文章-世纪中文出版社

随着城市化进程的加速，工业建筑遗产作为城市历史与文化的重要组成部分，面临着保护与再生的双重挑战。本文基于可持续理念，对工业建筑遗产的改造设计进行了深入研究。通过分析国内外工业遗产改造的成功案例，探讨了改造设计的原则、方法及其对城市可持续更新的影响。研究发现，可持续理念下的工业建筑遗产改造设计不仅有助于保护城市历史文化，还能促进城市经济、社会与环境的协调发展。

新时代城市更新背景下的城镇开发建设与文物保护策略探索——以中山市黄圃镇历史文化名镇保护规划为例下载：190 浏览：2699

梁前锋《中国城镇》 2023年11期

摘要:

在新时代城市更新的背景下，城镇的开发建设与文物保护之间的平衡成为一项重要任务。然而，在城镇的开发建设过程中，文物保护常常面临挑战。城镇的拓展、建设和更新往往需要利用土地资源，而某些历史文物可能位于开发区域内，因此需要找到平衡发展与保护的方法。此外，城市更新也会涉及拆迁和土地利用变更，这可能对原有的历史文物造成影响甚至破坏，需要制定合理的保护政策和措施。本文以中山市黄圃镇作为案例，探讨在新时代城市更新背景下，如何平衡城镇的开发建设与文物保护之间的关系。研究将从城市更新与文物保护的背景分析、新时代下城市更新与文物保护所面临的挑战与策略、黄圃镇历史文化名镇的保护规划现状等方面展开，并提出相应的策略，旨在为其他类似城镇的发展与保护提供借鉴与参考。

乡村振兴中历史文化资源的活化利用路径研究下载：120 浏览：1291

何洁《城镇建设与科学》 2024年11期

摘要:

在乡村振兴的壮阔蓝图中，深度挖掘历史文化资源的内涵与价值，不仅是对过往记忆的诚挚尊重与有效传承，更是为乡村未来发展注入强大动力与独特魅力的核心要素。本文聚焦于乡村振兴的广阔视域，深入剖析了如何巧妙活化利用历史文化资源，将其作为乡村振兴的“强劲助推器”，依托其深厚的历史底蕴，充分激发乡村内在活力，为乡村的全面振兴构筑起坚实的支撑体系，并持续提供不竭的发展动力。

历史文化景观的保护与再利用研究下载：89 浏览：1008

苗海娜《历史研究进展》 2024年9期

摘要:

随着城市化进程的加速和全球化趋势的深入，历史文化景观面临着前所未有的挑战与机遇。这些承载着丰富历史信息和文化内涵的景观，不仅是国家和民族的宝贵财富，也是人类文明的共同遗产。因此，如何在保护的基础上实现历史文化景观的再利用，成为了一个值得深入探讨的问题。

历史文化遗产保护与风景园林设计的整合研究下载：87 浏览：973

刘丽吴俊艳《历史研究进展》 2024年4期

摘要:

历史文化遗产是人类文明的瑰宝，其保护与传承是一项重要而复杂的任务。本研究聚焦于历史文化遗产保护与风景园林设计的整合，旨在探讨如何在保护历史文化遗产的同时，通过风景园林设计提升其可持续性、可访问性和社会参与度。主要论点在于通过整合两者，实现历史文化遗产更好地融入当代社会，实现文化传承与现代社会需求的平衡。

乡土历史文化资源培养高中生家国情怀素养的策略下载：296 浏览：3096

张永辉李慧玲《历史教学研究》 2022年11期

摘要:

家国情怀是学习和探究历史应具有的人文追求，是当前高中新课程标准提出的五大历史学科核心素养之一，也是此次高中历史课程改革最为关切的价值传递落脚点。乡土历史文化资源是祖国历史在当地的实物见证，是无言的历史诉说。高中历史课堂利用乡土历史文化资源，不仅能加深学生对本地地情和文化的认识，激发学生对家乡的热爱，更能有利于学生家国情怀的培养和文化自信思想的认同。

浅谈初中历史教学中历史文化的传承下载：420 浏览：4308

贺英贤《历史教学研究》 2022年1期

摘要:

初中历史学科是培育青少年和传承历史文化的重要途径，对于教师和学校都提出了更高的要求和挑战。历史教育工作者应当准确把握历史文化之内涵，尽可能地规范历史文化教育内容，将历史教育和历史文化有机整合、有效渗透，确保教育教学成效，使青少年自主学习和发展历史文化，促进青少年在素养得到提高的同时，承担起历史文化传承的使命。

简论本土历史文化资源在高中教学中的应用 ----以汝州为例下载：514 浏览：5521

吴秋歌《历史教学研究》 2021年10期

摘要:

河南省教育科学十三五规划2020年度基础教育专项课题基于本土历史文化资源的普通高中研学活动策略研究课题批准号2020ZJ24
摘要：本文从落实素质教育出发，以汝州地区历史为例，强调了历史教学中需结合本土历史的必要性，从而增强学生探究知识的兴趣，激发其热爱家乡的情怀，最终达到传承社会文明，凸显乡土文化特征，真正实现历史学科的教育价值的课程目标。

地方历史文化在高中历史教学中的应用策略下载：489 浏览：4959

闫高云《历史教学研究》 2021年9期

摘要:

历史学科教学具有很大的地域特点，地方历史文化也是历史教学的一个组成部分。地方历史文化，是指学生长期以来生活的地方的各种历史资源的总和。教师在教学的时候，如果能够利用好地方历史文化的话，那么学生就可以在历史学科的学习过程中，结合自己所在的地域进行思考和分析，这样的教学贴近生活实际是新时代所需要的新型教学方式。因此，本文分析了地方历史文化在高中历史教学中的应用策略，以供参考。

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