文章-世纪中文出版社

万静雯《中国教育研究》 2022年7期

摘要:

“新冠肺炎”疫情的到来，不但打乱了人们的正常生活规律，也在一定程度上影响了我国大学生创新创业的模式。因此，在后疫情时代开展大学生创新创业教育，学校需要打破原有的教学模式，将大学生择业观、线上教学模式等进行有效融合，发展大学生创新创业教育新模式，以此来面对疫情带来的挑战。本文通过对大学生创新创业教育的重要性和现状进行阐释，探究后疫情时代大学生创新创业教育新模式。

IE-CDIO视域下高校大学生创新创业教育模式研究-以物流管理专业为例下载：161 浏览：1577

赵华《中国教育研究》 2023年4期

摘要:

本文主要针对我国高校大学生在创新创业能力方面的培养而做的教育模式的研究，通过对我国在校大学生目前接受的教育现状调研，并以CDIO教育模型等为理论依据，结合所在行业的社会需求，以物流管理专业为例，根据对物流行业创新创业人才的需求分析，提出了具有普遍实施意义的创新创业教育模式的理念，构建了创新创业教育模式的理论框架，希望能为我国高校大学生创新创业教育的发展提供可行性建议，进一步促进高校创新创业教育实践活动的良好发展。

“云教学”环境下大学生创新创业教育制约因素识别的方法探索下载：15 浏览：248

周群英《中国教育探索》 2025年2期

摘要:

在“云教学”环境下，创新创业教育与专业课教学相比还存在不平衡、不充分的问题。本文提出采取定量识别的方法进行“云教学”环境下大学生创新创业教育制约因素识别，并开展“云教学”环境下大学生创新创业教育制约因素存在的原因分析，探索调控制约因素的策略，提升“云教学”条件下创新创业教育实效性及实践指导作用，对于增强大学生创新创业自信、提高创新创业精准度具有要的现实意义。

以学生为主体下的技工院校创新创业教育模式探究下载：28 浏览：628

孙学娇《中文研究》 2025年1期

摘要:

全球化背景下，技术迅速发展，市场经济日益多元化，对技工教育提出更高的要求。传统技工教育模式，过分强调技能训练而忽视创新能力培养，已经难以适应现代社会对高素质技术型人才的需求。因此，以学生为主体探索并实施创新创业教育模式，成为技工院校教育改革重点。本文介绍技工院校创新创业教育模式以学生为主体的意义，并提出以学生为主体下的技工院校创新创业教育模式策略。

提升艺术类大学生创新创业心理素质的路径探讨下载：263 浏览：2517

韩佳彬1 闫智慧2 黄盈诺2 严再兴2 《中国艺术研究》 2022年3期

摘要:

近年来教育体制的改革，教育方式也在不断深化改革。艺术类高校作为培养新时代艺术类人才的主阵地，应切实增强培养创新创业型人才的责任感和使命感。艺术类大学生有着不同于普通院校学生鲜明的个性特征和专业属性，艺术类高校的创新创业教育必须针对学生特点，采取更有针对性的教育方法，促进学生道德素质、科学文化素质和心理健康素质协调发展，培养具备良好综合素质的创新创业型人才。本文就提升艺术类大学生创新创业心理素质的路径展开探讨。

财会类专业课教育与创新创业教育有机融合的思考下载：51 浏览：620

童云峰《财会研究杂志》 2025年1期

摘要:

专业课教育是创新创业教育的基础，将专业课教育与创新创业教育有机融合，使学生掌握专业知识的同时，具有创新创业思维及能力，有利于提高大学生综合素质，培养综合型应用人才，满足国家新时代人才需要，并且能提高大学生创业的成功率。

面向新工科背景的创新创业教育融入《环境微生物学》教学改革研究下载：62 浏览：729

张小梅宋宁宁《现代教育教学研究》 2025年3期

摘要:

《环境微生物学》是环境类学生的专业基础课，是一门应用性和实践性特别强的课程。在“新工科”教育背景下，创新创业教育与专业课程的融合是高校发展和人才培养的必然要求。基于此，本文就《环境微生物学》的教学理念、教学目标、教学方法和考核方式等进行了改革探索，以更好地满足人才培养的需求。

