文章-世纪中文出版社

谢波影《中国教育研究》 2022年12期

摘要:

以五千多年的历史文脉涵养出泱泱中华，留下了灿烂辉煌的古老文明，也造就了源远流长的中国传统文明。论文从我国传统文化在当代的基本意义研究角度，首次通过对现有关于我国传统文化的基本内涵定义与表现形式的理论阐释，对我国传统文化的基本概念作出了划分，并对我国传统文化的主要特征加以了总结，从而对我国传统文化的积极意义与软实力意义做出了分析概括。

中华传统文化进高中历史课堂的有效措施下载：58 浏览：953

史明真《历史教学研究》 2025年1期

摘要:

历史课堂对于高中生而言，不仅是一门学习知识的课程，更是一个深入理解历史节点、感悟英雄精神、熏陶思想情操的重要场所。为了提升历史课堂的教学质量，教师应将传统文化元素融入知识探究中。这样做不仅优化了课堂的知识性内容，还能有效增强课堂的文化氛围、思想导向和德育价值。通过这种方式，历史课堂能够实现教学效果的提升和多元化育人目标。基于此，本文将针对中华传统文化进高中历史课堂的有效措施进行分析和探究。

中华传统文化在历史教学中的应用下载：88 浏览：665

董益丹《历史教学研究》 2025年1期

摘要:

在历史教学中，传统文化的融入不仅是教学内容的拓展，更是对学生进行民族文化认同和历史责任感培养的重要途径。中华传统文化源远流长、博大精深，它承载着中华民族的智慧与精神，是连接过去与未来的桥梁。因此，在历史教学中，如何将传统文化与历史知识相结合，让学生在感受历史沉淀的过程中领略传统文化的魅力，成为当前历史教育面临的重要课题。

现代工程伦理教育中中华传统文化价值观的传承与创新研究下载：254 浏览：2675

麻鲁鲁关瑞芳陈其凤丁妍羽亓滨任保胜《国学研究》 2021年7期

摘要:

随着全球科技迅猛发展，工程活动成为推动社会进步与变革的重要力量。然而，工程实践的复杂性与多样性也对工程师的伦理素养提出了更高要求。工程伦理教育作为培养未来工程师社会责任感、道德判断力和职业行为规范的重要途径，其重要性愈发凸显。中华传统文化作为中华民族的精神命脉和文化基因，蕴含着丰富的伦理思想与道德智慧，为现代工程伦理教育提供了深厚的文化底蕴和独特的价值资源。本文旨在探讨如何在现代工程伦理教育中有效传承与创新中华传统文化价值观，通过理论分析、案例研究与教育实践相结合的方法，构建融合传统与现代、东方与西方的工程伦理教育体系，以培养具有国际视野与本土情怀的高素质工程人才。

基于传统文化传承的小学语文古诗词教学研究下载：269 浏览：2750

刘莹《当代中文学刊》 2021年11期

摘要:

在新课改的教学背景下对新时期的教学工作提出了许多新的要求,小学语文是实现素质教育目标的重要课程,在语文古诗词教学中渗透中国传统文化能够帮助学生感受到传统文化的价值与魅力,使他们通过语文课堂的学习树立正确的价值观念。小学语文教师应在教学过程中帮助学生掌握正确的学习方法,只有如此,才能帮助学生实现学习的持续化发展,有效提高小学语文课堂教学的效率。

如何在高中语文古诗词教学中融入中华优秀传统文化教育下载：272 浏览：2802

谭丹《当代中文学刊》 2021年8期

摘要:

中国历史悠久，文化深厚。当前在高中语文教学过程中，教师应有效创新教学方式，通过传承传统文化教育内涵，提高学生的思维认知水平，增强学生综合素养。我国传统文化丰富，在高中语文教学中有效导入传统文化，能拓宽学生视野，完善综合素养，并且促进教育发展与文化传承。传统文化是古代劳动人民的智慧结晶，传统文化涉及范围广泛，包含众多领域，对当前社会发展有极其重要的促进作用。所以，当前教师必须合理选取传统文化因素，应用于高中语文教学中。

传承中华传统文化视域下的马克思主义中国化路径探析下载：112 浏览：1333

康金明《哲学研究进展》 2023年8期

摘要:

在我国，对传统文化的研究属于一项重要的研究内容，传统文化下的马克思主义中国化属于较为宏大的课题内容。对此类型课题的分析过程中，人们需要对传统文化的核心要素和马克思主义的基本原理进行分析，从而研究马克思主义中国化的问题。传统的文化在我国拥有牢固的地位，扎根在人们的日常生活当中。以马克思主义思想为指导，融合中华优秀文化传统可以实现新时期中国特色社会主义文化建设。

