文章-世纪中文出版社

张静《数学教学与研究》 2023年4期

摘要:

当前的教育，已经不再是生硬死板的应试教育，而是开始培养学生核心素养和综合素质。小学数学教师要想提高课堂教学效率，就要将新课程标准改革的理念融入教学设计当中。本文认真分析教学内容等方面出发，详细阐述了新课标背景下提高小学数学课堂教学效率的具体措施。

新课程改革背景下高中化学课堂教学策略探究下载：467 浏览：3542

彭安进《课程教育研究》 2021年5期

摘要:

尽管在中国新课程改革深入发展中，大部分高中学校均开始注重高中生应用能力的培养，然而，高中化学教学仍然很难摆脱应试教育影响。就高中化学课程教学而言，课堂教学的过程依旧会以应试教育作为核心，基础理论知识教学的时间远大于化学实验课程的时间，课程教学的形式比较枯燥，教学的内容较为单一，在很大程度上，很难激发起高中学生的兴趣，以及其自主学习化学知识的积极性，从而影响到高中化学课程教学整体的质量。因此，强化新课程的理念，在课程教学过程当中，把创新实践落实到位，这才是高中学校有待解决的问题。

浅析信息技术背景下的体育课堂教学策略下载：246 浏览：2438

马传龙《体育学报》 2022年4期

摘要:

在高中体育课堂中要融入信息技术还有许多地方有待加强，比如体育教师培训不到位、水平达不到要求，从而影响到信息技术在课堂中的运用，教学场地不达标也影响着信息技术进入体育课堂中。现在随着科技的发展与多媒体技术的普及，在体育课堂中融入信息技术是未来的趋势，也是一种教学工具、教学方法和教学手段。

立德树人背景下的小学数学课堂教学策略下载：263 浏览：2280

汪兰芳《数学教学与研究》 2022年3期

摘要:

教师也需要加强立德树人理念与数学的融合度，注意教学时的一言一行，在潜移默化中培养学生的宏观思维，并且善于观察和发现，遵守规则，使学生在提升知识储备的同时，提升自己的文明素养和道德感，为接下来的学习和生活打下良好的基础，也为成为社会主义的建设者和接班人做好准备。本文立足于小学数学教学角度，分析了小学数学德育教育策略，希望具有一定参考价值。

刍议核心素养背景下的高中数学课堂教学策略下载：360 浏览：3020

王淑茂《数学教学与研究》 2021年4期

摘要:

数学素养的渗透与提升并不是一-蹴而就的,而是在点点滴滴的生活教学中积累培养的。本文立足于高中数学教学角度，分析了核心素养背景下的高中数学课堂教学策略，希望具有一定参考价值。

核心素养背景下的高中数学课堂教学策略下载：364 浏览：3074

陈善武《数学教学与研究》 2021年3期

摘要:

数学素养的渗透与提升并不是一蹴而就的，而是在点点滴滴的生活教学中积累培养的。本文就以现阶段的高中数学教学实践为基础，针对培养高中生的数学核心素养提出相关的策略。本文立足于高中数学教学角度，分析了核心素养背景下的高中数学课堂教学策略，希望具有一定参考价值。

初中地理高效课堂教学策略研究下载：153 浏览：1085

屈亚冰《地理研究进展》 2023年5期

摘要:

初中地理是义务教育阶段的必修课，是培养学生可持续发展观念和社会适应能力的重要学科。传统的地理课堂问题较多，教师难以调动学生的学习兴趣，学生学到的都是死知识，不懂得灵活运用。要想构建高效的地理课堂，地理教师需做好改革和创新，秉承新的教育理念，不断开发地理教学资源，鼓励学生积极参与课堂互动，形成比学赶超的良好学习风气，实现地理教学的目标。

浅析核心素养背景下的高中地理课堂教学策略下载：295 浏览：1646

刘玉环《地理研究进展》 2022年7期

摘要:

在现代教学中，核心素养的培养成为一个重要因素。而这不仅需要教师重视兴趣的激发，突出学生的主人翁地位，还需要教师引入区域案例、思维导图等多种方法。这样，教师才能从各个方面全方位地培养学生的地理核心素养，让学生掌握未来生活中必备的地理能力。本文立足于高中地理教学角度，分析了核心素养背景下的高中地理课堂教学策略，希望具有一定参考价值。

初中地理高效课堂教学策略下载：253 浏览：1559

孙红岳《地理研究进展》 2022年6期

摘要:

初中地理课堂教学下生活化、信息化等教学技术的应用，对提高课堂教学水平发挥了重要作用，现代化初中地理教学还要注重高效课堂的构建。文章对初中地理教学的现状进行分析，探讨初中地理高效课堂教学策略。

信息化环境下高中数学高效课堂教学策略探析下载：235 浏览：2343

杨文华《环境科学研究》 2022年11期

摘要:

在我国信息技术快速发展的背景下，信息技术已经融入了教育行业，并且改变了教育教学方式。在信息化环境下，高中数学教学已经形成了立足于信息技术，以现代教学理念为指导的一种新型的教学模式。该教学模式可以利用信息化教学手段，创设数学教学情境，丰富了课堂教学内容，促进了课堂教学的多样化发展以及教学水平的提升。

基于地理核心素养的高中地理课堂教学策略研究下载：346 浏览：2096

邓文祥《地理研究进展》 2021年6期

摘要:

