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培养小学高年级学生数学建模能力策略研究
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摘要:
随着社会经济的快速发展,对人才的素质提出了更高的要求。数学课程是小学教学中的一门重点课程,它既是学生学习所需的基础工具,又是培养其思维和解决问题能力的关键。特别是到了小学高年级这个时候,学生的思维已经慢慢地发展起来,他们已经具有了一些抽象思维和逻辑推理的技能,这个时候,强化对他们的数学建模能力的训练就显得特别的关键了。数学建模,就是把实际生活问题转换成一个数学问题,并用一定的数学手段对其进行分析与求解。在这个过程中,学生既要有一定的理论基础知识,又要有一定的观察,分析,推理,综合应用能力。在这个过程中,学生可以把所学到的数学理论知识同现实生活紧密地联系起来,提高他们的整体素质和创造力,为以后的学业和人生奠定一个很好的基础。本文旨在探讨培养小学高年级学生数学建模能力的具体策略与方法。
培养小学高年级学生数学建模能力策略研究
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摘要:
随着社会经济的快速发展,对人才的素质提出了更高的要求。数学课程是小学教学中的一门重点课程,它既是学生学习所需的基础工具,又是培养其思维和解决问题能力的关键。特别是到了小学高年级这个时候,学生的思维已经慢慢地发展起来,他们已经具有了一些抽象思维和逻辑推理的技能,这个时候,强化对他们的数学建模能力的训练就显得特别的关键了。数学建模,就是把实际生活问题转换成一个数学问题,并用一定的数学手段对其进行分析与求解。在这个过程中,学生既要有一定的理论基础知识,又要有一定的观察,分析,推理,综合应用能力。在这个过程中,学生可以把所学到的数学理论知识同现实生活紧密地联系起来,提高他们的整体素质和创造力,为以后的学业和人生奠定一个很好的基础。本文旨在探讨培养小学高年级学生数学建模能力的具体策略与方法。
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