文章-世纪中文出版社

小学低年级语文教学与思政教育的融合，是在语言学习过程中实现价值观引导的重要途径。语文学习不仅关乎读写训练，也承载着学生情感熏陶与品格塑造的任务。在新时代教育目标的推动下，语文教学逐渐凸显立德树人的价值导向。然而，在实际教学中，容易出现重知识轻价值的倾向，导致思政教育与语文课堂割裂。针对这一问题，研究基于语文教材内容和低年级学生身心特点，提出从文本解读、课堂活动、语言实践和课外延伸四个方面推进融合，强调教师在观念转变、内容选择、方法创新和评价引导上的作用。

浅谈小学低年级音乐课堂中的爱国主义教育下载：34 浏览：667

谭雯《中国音乐学报》 2025年4期

摘要:

随着国家日益强盛，我们亟需的不仅是智慧超群的科学家与发明家，更呼唤那些坚守本心、品德高尚、乐于奉献的人才。反之，道德沦丧、崇洋媚外之徒，终将被社会所不容。音乐，作为生活的甘露与心灵的慰藉，其鉴赏力映射着个体的内心世界。小学音乐教育应巧妙融合爱国精神，不仅传授基础乐理，更旨在激发孩子们的民族情感，树立文化自信，让他们在旋律中感受国家的伟大，培养正确的世界观、人生观、价值观。此举不仅丰富了孩子们的知识储备，更在无形中铸就了他们坚实的民族脊梁与自豪感。

小学音乐低年级节奏训练的应用探析下载：146 浏览：737

黄润《当代音乐研究》 2024年7期

摘要:

节奏是音乐的灵魂和关键，音乐只有结合了节奏和旋律的起伏，才能使两个具有相同振动频率的物体相继振动起来。通过音乐的共振，使人产生共振，从而引起人情感的共鸣。音乐重要元素包括旋律、音符和节奏。缺少节奏，音乐就会毫无章法，难以入耳。在小学音乐低年级教学中，节奏训练的有效应用可以更好地诠释音乐作品，让学生能够对音乐有最基础的理解。将节奏运用到音乐教育和训练中，可以培养低年级学生学习音乐的积极性，提高他们的节奏感。

让低年级音乐课堂有序起来——小学音乐课堂的组织教学方法探析下载：201 浏览：2112

李长青《中国音乐学报》 2023年2期

摘要:

音乐课堂是艺术课堂，在音乐课堂上学生们有一定自由度，可以开放他们的思绪，让他们能够自由轻松地学习音乐。但是给学生的作业的同时，也会导致小学生们由于缺乏自我约束力而导致课堂纪律性差，这也会给教师的工作带来了一些影响，并且对于低年级学生来讲，他们才刚刚入学接受系统性的教育，因此他们对音乐课堂还充满好奇，这也就会导致教师在教学过程中很容易由于学生们的课堂纪律性差，而将大部分时间都浪费在课堂纪律管控上[1]。

核心素养理念下小学音乐二年级“游戏化”节奏作业设计下载：353 浏览：1434

兰雅琴《当代音乐研究》 2023年8期

摘要:

随着中共中央办公厅和国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》的颁布，明确了减量，提质的要求，即：减轻学生不合理的作业负担，提高作业质量，提升学生在校学习效率。而后颁布的《义务教育艺术课程标准（2022年版）》也明确提出了艺术课程围绕核心素养，体现课程性质，反映课程理念，确立课程标准。艺术课程要培养的核心素养主要包括审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解等。基于以上两个文件从1、2年级学生的年龄、身心特点出发，在设计学习活动作业时要与音乐游戏和活动体验相结合，设计丰富多彩的游戏作业，激发他们的学习兴趣。

浅谈提高小学低年级音乐合唱教学质量的策略下载：324 浏览：3565

刘图雅《中国音乐学报》 2021年6期

摘要:

随着课程改革的不断深入，素质教育的深入人心，小学音乐也受到了广大师生的关注，现阶段的小学合唱教育还存在地域发展不平衡、学校、教师和家长对合唱教育的重视度不够等问题，其中很多小学音乐教师觉得低年级小学生年龄很小，不适合接触合唱这种音乐表现形式。这种错误的音乐教学观点严重限制了小学生音乐素养的提升，不利于学生音乐天赋的开发，基于此，笔者提出了相关建议，希望对改善这一现状能有所助益。