随着素质教育的不断深入，在当前的高中地理教学活动中，教师要综合学科核心素养，不断提升教学的针对性和实效性，达到预期教学目标。而在当前的高中地理教学活动中，由于受到传统教学观念和教学方式的影响，教师没有把学生学科核心素养的培养放在重要地位，在思想上缺乏有效创新，导致高中地理教学整体质量得不到有效提升。基于此，就结合高中地理教学中存在的问题进行研究讨论，并提出相应的教学建议，加强培养学生的学科核心素养，对高中地理教学活动提供参考建议。

基于新课改背景下高中地理课堂教学策略研究下载：412 浏览：2010

黄小丽《地理研究进展》 2021年5期

摘要:

高中地理作为高中教学体系中的关键组成部分，关系到学生的成绩和未来发展，因此应该重视高效课堂的构建，采取合理的教学模式和手段，优化教学成果，确保高中地理教学的效率和质量稳步提升。新课改的着力点已经不再放在学生的升学、分数上，而是更重视学生的综合学习素质强化。为了更好的迎合这种教学转变，提升教学效率，本文将浅析新课改背景下高中地理课堂教学策略。

基于核心素养的高中地理课堂教学策略研究下载：542 浏览：1966

张栩《地理研究进展》 2021年4期

摘要:

随着教育改革的推进，教师培养学生越来越重视学生的全面发展。在教学过程中，如何凸显核心素养的培养成为高中地理教师的重要教学课题。核心素养的重要性不容忽视，在教学过程中创新改革教学手段，丰富学生的学习体验，促进学生的学习素养全面发展，能够有效提高学生学习水平与学习能力。文章结合当前高中地理教学现状与核心素养培养的重要性进行深入分析和探究，结合学生的实际情况与学习需求进行教学策略研究，全面提高学生学习能力与核心素养，保证高中地理教学的有效性。

基于核心素养的高中地理课堂教学策略研究下载：391 浏览：2116

邱光超《地理研究进展》 2021年3期

摘要:

近几年来，我国教育事业发展蒸蒸日上，随着新高考的改革，教育部门对教学提出了更高的要求，教师在教学过程中，要把核心素养作为教学改革的核心内容。教师不仅要学习先进的教育理念,不断探索新的方式,还要紧密结合学生的实际情况,运用多种教学手段和方法,不断提升学生的地理核心素养,使地理教学大放异彩。

信息技术支持下的高中政治课堂教学策略探究下载：93 浏览：1096

刘娟《信息通信与技术》 2024年5期

摘要:

为了构建高效的高中政治课堂，提升教学效率，并实现新课标所设定的多元化教学目标，落实素质教育宗旨，教师需要保持终身学习的态度，不断汲取先进的教学经验和教学方法，完善自身的专业素养。只有这样，教师才能更好地施展教学才华，培养出适应社会发展需求的现代化人才。

运用教育心理学优化信息技术课堂教学策略下载：99 浏览：1035

宁珍侠亢新军《信息通信与技术》 2024年2期

摘要:

本论文旨在探讨如何运用教育心理学理念，优化小学信息技术课堂教学策略。通过深入研究学生的认知、情感和社会发展，结合信息技术课程的特点，提出有效的教学方法，旨在提升学生的学科学习成效和综合素养。

信息技术背景下小学语文智慧课堂教学策略研究下载：99 浏览：1269

万娜《信息通信与技术》 2024年1期

摘要:

随着信息技术的快速发展，教育领域正在发生深刻的变革，小学语文教育也不例外。传统的语文教学方式在数字时代面临新的挑战和机遇。学生对数字化工具和互联网的使用熟练，为语文教育提供创新的可能性。教师一直在探索如何更好地利用信息技术来提高小学语文教育的质量和效果。本文介绍小学语文课堂教学现状，并提出信息技术背景下小学语文智慧课堂教学策略。

初中英语课堂教学策略研究下载：224 浏览：2734

潘红梅《英语教学》 2023年7期

摘要:

初中是学生义务教育阶段在学校最开始接触英语这门学科的阶段，初中英语是学生义务教育阶段接触英语、系统学习英语的开始。英语教学的关键是将重点放在学生能力上，去更好的构建特定阶段下学生的智力状况与社会发展之间的关系。该研究针对如何将核心素养融入初中英语教育展开讨论，并做出相应的阐述以及提出相应的对策。

浅谈高中历史课堂教学策略研究下载：77 浏览：890

王雪峰《历史研究进展》 2024年1期

摘要:

在日常课堂的教学过程中，教师有必要从以往教学实践中总结成功的教学经验与不足，在不断创新、实践以及反思的过程中逐步促进历史教学改革工作的完善，为学生学习质量的提升和学科教学改革工作的推进助力赋能。

基于学科核心素养的高中历史课堂教学策略初探下载：106 浏览：1390

耿新《历史研究进展》 2023年12期

摘要:

在新课程改革的背景下，传统的高中历史教学已经难以满足学生的学习需求，这就要求学校注重培养学生的核心素养，需要教师结合新课程标准的要求，根据教学内容和学生的实际学习情况，灵活运用多种教学方法，引导学生独立思考，探索历史知识，培养学生良好的核心素养。基于此，本文对基于学科核心素养的高中历史课堂教学策略初探进行相关讨论。

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