文章-世纪中文出版社

物理是一门以实验为基础的学科，所以相较于其他学科知识，物理知识更加复杂，也更加贴近生活。因此，很多学生在学习物理知识时，往往会由于多种因素而导致成绩不好。同时，很多学生在思维发展的过程中更加偏向于形象思维发展，这也使其难以全面掌握抽象的物理知识。对此，有效开展分组实验学习，通过对组员的分配调整来实现学习上的互补，有利于进一步促进学生探究能力的发展，这样就能在促进学生全面发展的同时，弥补学生的短板，并激发学生的学习积极性。

电力调度自动化中智能电网技术的应用下载：348 浏览：2738

丰阿丽《电网技术研究》 2022年1期

摘要:

电力调度自动化中的峰值约束和各个层级间断面的潮流限制约束问题极大的降低了系统的运行速度，影响业务的正常运行，导致电力调度的效率下降。为了减缓两种约束给系统带来的弊端，本文提出了一种智能电网的电力调度自动化优化控制模型，以计算机和自动优化技术为核心，包括安全分析、状态估计、在线负荷预测、自动发电控制等功能模块，通过电网双向供电交互式系统调度，使得电力调度达到最优化状态。

初中化学绿色应用理念的多点渗透下载：231 浏览：1926

汪金友《应用化学学报》 2023年9期

摘要:

绿色化学概念是指在化学教学中重视培养学生保护生态环境的观念，使学生具备良好的知识基础和正确的生态保护意识。对此，教师在教学中应以生活素材、主题教学、实验指导、习题讲解、实践活动、信息技术等为切入点展开探究，进而使学生的核心素养和绿色化学观念得到培养。

浅析如何在小学数学教学中培养学生的计算能力下载：208 浏览：2356

黄小丽《计算数学学报》 2023年10期

摘要:

小学阶段的数学教育，是学生计算能力快速提升的重要时期。小学数学教师应当强化对学生数学计算能力的训练，以此促进学生数学水平的提升，为之后的数学学习奠定坚实的基础。

专题式美术课程教学中学习方式的创新实践下载：248 浏览：2426

刘小果《教育实践与创新》 2021年5期

摘要:

在初中美术教学中，开展专题式美术活动对促进教学效果有着积极的作用。教师可以从四个方面发挥专题式活动的作用：引导学生在课前收集信息，在课堂上开展互动交流活动；在课堂上展示美术作品，指导学生开展欣赏活动；努力转变教师和学生的角色，开展小班化教师的教学活动；拓展初中美术课，组织课外兴趣小组活动等等。本文以《墙壁小装饰》一课为例，对其进行“创艺壁饰”课程的开发与研究。

小学数学课堂计算思维能力培养策略下载：296 浏览：2673

侯启锋《计算数学学报》 2022年11期

摘要:

计算思维能力是新时代下学生学科核心素养与基本数学技能掌握的重要组成部分，小学生正处于步入社会的重要阶段，处于智力与综合能力发展的过渡时期。在新课改理念下，小学数学教师应当结合更加多元化的教学手段，重视学生学习指导，引导学生发挥自身潜能，构建科学的思维模式与学习习惯。在进行数学学习过程中，教师需要引导学生提高自身计算思维能力，使学生能够通过教师的问题展开独立思考，发展学科核心素养。

立体化教学在小学数学中的应用探究下载：326 浏览：3304

杨博《数学应用》 2022年10期

摘要:

随着新课程标准以及素质教育理念的实施与深入，传统的小学数学填鸭式教学方法逐渐难以满足现如今小学学生的培养需要，不仅容易使学生产生厌烦、抗拒等负面情绪，也不利于学生数学综合素养的培养。而立体化教学模式更加重视学生主体作用的发挥，提倡激发学生的数学学习兴趣，并调动学生的学习主观能动性，对学生素质与能力的全面培养和发展有着积极的促进作用。

小学数学计算教学中出现的问题及对策下载：380 浏览：3309

柳敏《计算数学学报》 2021年7期

摘要:

近些年来，随着中国小学数学教学的不断发展，众多的小学数学教师也开始对基于核心素养的小学数学计算教学保持了高度关注。而通过基于核心素养的小学数学教学的顺利进行，既能够提高他们的数学学习质量和效率，还可以促进其数学综合素养和数学知识能力的全面提升，并且促进小学生数学成绩的有效提升。但是，当前的小学数学计算教学很容易遭受到多种因素的影响。所以，对基于核心素养的小学数学计算教学进行深入的探究是十分必要的。

探究在初中物理教学中培养学生创新思维的有效途径下载：140 浏览：1384

陈国传《教师教育与创新》 2022年7期

摘要:

新课标要求在物理学科当中要恰当培养学生的创新思维，当前初中物理课堂教学多数遵循着传统的教学方法，这种教学方法对学生创新思维能力的提升极为不利，有碍于学生的综合发展。因此，本文将基于目前初中物理教学中存在的问题，谈谈在初中物理教学中培养学生创新思维的有效途径。

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