小学低年级音乐欣赏课教学策略下载：202 浏览：2103

杨秋郑宪芳赵勤《中国音乐学报》 2022年4期

摘要:

音乐欣赏是小学音乐课程的重要组成部分。通过音乐欣赏提高学生的音乐素养，是全面落实小学音乐教学目标和实施素质教育要求的必然选择。本文旨在为广大小学音乐教师探索提高学生音乐欣赏能力的途径，促进学生音乐认知能力和审美水平的提高。

小学低年级音乐课堂中游戏教学法的实践下载：335 浏览：1531

王伟《当代音乐研究》 2022年4期

摘要:

随着新课程改革的推进,传统小学逐步引入了创新的教学方法。音乐是致力于学习和理解视觉、运动、听觉及其其他感官的一门课程,因此,本文探讨了游戏教学法在小学低年级音乐课堂中的运用,并提出了相关策略。

小学低年级音乐教学方法的研究建议下载：415 浏览：2478

叶志芳《当代音乐研究》 2021年11期

摘要:

在新形势下，高质量的教育理念和新课程改革对小学音乐教育提出了新的要求。在小学低年级音乐教育中，教师不仅要注重对学生的基础知识的指导，还要结合音乐内容，加深对音乐思想情感的理解，不断提高自身的音乐鉴赏能力，促进学生的良好发展。如何提高小学音乐教育的教学效果，是当前小学音乐教室值得研究的问题。

小学语文低年级古诗词教学趣味性的研究下载：36 浏览：704

黄佳会《中文研究》 2024年11期

摘要:

古诗词作为中华文化的瑰宝，承载着丰富的历史文化和深厚的民族情感。在小学语文教学中，古诗词的教学不仅有助于提升学生的语言文学素养，也是传承和弘扬传统文化的重要途径。然而，由于古诗词语言的凝练与意境的深远，低年级学生往往难以理解和欣赏，这就要求教师在教学过程中采用更加生动有趣的方式来激发学生的学习兴趣和参与热情。

基础教育低年级体育学科与语数英学科有效整合的探究下载：44 浏览：580

梁安庆《中国体育科学》 2025年4期

摘要:

素质教育要求学生要全面综合性发展，在学习中具备跨学科意识，教师在授课时应该将各科知识整合起来为学生进行讲授，将各学科之间所涉及的内容在日常教学中有机的串联起来。对于低年级的体育老师而言，开展体育教学除了要提高学生的身体素质和运动技能之外，还要关注低年级学生的心理发展以及在班级中的适应能力，要让学生生理心理都得到关注。因此，基础教育低年级的体育教师在体育教学活动时要将语文数学和英语各学科与体育教学有机的整合起来，从而使学生成为全面发展的综合性人才，下面将对此观点展开逐一探讨。

推进小学低年级古诗词教学的研究下载：78 浏览：873

孙畅《当代中文学刊》 2024年9期

摘要:

在小学语文课堂上，兴趣是一种恒久的动机，可以激发学生进行深度的思考与探究。低年级学生的理解力发展比较慢，要在课堂上通过老师的指导来掌握不同作品所要传达的深层内容。古诗有很多种类型，最基本的是以景喻人和以物喻人。遇到比较简单的题目，老师要能在课上举一反三，让学生自己去分析各种诗歌。本文首先对当前阶段的教学中存在的问题进行了分析，针对所产生的问题，制定了相应的对策，以此来在积累文学素材的过程中，深化对该部分内容的了解，最后，既可以弘扬传统文化，又可以提高自身的文学素养。

浅谈小学语文低年级古诗词教学策略研究下载：164 浏览：1531

杨程《中文研究》 2023年5期

摘要:

在小学语文教学中，兴趣是激发学生深入思考、探究的永恒动力，低年级学生的理解能力发展比较慢，在课堂上要花很长的时间，在老师的指导下，才能了解到不同作品想要表达的深层次的内容。古诗词有很多种类，最基本的是描写风景的古诗词和借物喻人的古诗词。对于比较简单的类型，老师要能在课堂上做到举一反三，并让学生可以独立地对不同类型的诗词进行分析。本文正是在这一背景下，探索了小学语文低年级古诗词的教学策略