高职经济管理类专业开展创业教育的探索下载：141 浏览：1430

万力《中国经济》 2024年2期

摘要:

我国高等职业院校在创新型人才培养过程中扮演着重要角色，目前，我国市场经济发展快速，为更多人创业提供了机遇与挑战。高职院校的经济管理类专业应结合高职办学的实际，促进学生更好的创业，积极开展有针对性的创业教育，树立创业教育理念，不断提高创业教育水平。

基于创新创业教育的物联网专业创新型技术技能人才培养研究下载：296 浏览：2963

柯钢《传感器研究》 2021年1期

摘要:

创新创业教育，是培养学生创新思维和实践能力的一个重要途径。本文分析了物联网专业人才培养存在的问题，提出了创新型人才培养模式，对人才培养目标，课程体系，实践教学环节，师资队伍进行了改革，提高了高职学院人才培养质量。

课程思政与大学生创新创业教育融合对策下载：64 浏览：723

廖艳《教师教育与创新》 2025年1期

摘要:

目前，随着科学技术的发展，我国的大学生教育教学的发展也有了很大的改善。为了提高地方综合性大学的核心竞争力，实现立德树人的奋斗目标，高校应将知识传授与价值引领融为一体，挖掘不同课程的思政资源，形成全方位育人体系，使学生接受良好教育的同时树立正确的社会主义核心价值观、人生观和高尚的道德情操。近年来，在大思政观视域下，结合自身办学特色，在理论课教学、实验实践环节、创新项目及各类竞赛中开展了多方位育人的尝试和探索，提高了教育教学水平和人才培养质量，为地方高校的“课程思政”建设提供新思路。

新时代高校思想政治教育与创新创业教育融合路径探索下载：78 浏览：868

刘娜《中国教育探索》 2024年8期

摘要:

思想政治教育和创新创业教育都是高等教育的重要组成部分，对于高校的教育质量和办学水平具有重要的影响。在新时代背景下，高校将思想政治教育与创新创业教育进行深度融合具有重大的战略意义。然而，由于高校思想政治教育与创新创业教育深度融合存在教学方法不同、师资力量不足、评价标准不同等问题，需要从创新教学方法、强化师资队伍建设、建立科学合理的教育教学评价体系等方面进行两者融合的路径探索。

高职院校“三创融合”视域下创新创业教育课程体系的建设研究下载：103 浏览：806

李聪敏《课程教育研究》 2024年11期

摘要:

三创融合创新创业课程体系的构建有助于引导学生树立正确的创新创业价值观，提升学生的综合素质，增强学生的就业竞争力，同时推动社会的创新。基于此，本研究以高职院校为背景，提出了“三创融合”的创新创业教育对策，探讨了“三创融合”创新创业教育的价值意义，并提出了几点“三创融合”创新创业教育课程体系建设的对策，希望对推动高职院校创新创业人才的培养提供建议。

新时代高等院校创新创业教育与思想政治教育融合路径探索下载：202 浏览：2114

马磊孟继昆谢春兰《中国教育探索》 2022年10期

摘要:

近年来，在“大众创业、万众创新”的时代背景下，为减轻应届大学毕业生“刚毕业，就失业”的求职工作压力，提升毕业生综合素质和就业竞争力，高等院校创新创业教育应运而生；高等院校在创新创业教育过程所面临的首要问题是如何培养一批思想品德良好，服务人民群众，意志坚定的创新创业型人才。本文立足于创新创业教育和思想政治教育的内在相关性，探讨二者教育融合的契合点的基础上，提出教育理念和内容、教育课程体系、实践活动、制度和组织管理四个方面融合对策，旨在从思政教育的视域下探讨创新创业教育的优化路径。

创业教育与创业环境对大学生创业意愿的影响研究下载：98 浏览：629

张艳丽马莉年丽娟金一星《环境科学研究》 2025年1期

摘要:

本研究旨在探讨创业教育、创业环境及对大学生创业意愿的影响。研究采用了问卷调查法，对某地区的大学生进行了随机抽样调查，共收集了有效问卷251份。通过对数据的统计分析和模型检验，研究发现：创业教育和创业环境均对大学生创业意愿产生显著影响。

