文章-世纪中文出版社

“创造”是《义务教育艺术课程标准（2022年版）》中音乐学科关于四大艺术实践的内容之一,“创造”也是集音乐教学中“联系、表现、欣赏”等艺术实践内容于一体的探索与呈现，“创造”更是学生表达个人思想和提升音乐素养的有效载体。相较于西方国家音乐创造教学较为成熟的模式，我国的音乐创造教学还处于探索阶段。特别是在年龄跨度较大、认知不完善的小学阶段，音乐创造教学一定要找到针对小学阶段创造教学的科学模式与有效策略。

新课程背景下小学音乐教学中的德育渗透策略下载：141 浏览：2486

黄晓怿《中国音乐学报》 2023年9期

摘要:

新课改的一个重要目标就是要培养学生的综合素质，而其中的一个重点就是对于学生的德育教育。音乐是小学教育体系的重要学科，为了适应新课改的要求，提高教学的质量，音乐教师就需要在教学中渗透德育教育，这是很有必要的。作为新时代的教师，需要对教材进行认真的分析研究，从中挖掘德育教育的素材，在教学中进行有效的应用，引导学生形成正确的三观，为他们以后的发展奠定良好的基础。下面我们就对小学音乐教学的有关情况进行分析，面对应该如何渗透德育展开探讨，希望能够提高教学的质量，更好地对学生进行素质的培养。

新课程标准下的小学音乐核心素养探索与实践下载：249 浏览：2574

肖杨《中国音乐学报》 2023年7期

摘要:

音乐是小学阶段一门重要的学科，尽管其不属于考试科目，但对提升学生的综合素养有着至关重要的作用。借助音乐学科，教师能够培养学生的审美能力，提升他们的音乐素养，对其个人情感的形成以及思想的表达有着积极的推动作用。为此，小学音乐教师需要结合新课标的要求，在教学活动中落实核心素养内容，以此提升小学音乐课程的教学质量。结合当前音乐教学的情况来看，音乐教师需要深入研究教学现状，为制订有效的教学策略提供依据。

浅探新课程标准改革下的高中音乐教学下载：170 浏览：778

林欣《当代音乐研究》 2024年8期

摘要:

随着新课程标准的具体实施，我国教育界实行了新一轮的教学改革，以培养适应新时期发展的新的人才。在新时期的高中教育里都是00后，他们的个性特征会比90后更加突出，因此，在高中音乐教学中，我们应该重视它的多样性和独特性。而就我国当前的高中音乐教育现状而言，形势不容乐观。当前，广大音乐教师所面对的问题，既要提高其教学质量，又要从学生的实际发展需求入手。在这样的大环境下，音乐教师必须在教学中不断地深化教学方法的变革。为此，文章重点分析了新课改背景下的高中音乐教育的创新对策，以期对今后的高中音乐教育改革有所裨益。

新课程背景下中学音乐教学的探索与实践下载：145 浏览：451

江沁蔓《当代音乐研究》 2024年5期

摘要:

音乐不仅是一种艺术形式，更是一种能够激发学生学习兴趣、提升表现力和分析能力的文化艺术形式。在中学音乐课堂教学中，教师应当将培养学生的音乐欣赏能力作为首要任务，从而更好地实现音乐教育目标。随着我国教育改革的不断推进，中学音乐教学已经进入了一个全新的境界，音乐教育不仅仅是传授音乐基础知识，更是传递文化内涵，推动学生全面成长。

新课程背景下初中音乐欣赏有效性教学的研究下载：214 浏览：2220

方梁燕《中国音乐学报》 2023年3期

摘要:

有效性教育是根据孩子的特点而进行的一个教学方法，就是在较低的投入下可以达到较好的学习效果，所以在开展初中音乐课程欣赏的同时可以进行有效性教育。因为在新课程标准下，中学音乐更多的是对作品的欣赏，通过学生对作品的欣赏来熏陶他们的精神。

新课改下的小学语文教学创新措施下载：28 浏览：272

宁花卫《中国教育学报》 2025年3期

摘要:

语文是一门提高学生综合能力的学科，学生要真正在有限的课堂时间里学习，我们要改变过去的传统教学方式，必须从培养学生的学习能力开始，注重学生的思维方式，积极探索新的教学模式。

新课程背景下培养小学生数学应用意识的实践研究下载：11 浏览：1018

张腾飞张宾宾《数学应用》 2025年4期

摘要:

在新课程背景下，培养小学生的数学应用意识已经成为数学教育的一个重要目标。本研究将以实践为基础，深入了解学生的数学应用意识和能力现状，探索有效的培养策略和方法。同时，本研究还将结合新课程的理念和方法，探索如何优化教材内容，改进教学方法，加强家长引导，增强学生自信心，加强学校教育和提高社会认知度等方面，全面提高学生的数学应用意识，提高他们的实践能力和解决问题的能力，为学生的未来发展和成长奠定坚实的基础。

新课程理念下中职语文阅读教学方式探究下载：32 浏览：495

卢婉霞《课程教育研究》 2025年3期

摘要:

新课程理念作为关注学生与教师共同发展的创新教育理念，逐渐成为引领教育改革的重要指导思想。在中职语文阅读教学中，贯彻新课程理念具有重要的意义和价值。通过阅读，中职学生可以提高语言能力、思维能力和综合素质。本文主要对新课程理念下中职语文阅读教学方式进行探讨研究。

新课程背景下初中班级管理的有效性研究下载：31 浏览：498

常远喜《课程教育研究》 2025年3期

摘要:

初中学生正处在身体和精神发育的重要时期，他们的心理比较敏感，有很强的反抗意识，这对初中班级教学的管理提出了更大的要求。在初中阶段，由于受外部因素的影响较大，所以在学校的班级教学工作中，教师要根据时代的发展，采用不同的方式和方法。

新课程背景下高中政治教学有效性研究下载：36 浏览：446

唐文武《课程教育研究》 2025年2期

摘要:

新课程改革背景下，新一轮的基础教育课程改革对广大中小学政治教学工作者的素质提出了新的要求。高中思想政治教学是学校的主要课程之一，它对培养高中生的思想道德品质、推动高中生的健康发展具有不可替代的意义。因此，思想政治课教师必须按照新的课程标准来进行自身的教学，在教学过程中要充分利用学生的积极性，不断地变革教学观念和教学方法，提高学生的核心素养。在新时期，研究新课程改革下的中学思想品德具有十分重要的意义。

新课程背景下中职数学教学方法研究下载：34 浏览：433

程院球《课程教育研究》 2025年2期

摘要:

随着教育改革的不断深入，新课程标准的实施已经成为我国基础教育改革的重要方向。新课程标准强调培养学生的创新精神和实践能力，注重学生的个性发展，提倡教师以学生为主体，引导学生主动探究、合作学习。在这样的背景下，中职数学教学也面临着诸多挑战和机遇。如何有效地进行中职数学教学，提高学生的学习兴趣和学习成绩，成为了广大数学教师亟待解决的问题。

新课程标准下的高中化学“教、学、评”一致性研究下载：41 浏览：483

邓叶馨《课程教育研究》 2025年2期

摘要:

新课标下“教学与评价”的一致性研究已成为教育界关注的焦点。在新课程标准指导下，开展“教学评”的一致性研究，对于提高教师的教学质量，促进学生综合素质的提高，是一个值得关注和推广的课题。分析了新课标对高中化学教学提出的具体要求，论述了开展高中化学“教学与评价”一致性的必要性，提出了相应的教学策略与实施方法。

新课程标准下初中数学课堂教学的有效性研究下载：48 浏览：499

黄晓健《课程教育研究》 2025年1期

摘要:

随着新课程标准的实施，初中数学教学面临着新的机遇与挑战。这一标准强调以学生为中心、注重探究学习以及培养学生的综合素养，旨在通过数学知识的学习和应用，帮助学生形成科学的思维方式和解决问题的能力。然而，如何有效地实现这一目标，提升初中数学课堂教学的有效性，成为广大教育工作者亟需思考的重要课题。本文将探讨在新课程标准下，提高初中数学课堂教学有效性的策略，期望为教师提供切实可行的策略，帮助他们在课堂上激发学生的学习动力，提升教学质量。

新课改下优化高中音乐课堂教学的方法探究下载：268 浏览：2765

陈润萍《中国音乐学报》 2022年6期

摘要:

随着社会的发展，时代的进步，越来越多的音乐形式和乐器被学生所熟悉，这在一定程度上满足了高中生的心理需要，但是传统音乐中也有很多精髓，学生是国家发展的希望，也是传统文化的传承者，因此高中音乐教学在改革创新的时候要结合高中生的个性特点，培养学生对音乐学习的兴趣，让学生感受到音乐的魅力与美好，进而使学生可以主动参与到音乐课程中，实现高中音乐课程教学质量的有效提升。

中小学音乐教育中新课程改革的制约因素与突围策略分析下载：308 浏览：1380

陈小兰《当代音乐研究》 2023年2期

摘要:

2022年4月，《义务教育艺术课程标准（2022年版）》颁布，提出艺术课程要培养的核心素养主要包括审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解等，并提出了相应的总目标和阶段目标。这就需要中小学校音乐教师在正确的音乐理念的指导下打破原有的固化的音乐教学模式，推进音乐教学内容和教学方法的优化和提升。

新课程背景下高中音乐教学的几点思考下载：368 浏览：1399

孔莉《当代音乐研究》 2022年6期

摘要:

目前，新课改的实施正如火如荼的进行当中，教育部及相关的部门对于学生的综合素养高度的重视。音乐是一门生活中比较常见的素质培养类的学科，在高中阶段的教育教学当中，音乐的鉴赏是不可缺少的一部分。但是在高中音乐课堂当中，对于音乐的教学极少数老师忽略了美育的教育。因此，高中的音乐教师们可以在美育的视角之下对自身单一的教学模式进行改变，多多采用多样的教学方式，以此充分激发学生的学习欲望，提高音乐课堂的质量。

新课程背景下流行音乐与中学音乐课堂教学衔接初探下载：356 浏览：1632

叶维新《当代音乐研究》 2022年1期

摘要:

音乐不仅是一门课程，也是一项艺术形式，在学生的学习与成长中发挥了十分重要的作用。但是受我国应试教育体质的影响，音乐常常被认为是副科，受重视程度不高，陈旧思想较多，与现代音乐教学要求并不符合。初中学生正处于青春期阶段，对于流行音乐十分喜爱，也非常地感兴趣，所以将流行音乐与初中音乐课堂更好地衔接到一起，对丰富初中音乐课堂的内容和形式，提高音乐学科的教育质量具有非常重要的意义。因此，本文从新课程背景出发，对流行音乐和中学音乐课堂教学衔接进行了分析，希望可以为中学音乐课堂教学实践的开展提供参考性依据。

新课程理念下的班主任角色定位研究下载：26 浏览：566

郭鸿玉《中文研究》 2025年2期

摘要:

新课程改革不断深入的同时，教育理念和教育方式发生很大变化。在这个背景下，班主任角色定位也需要随之调整，从而充分满足教育改革需求。通过对新课程理念下的班主任角色定位加以研究，可以促进教育改革顺利实施，从而为学生个人核心素养及综合素质提升起到优良的带动作用。基于此，本文将针对新课程理念下班主任角色定位加以探索研究。

新课程背景下小学语文教学方法的创新与实践研究下载：40 浏览：661

李大强《语文教学与创新研究》 2025年4期

摘要:

在新课程背景下，高效课堂的构建旨在通过精心策划的课堂活动，激发学生的参与热情，使他们积极投身于各类学习互动中。在小学语文课堂中，传授知识固然是教学工作的核心，但如何高效实施课堂教育，则在于教师能否巧妙地调动学生的主动性，引导他们自然而然地融入学习之中，享受知识的乐趣。

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