随着现代教育技术的快速发展，教学模式也在不断地更新和升级。为了实现我国行业与国际形势的对接，我国教育部自小学时期便开设英语课程，以培养更多的实用型人才。英语作为国际友人交际的重要语言，也是帮助学生走出国门，提升内在修养的重要工具。而高校作为学生人生的重要中转站，是描绘学生的宏伟蓝图浓墨重彩的一笔。而学生对于学科知识的学习，不仅要做到对知识营养的摄取，还需强化学科知识与学科素养的同步提升，这也是当代众多教育工作者肩负的神圣使命。高校教师在开展教学工作时，需遵循时代的变革发展形势，同时结合多元化的教学手段，开拓一条全新的教育之路。文章结合英语学科核心素养，探寻任务驱动教学模式的应用策略。

目的：探讨心内科病人用药安全护理。方法：在2020年12月至2021年12月间，选择本院100名在心内科住院的病人，利用调查问卷，来了解病人对用药安全的认知和行为，并对问卷中所获得的信息进行分析和归纳，有针对性地制定出相应的干预和管理措施。结果：干预后比干预前明显提升。结论：在心内科住院病人中，他们对安全用药的认识还不够深入，应该加大宣传与干预力度，全方位地提升病人的用药安全防范意识，让他们学会正确用药，并遵照医嘱用药，从而降低不良反应的发生，提升治疗的安全性。

目的探讨术中预防性护理干预在神经外科平卧位手术患者中的应用效果。方法按照入院顺序将博爱县人民医院124例神经外科平卧位手术患者(2015年10月至2018年10月)分为对照组和观察组,每组62例。对照组接受常规护理,观察组在此基础上接受术中预防性护理干预。对比两组手术时间、术后压力性损伤发生率及护理满意度。结果两组手术时间比较,差异无统计学意义(P>0.05)。观察组术后压力性损伤发生率为3.23%(2/62),低于对照组的12.90%(8/62),护理满意度为93.55%(58/62),高于对照组的80.65%(50/62)(均P<0.05)。结论术中预防性护理干预有利于降低神经外科平卧位手术患者术后压力性损伤发生风险,且护理满意度高。

目的：探讨舒适护理对急性心肌梗死（AMI）病人的疗效。方法：将50例急性心肌梗塞病人分为2组，对照组给予常规护理，观察组给予舒适护理，并将护理前、后的有关资料进行比较。结果：AMI复发率和手术复发率观察组均低于对照组。结论：对急性心肌梗塞患者进行舒适护理干预，在整体治疗效果上有显著提高，对整个临床上有很好的借鉴作用。