汽车营销与服务专业创新创业教育课程的建设研究下载：449 浏览：3548

杨小英《课程教育研究》 2021年8期

摘要:

随着汽车工业从加工制造向服务型的逐步转变，必须重新调整高职院校汽车网络营销与服务项目技术人才的培训方式。因此，技术专业的技术专业建设水平也必须与时俱进。一方面，办学特色的发展趋势明确提出了专业建设的新规定。办学特色发展趋势的关键在于专业建设，而汽车网络营销与服务项目技术专业则着力成为办学特色的亮点。另一方面，由于汽车服务业的快速发展趋势，在汽车网络营销和服务项目的专业建设中进行自主创新已成为当务之急。只有自主创新才能显示汽车制造业的发展趋势，以支持优秀人才的发展。因此，对高职院校汽车网络营销与服务项目的技术专业建设水平进行了系统软件的开发设计和实践活动的科学研究。

“互联网+”背景下传媒院校创新创业教育的实施探讨下载：267 浏览：2886

梁知方《中国教育探索》 2021年2期

摘要:

近年来，经济的发展，促进我国科技水平的提升。随着科学技术的不断发展，互联网对我们生活的影响越来越大，也为大学生提供了大量的创新创业机会，但现在很多高校存在课程结构不完善、教育理念过于陈旧等方面的缺陷，在这种背景下，互联网为传媒院校创新创业教育翻开了新的篇章。本文就“互联网+”背景下传媒院校创新创业教育的实施展开探讨。

乡村振兴战略下新型职业农民创业教育研究下载：198 浏览：2059

胥梦迪李娜《城镇建设与科学》 2022年3期

摘要:

在我国乡村振兴战略的进一步实施过程中，新型职业农民的创业教育成为重中之重。新型职业农民创业教育的意义及必要性，完善农民创业教育体系，因材施教、因地制宜开展创业教育培训，创新创业教育理念方式，培育新型职业农民。

课程思政与大学生创新创业教育融合对策下载：70 浏览：1525

廖艳《中国职业教育》 2022年2期

摘要:

目前，随着科学技术的发展，我国的大学生教育教学的发展也有了很大的改善。为了提高地方综合性大学的核心竞争力，实现立德树人的奋斗目标，高校应将知识传授与价值引领融为一体，挖掘不同课程的思政资源，形成全方位育人体系，使学生接受良好教育的同时树立正确的社会主义核心价值观、人生观和高尚的道德情操。近年来，在大思政观视域下，结合自身办学特色，在理论课教学、实验实践环节、创新项目及各类竞赛中开展了多方位育人的尝试和探索，提高了教育教学水平和人才培养质量，为地方高校的“课程思政”建设提供新思路。

创新创业教育融入能源动力与材料大类教育研究与实践下载：49 浏览：817

王厚山《教育实践与创新》 2024年6期

摘要:

在全球化和知识经济迅猛发展的时代背景下，创新和创业的能力日渐凸显其重要性，已然成为推动社会进步和助力经济发展的核心力量。特别是在关键的能源动力与材料领域，技术的持续革新与产业的不断升级，直接关乎国家在全球舞台上的竞争力。但遗憾的是，我们过去的教育体系多偏重于单纯的知识灌输，而忽视了对学生创新思维和创业精神的培养与激发。正因如此，现阶段的教育改革迫切需要将创新创业教育有机地融入到能源动力与材料的专业教育中去，这一整合不仅能够填补传统教育模式的不足，更是培育新时代所需复合型人才的关键所在，从而为我国在全球能源动力与材料领域的持续领先奠定坚实的人才基础。

创新创业视域下艺术类专业基础课教育创新与实践下载：58 浏览：866

李娜《教育实践与创新》 2024年1期

摘要:

在创新创业的时代背景下，艺术类专业基础课程的教育创新成为提升学生创新能力和实践能力的关键。本研究围绕艺术教育与创新创业的结合点，通过文献综述和案例分析，探讨了艺术类专业基础课程在内容、教学方法及评价体系等方面的创新策略。研究发现，跨学科融合、项目式学习和创业实践等教学模式能有效激发学生的创意思维和创业意识，本文提出了一系列针对艺术教育创新实践的建议，旨在为艺术类专业的教育改革和人才培养提供参考。

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