浅析小学低年级语文古诗词教学的有效策略下载：101 浏览：1152

周艳玲《中国文学》 2024年12期

摘要:

古诗词是中国优秀传统文化中的瑰宝，具有极强的人文情感和文学气息，因而受到许多学生和教师的喜爱。学生学习古诗词，有助于他们受到诗文中美的熏陶，增长知识，陶冶自己的性情。古诗词将色彩美、画面美、意境美等多种文化元素融为一体，以朗朗上口的文段呈现出来，让学生在朗诵，默写的过程中拥有美好的情感体验。特别是针对小学低龄段的学生，他们正处于身心成长发展的关键阶段，尚未形成成熟的审美体系，对于优秀文化的内部价值和情感观念往往不能理解透彻，而古诗词恰恰弥补了这一方面。古诗词以精简的文字，极强的韵律感，表达出诗人的一种内化而含蓄的情感。对于低龄段的小学生而言，古诗词正是易于接受和理解的部分，再通过教师的讲解和点拨，对学生的学习将起到启发性作用。因此，小学语文教师一定要做好小学低年级的古诗词教学工作，切实提升古诗词教学课堂效率。

关于对小学语文低年级古诗词教学策略的思考下载：112 浏览：1293

木素芝《中国文学》 2023年3期

摘要:

古诗词是我国重要的传统文化表现形式，在各个年龄段的语文学习中都占据十分重要的位置，是培养学生文化素养的重要工具。古诗词文辞隽永，意蕴丰富，对于低年级小学生而言学习难度稍大，需要教师采取更有效的教学方法。本文主要针对低年级小学语文古诗词教学策略展开分析和探讨，希望可以为提高低年级古诗词教学效果提供一些思路。

浅析小学低年级语文古诗词教学的优化策略下载：305 浏览：2784

姜宏《中文研究》 2021年10期

摘要:

中华文化源远流长，中国作为文明古国之一，其文化底蕴非常深厚。人们应该学习并传承我国的优秀传统文化，语词凝练、富有韵律、寄托情感的古诗词就是我国传统文化璀璨的瑰宝。它不仅是我国民族文化的体现，还有着非常高的教育价值，值得人们去学习，去钻研。对于低年级古诗词的教学，教师一定要注重策略，要正确引导学生自主去发现古诗词独特又富有意境的美感，代代传承古诗词文化。本文分析了小学低年级语文古诗词教学的优化策略，以期提升学生的综合素养。

浅谈小学语文低年级古诗词教学策略下载：321 浏览：2917

劳月翠《中文研究》 2021年8期

摘要:

古诗词是传统文化的优秀传承，是提升语文理解能力的一个重要组成部分。学习古诗能有效提高学生的语言基础和语言学习能力，培养学生的情操，在一定程度上促进学生的学习质量和个人文化。本文将探讨如何改进小学低年级语文古诗教学的教学方法，使学生能主动参与古诗词的学习。

试论小学低年级班主任的班级管理艺术下载：237 浏览：2291

王创粉《中国艺术研究》 2023年9期

摘要:

对小学低年级的班级管理而言，班主任应从小学低年级学生的年龄特点和性格特征出发，强化班主任管理的艺术性，提高班主任的工作效率。针对小学低年级班主任管理中存在的问题，对提升班主任管理的艺术性展开研究。

有效进行低年级小学语文写话教学的路径下载：139 浏览：1629

侯玲《中国文学》 2023年3期

摘要:

对低年级小学生进行写话教学,可以使学生的表达能力得到提升,并能够为学生语言表达能力的培养打下坚实的基础。基于此,本文首先对写话教学所具有的价值进行分析;随后,对当前写话教学存在的不足进行阐述;最后,对有效开展小学低年级写话教学应采取的措施进行简要分析。以供相关人士阅读与参考。

小学低年级古诗词教学探究下载：348 浏览：2960

卢天天《中文研究》 2021年7期

摘要:

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