挖掘和运用传统文化中的思想政治教育资源探析下载：139 浏览：1477

高一鸣《中国教育探索》 2023年10期

摘要:

中华传统文化蕴含着崇高的价值追求和丰富的文化资源，是建设社会主义文化强国的精神根基。中华传统文化与思想政治教育具有密切的内在联系，二者在价值规定上具有一致性，为此立足实际、加强中华传统文化创造性转化，迎合需求、推进思想政治教育教学改革，拓展深度、掌握网络思想政治教育的主动权是必要举措。

中华传统文化融入英语教学的思考下载：180 浏览：2509

梁芳《英语教学》 2024年2期

摘要:

中华传统文化是国家发展、社会进步与个人成长的精神动力。青少年正处于三观形成的关键时期，将中华传统文化融入英语教学不仅能够弘扬中华传统文化，也有助于学生塑造正确三观。基于此，本文旨在探索中华传统文化融入英语教学的多元路径。

推进传统文化在初中历史教学的运用策略下载：87 浏览：1042

牛慧丽《历史研究进展》 2024年6期

摘要:

在新课程改革的不断深化下，在目前的历史教学中，新课改提出了将更多的优秀传统文化融入到课堂之中，这样才能更好地传承我国的传统文化，以此来提升国民的素质。在中学历史教学过程中，老师们只注重学生的兴趣，只注重课本上的知识，而不认识到传统文化教育的重要意义，这就造成了中学历史教学的成效很难提高，学生不能充分认识到历史教学的系统性和整体性。因此，在此背景下，教师要针对学生的实际情况，制定切实可行的教学策略，保证中华传统文化的有效渗透，为学生营造良好的学习氛围，保证中学历史课堂的有效开展。

推进传统文化在初中历史教学的运用策略下载：83 浏览：1014

牛慧丽《历史研究进展》 2024年4期

摘要:

在新课程改革的不断深化下，在目前的历史教学中，新课改提出了将更多的优秀传统文化融入到课堂之中，这样才能更好地传承我国的传统文化，以此来提升国民的素质。在中学历史教学过程中，老师们只注重学生的兴趣，只注重课本上的知识，而不认识到传统文化教育的重要意义，这就造成了中学历史教学的成效很难提高，学生不能充分认识到历史教学的系统性和整体性。因此，在此背景下，教师要针对学生的实际情况，制定切实可行的教学策略，保证中华传统文化的有效渗透，为学生营造良好的学习氛围，保证中学历史课堂的有效开展。

中华优秀传统文化在初中历史教学中的渗透研究下载：189 浏览：2194

张锐《历史教学研究》 2023年12期

摘要:

在进行历史教学时，教师要把自己对历史的认识和领悟传递给学生，基于历史教科书，合理地扩展历史材料，提高学生对历史文化的认知，按照新课改的需要，在历史的教学方式上进行创新，运用各种教学方式，让学生对历史文化有一个更深刻的认识，从而不断提高历史教学质量，为国家的教育事业的发展打下坚实的基础。

中华传统文化融入初中历史教学及命题的实践研究下载：269 浏览：2606

逯杏花《历史教学研究》 2023年1期

摘要:

在初中历史教学中提高学生中华传统文化素养既可以使传统文化得到传承，又可以丰富课程内容，从而使初中历史的教学质量得到最大化。这也就要求教师必须从整体上改变传统观念，深入挖掘初中历史教材，通过多种形式的教学活动，实现中华传统文化与初中历史教学的融合。为此，文章对中华传统文化融入初中历史教学进行了简要的分析。

小学语文教学与中华传统文化融合的路径分析下载：183 浏览：1792

伍羽萌《语文教学与创新研究》 2024年2期

摘要:

《义务教育语文课程标准》（2022版）指出，语文课程在推广普及国家通用语言文字、增强凝聚力、铸牢中华民族共同体意识、建立文化自信等方面具有不可替代的优势。因此，小学语文教学要承担起增强学生语言认知、推动传统文化传承的重要使命，让学生在识字写字、诗词阅读、成语学习等多种形式中了解中华优秀传统文化，深度增强学生文化自信。

中国传统文化与小学语文阅读教学融合的路径探究下载：63 浏览：964

黄正文《现代教育教学研究》 2024年12期

摘要:

在全球化背景下，传统文化的传承与发展显得尤为重要。中国作为拥有五千年悠久历史的文明古国，其传统文化蕴含着丰富的思想精髓和人文智慧。将中国传统文化融入小学语文阅读教学，不仅能够增强学生的文化认同感，还能提升他们的语言表达能力和审美情趣，促进全面素质的培养。小学阶段是语言学习的关键时期，学生的思维方式和价值观正在形成，借助经典的传统文化作品，可以帮助学生更好地理解和吸收语言的魅力，培养他们的文学素养和人文情怀。

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