历史研究进展》 2022年12期

摘要:

新课程改革要求深化素质教育，《普通高中历史课程标准（2017年版）》也鼓励学生从课程理念、课程目标、课程内容、课程实施、教材编写等多方面自主、合作、探索学习，倡导教师在教学方法、教学评价方式等方面的创新。微课题就是通过教师与学生的双向互动，培养学生的创新精神和实践技能，提升教师的专业素养和研究性学习能力。

高中历史教学的研究策略初探下载：173 浏览：2010

杨新华《历史研究进展》 2022年7期

摘要:

随着时代的发展进步，我国的教育体系也在不断健全完善。为了更好地顺应课改潮流，全面推进素质教育的落实，高考也实行了全面改革。当前新高考背景下，对学生各学科的核心素养培养具有更高的要求，除了考核学生的知识水平之外，也更注重对学生综合能力和素质的考核。新时期，教师应当摒弃传统应试教育观念和模式的影响，多思考、学习、践行新的教育理念、方法和手段，对教材能够进行创造性地使用，根据新高考的改革形势进行教材内容的大胆取舍和有效整合，以便提升课堂教学实效性。本文主要围绕新高考这一时代背景，对构建高中历史高效课堂的有效策略进行了分析探讨。

新课标背景下初中物理作业分层设计的策略初探下载：108 浏览：1058

曹德胜《物理进展》 2024年1期

摘要:

在新课标背景下，初中物理作业分层设计对于满足学生个性化需求、提升教学效果具有重要意义。本文探讨了分层设计的必要性，并提出了基于学生实际、兴趣、时间和评价的设计思路。通过合理划分作业难度、丰富作业形式、科学安排作业时间以及完善评价体系，能够激发学生的学习兴趣和主动性，促进他们的全面发展。

新课标背景下物理作业分层设计的策略初探下载：104 浏览：1053

宗加春《物理进展》 2024年1期

摘要:

作业是检验学生学习水平的一种手段，也是帮助学生巩固所学知识的一种途径。在新课标背景下，初中物理教学不断强调初中物理教师加强注重作业量，围绕作业设计的有效性、针对性特点，促进学生学科能力大幅度提升，确保其学习成绩能够有所进步。而分层设计是初中物理课堂教学常见的方法之一，深受广大师生的喜爱。在具体开展作业分层设计时，教师必须遵循个体差异的原则，从不同层次的学生角度思考问题，选择合适的作业内容，让各个层次的学生都能实现全面发展。基于此，本文对新课标背景下初中物理作业分层设计的策略进行分析与探究，以供参考。

初中历史教学中学科德育渗透策略初探下载：234 浏览：2888

黄杰《历史研究进展》 2021年8期

摘要:

新时期，无论是核心素养的提出，还是课程改革的需要，都在强调“立德树人”对于一个教师学科教学工作的引领性。初中历史教师要将其融入具体教学实践中，丰富、升华课堂内容和形式，进而培养学生良好的思想道德素质，促使学生全面发展，最终提高教学质量。

初中历史教学中学科德育渗透策略初探下载：211 浏览：2730

黄杰《历史研究进展》 2021年6期

摘要:

新高考视域下优化高中化学实验教学的策略初探下载：80 浏览：1607

冯川《应用化学学报》 2024年11期

摘要:

在新高考改革的背景下，高中阶段的化学教师面临着全新的挑战与机遇。教师应积极响应改革号召，实现课程内容的创新与优化，应高度重视实验教学的开展，通过丰富多样的实验活动，切实提升学生的动手操作能力和实践探究能力，从而全面达成学生化学学科核心素养的培育目标，为学生的全面发展奠定坚实基础。基于此，本文将针对新高考视域下优化高中化学实验教学的策略进行分析和探究。

创新创业教育与应用化学专业课程深度融合策略初探下载：154 浏览：1616

范洪琼《应用化学学报》 2024年7期

摘要:

近年来，我国对人才的需求也在不断增加，在此背景下，如何培养应用化学专业人才是个重要课题。化学综合设计实验课程是应用化学专业培养学生运用理论知识、熟练实验操作、解决实际问题和提高创新等方面能力的有效途径之一。本文首先分析“产联研训赛”协同育人模式构建，其次探讨创新创业教育与应用化学专业课程深度融合策略，研究成果为相关高职院校应用化学专业类似课程的开设提供理论支持和实践参考。

核心素养下的初中化学教学策略初探下载：83 浏览：928

曹红艳《化学研究前沿》 2024年4期

摘要:

初中化学教学的核心目标是培养学生的化学素养，使其具备基本的化学知识和实验技能，能够运用科学的思维方法解决实际问题。为了实现这一目标，需要制定适合学生发展水平和认知特点的教学策略。通过培养学生的核心素养，可以帮助他们更好地理解化学知识，提高解决问题的能力，培养批判性思维和创新能力。因此，在教学中，我们需要设计相应的教学策略，以促进学生核心素养的培养。本文将探讨在初中化学教学中如何通过相应的教学策略，培养学生的核心素养，提高他们的学习效果和综合素质。

重金属检测技术在食品检测中的应用策略初探下载：254 浏览：2698

袁文秀《中国食品与营养》 2023年3期

摘要:

重金属是一种常见的食品污染物，常常会对人体健康造成威胁。因此，对于食品中的重金属含量进行检测是非常重要的。近年来，随着检测技术的不断发展，重金属检测技术也得到了很大的提升。在食品安全方面除了要保证食品原料的来源正确和新鲜，也要确保视频中重金属的含量能够达到基本标准。因此，本文介绍了重金属含量过高对于人类社会的危害以及重金属检测技术在食品检测中的应用策略，分析主流恶的重金属检测技术的主要作用，仅供参考。

高中化学教学质量提升策略初探下载：89 浏览：1001

郑伟《化学研究前沿》 2024年1期

摘要:

随着我国教育改革的不断深入，社会各界对高中化学教学质量提出了更高的要求。高中化学是高中阶段的重要学科之一，对于培养学生的科学素养和综合能力具有重要意义。为了更好地促进高中化学教学质量提升，作为高中化学教师，要打造科学高效的创新教学课堂，突破传统教学理念及模式的桎梏，不断提高自身的专业水平，结合学科特点和学生学习需求，不断优化教学模式和方法，更好地培养学生学科核心素养。

“双减”背景下初中化学高效课堂的构建策略初探下载：148 浏览：1555

江志平《化学研究前沿》 2023年9期

摘要:

在“双减”的背景下，提高学生素质、提高学生的学习效率是当前学校教育改革的重点，也是构建高效率课堂的新问题。本文通过对“双减”政策和有效课堂的界定，结合初中化学教学实践，着重阐述了在“双减”政策下如何建立有效课堂的关键问题，并通过实验探索、激发学生的学习兴趣等方面，给出了具体的构建策略。

核心素养背景下民族地区农村高中化学教学策略初探下载：152 浏览：1787

陈永梅《化学研究前沿》 2022年9期

摘要:

在教学改革和新型教学方法理念的不断引导下，民族地区农村高中化学教学逐渐转型，开始推出不同的化学教学模式。在教学过程中，教师不断激发学生对基础化学理论问题的独立思考和分析能力、创新能力，并不断培养学生对基础化学知识概念的实际理解能力。教师同样可以在科学的教学理念下不断创造开发出新型的教学模式，改变传统古板的教学方式以及教育理念，探索核心素养背景下民族地区农村高中化学教学策略，提高高中生对化学学习的积极性。

绿色化学理念融入高中化学教学的策略初探下载：154 浏览：1774

王勤《化学研究前沿》 2022年8期

摘要:

由于我国当前经济发展速度过快，导致了生态环境问题频发，因此，我国提出了绿色发展观念来应对该现象的产生。绿色理念不仅仅要贯穿我们生活中的各个方面，还要在高中化学教学当中加以应用，从而提升高中学生的绿色发展理念和化学教学的质量水平。因此，文中将就绿色化学观念与高中化学教育相结合的相关问题展开讨论。

关于提高农村小学生数学计算能力的策略初探下载：382 浏览：2316

陈彦冰曹进娇《计算数学学报》 2022年8期

摘要:

数学是小学阶段的基础性课程，对学生思维能力和实践能力的培养有不可替代的作用。在小学数学教学中，计算能力的培养是重中之重。结合小学生的年龄和心理特征，该阶段的学生易于记忆学习。因此，在小学数学教学中培养和训练学生的计算能力，无论是对学生数学能力的培养还是综合素质的提高都有积极意义。文章对提高农村小学生数学计算能力的策略进行了分析和研究，以供广大相关人士参考。

关于提高小学生数学计算能力的策略初探下载：341 浏览：3244

资丽全《计算数学学报》 2022年6期

摘要:

小学数学课程的基本任务之一，就是培养学生的计算能力。小学数学课程教育体系中，以强化学生计算能力为目标的具体方案设计期间，教师需要多角度进行全面探究，充分体现学生主体性及数学教学的灵活性和生动性等特点，从而帮助学生在愉快的学习体验中掌握数学算理，提高数学综合计算水平。基于此，本文针对提高小学生数学计算能力的策略展开研究，以供各位参考。

[2/2]

	在线客服
	客服电话：400-188-5008
	客服邮箱：service@ccnpub.com
	投诉举报：feedback@ccnpub.com